Education for all people
Blisko
Menu

Nawigacja

  • 1 Rok
  • 5 Rok
  • Literatury
  • Język Portugalski
  • Polish
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Blisko

Obiektywne ćwiczenia na Kingdom Plantae

Podbój środowiska lądowego nie był dla roślin łatwym zadaniem, koniecznych było kilka adaptacji, aby mogła to być udana zmiana.

To mogło zająć miliony lat!

Zobacz więcej

Nauczyciel biologii zwolniony po lekcjach za chromosomy XX i XY;…

Kannabidiol występujący w pospolitej roślinie w Brazylii przynosi nową perspektywę…

Pozwoliło to jednak na zróżnicowanie roślin i dziś rośliny królestwa jest jedną z grup o największej liczbie różnych gatunków.

Ćwiczenia obiektywne – Kingdom Plantae

1)(FASB) Rośliny nagonasienne i okrytozalążkowe to rośliny naczyniowe, które mają korzenie, łodygi i liście. Cechą wspólną tylko dla tych dwóch grup roślin jest obecność:

a) ryzoidalna, podstawowa struktura przyczepu i podstawowa dla kolonizacji środowisk lądowych.
b) owoc, struktura, która chroni nasiona i może pomóc rozproszyć te grupy roślin.
c) nasiona, które zapewniają ochronę zarodka i mogą być eksponowane lub chronione w owocach.
d) naczynia przewodzące, utworzone przez wyspecjalizowane komórki transportujące wodę i fotoasymilaty.


e) zarodniki, których kiełkowanie poprzez kolejne mitozy prowadzi do wielokomórkowego gametofitu.

2) (UECE) Chcąc rozwiązać problem erozji na swojej posesji, rolnik zakupił polecane przez biologa sadzonki roślin. Sadzonki te mają pęczkowe korzenie, równoległe nerwy i trymeryczne kwiaty, dlatego są przedstawicielami:

a) rośliny strączkowe.
b) paprocie.
c) sagowce.
d) trawy.

3)(UFMG) Rośliny owadożerne lub mięsożerne na ogół żyją na glebach ubogich w składniki odżywcze. Na podstawie tych informacji i innej wiedzy na ten temat NIEPRAWIDŁOWE jest stwierdzenie, że rośliny owadożerne:

a) może prowadzić oddychanie komórkowe.
b) są uważani za producentów surowców.
c) wykorzystują materię organiczną zdobyczy do fotosyntezy.
d) wykorzystują składniki pokarmowe ofiary w swoim metabolizmie.

4) (UFRN) Aby zwiększyć produkcję owoców o bardziej miękkim i słodszym miąższu, rolnik zasadził nasiona z drzew, których owoce miały te cechy. Jednak nieoczekiwanym efektem, który zaobserwował rolnik, była niska wysokość roślin zrodzonych z tych nasion. Jednym z wyjaśnień tego zjawiska może być:

a) zahamowanie negatywnego geotropizmu korzeni.
b) wydłużenie czasu kiełkowania nasion.
c) mniejsza wrażliwość komórek na działanie auksyn.
d) zwiększenie wpływu etylenu na kiełki.

5)(UFABC-SP) Toksyczne rośliny Niektóre rośliny ozdobne mogą powodować problemy, jeśli zostaną połknięte przez zwierzęta i ludzi. Zobacz kilka przykładów:

  • Nikt nie może ze mną (difenbachia picta): Ma szerokie liście z białymi plamami i siatkowatymi żyłkami. Arkusze są brane pod uwagę
    toksyczny.
  • azalia (rododendron sp.): produkuje białe i kolorowe kwiaty (różowe, czerwone i fioletowe). Liście i kwiaty wytwarzają toksyczne substancje.
  • dzika paproć (Pteridium aquilinum): wytwarza listki z zarodniami, z kłączem i korzeniami przybyszowymi, które są toksyczne dla bydła.
  • dziób papugi (Euphorbia pulcherrima) wytwarza czerwono-żółte, białe lub różowe przylistki otaczające małe kwiaty. Wytwarza toksyczny lateks.

Można powiedzieć, że wszystkie wymienione w tekście rośliny:

a) wydają owoce i nasiona.
b) przeprowadzić fotosyntezę w ciągu dnia i oddychanie w nocy.
c) tworzą strobili i sori.
d) należą do różnych gatunków i należą do tego samego królestwa.
e) mają tkanki przewodzące soki i tworzą długotrwały prothallus.

6)(UFPR) Obecnie w środowisku lądowym dominują rośliny okrytozalążkowe. W tym celu rośliny te rozwinęły w trakcie procesu ewolucyjnego cechy, które pozwoliły im skolonizować różne biomy lądowe. Zidentyfikuj spośród wymienionych poniżej cech te, które były ważne dla rozwoju obecnego procesu reprodukcyjnego roślin okrytonasiennych.

1. Zredukowana faza męskiego gametofitu.
2. Obecność elementów tchawicy, takich jak elementy naczyń i odpowiednie płytki perforacyjne.
3. Obecność łuski – struktury otoczki – będącej substancją tłuszczową o złożonym składzie chemicznym.
4. Produkt rozmnażania płciowego jest chroniony przez owoc.
5. Rozwój struktury kwiatowej towarzyszący procesowi zapylania biotycznego.

Zaznacz właściwą alternatywę.

a) Tylko zdania 1, 2 i 4 są prawdziwe.
b) Tylko zdania 1, 3 i 5 są prawdziwe.
c) Tylko zdania 1, 4 i 5 są prawdziwe.
d) Tylko zdania 2, 3 i 4 są prawdziwe.
e) Tylko zdania 2, 3 i 5 są prawdziwe.

7)(UFG) W odniesieniu do alg można stwierdzić, że:

a) Są wyłącznie zwierzętami wodnymi i mogą żyć w wodzie słodkiej lub słonej

b) Wśród cyjanofitów występują gatunki wiążące azot

c) Feofity są w większości jednokomórkowe, chociaż istnieją formy kolonialne i nitkowate

d) Chlorofity charakteryzują się posiadaniem w swoich chromatoforach dwóch barwników o charakterze białkowym, fikobilin: fikoerytryny i fikocyjaniny

e) Tzw. okrzemki stanowią grupę o znaczeniu gospodarczym, gdyż wytwarzają duże ilości hydrokoloidów.

8)(FEI - SP; zmodyfikowane) Mchy, miłorząb, sagowce i drzewa cytrynowe stanowią odpowiednio:

a) rośliny okrytozalążkowe, nagonasienne, paprotniki i mszaki
b) mszaków, nagonasiennych, paprotników i okrytonasiennych
c) mszaków, paprotników, nagonasiennych i okrytonasiennych
d) paprotniki, nagonasienne, mszaki i okrytozalążkowe
e) żadna z powyższych opcji

9) Rozważ następujące organizmy:

I. wodorost
II. mszaki
III. paprotniki
IV. okrytozalążkowe

Biczowane gamety męskie, które wymagają wody do znalezienia gamet żeńskich, występują TYLKO w:

a) I i II
b) III i IV
c) I, II i III
d) I, III i IV
e) II, III i IV

10) Wielki sukces roślin fanerogamicznych (nagonasiennych i okrytonasiennych) można przypisać między innymi dwóm ważnym adaptacjom tych organizmów do środowiska lądowego, na które składają się:

a) Rozmnażanie za pomocą owoców i nasion.
b) niezależność od wody w zakresie reprodukcji i rozmnażania za pomocą nasion.
c) niezależność od wody w celu rozmnażania i rozmnażania przez owoce.
d) rozmnażanie za pomocą zarodników i rozmnażanie za pomocą nasion.
e) rozmnażanie za pomocą gamet i zarodników.

informacja zwrotna:

  1. w
  2. D
  3. w
  4. w
  5. B
  6. w
  7. B
  8. w
  9. w
  10. B

Sprawdź także:

  • Ćwiczenia dyskursywne – Kingdom Plantae
  • Spis ćwiczeń – Kingdom Animalia
  • Lista ćwiczeń – Grzyby królestwa
  • Ćwiczenia na Kingdom Monera
Aktywność w języku portugalskim: czasowniki w głosie biernym
Aktywność w języku portugalskim: czasowniki w głosie biernym
on Jul 22, 2021
Ćwiczenie matematyczne: problemy z mnożeniem
Ćwiczenie matematyczne: problemy z mnożeniem
on Jul 22, 2021
DYNAMIKA ZAKLĘCIE OBRÓCIŁO SIĘ PRZECIWKO KREATORA
DYNAMIKA ZAKLĘCIE OBRÓCIŁO SIĘ PRZECIWKO KREATORA
on Jul 22, 2021
1 Rok5 RokLiteraturyJęzyk PortugalskiMapa Myśli FungiMapa Myśli BiałkaMatematykaMatka IiMateriaŚrodowiskoRynek PracyMitologia6 LatFormyBoże NarodzenieAktualnościWróg WiadomościLiczbowySłowa Z CParlendasDzielenie Się AfrykąMyślicielePlany Lekcji6 RokPolitykaPortugalskiOstatnie Posty Poprzednie PostyWiosnaPierwsza Wojna światowaGłówny
  • 1 Rok
  • 5 Rok
  • Literatury
  • Język Portugalski
  • Mapa Myśli Fungi
  • Mapa Myśli Białka
  • Matematyka
  • Matka Ii
  • Materia
  • Środowisko
  • Rynek Pracy
  • Mitologia
  • 6 Lat
  • Formy
  • Boże Narodzenie
  • Aktualności
  • Wróg Wiadomości
  • Liczbowy
Privacy
© Copyright Education for all people 2025