Lista ćwiczeń z ewolucji

A Ewolucja jest procesem zmiany cech istoty żywe przez pokolenia, czyli Ewolucja wyjaśnia zmiany, które zachodzą populacje przejść w czasie.

Przygotowaliśmy A lista ćwiczeń z ewolucji dzięki czemu można sprawdzić swoją wiedzę na temat rozwoju gatunek.

Możesz sprawdzić szablon i zapisać tę listę ćwiczeń w PDF na końcu posta!

Ćwiczenia z ewolucji

1) (UFC) „Środowisko wpływa na formę i organizację zwierząt, to znaczy, gdy środowisko staje się bardzo różne, z czasem wytwarza odpowiadające czasowi modyfikacje formy i organizacji zwierząt… Węże przyjęły zwyczaj pełzania po ziemi i ukrywania się w gram; w taki sposób, że ich ciała, w wyniku wielokrotnych prób wydłużenia, nabrały znacznej długości…”.

Cytowany fragment został przepisany z pracy Filozofia zoologicznaprzez słynnego ewolucjonistę. Zaznacz alternatywę, która zawiera odpowiednio myśl przekazywaną przez tekst oraz nazwisko jego autora.

a) Dobór naturalny – Karol Darwin.
b) Dziedziczenie cech nabytych – Jean Lamarck.
c) Prawo transformizmu – Jean Lamarck.
d) Dobór sztuczny – Karol Darwin.
e) Dziedziczenie cech dominujących – Alfred Wallace.

2) (UNIFESP) Przeczytaj poniższe fragmenty tekstu o kolorze skóry człowieka.

„Skóra ludzi, którzy zamieszkiwali pewne obszary przez tysiąclecia, przystosowała się, aby umożliwić produkcję witaminy D”.

„Gdy ludzie zaczęli przemieszczać się po Starym Świecie około 100 000 lat temu, ich skóra dostosowała się do warunków środowiskowych różnych regionów. Kolor skóry rdzennych mieszkańców Afryki miał najdłuższy czas na dostosowanie się, ponieważ pojawili się tam pierwsi ludzie”. _{Scientific American Brazil, tom 6, listopad 2002}.

W tych dwóch fragmentach znajdują się podstawowe idee:

a) Syntetycznej Teorii Ewolucji.
b) Darwiniści.
c) neodarwiniści.
d) Lamarkiści.
e) o specjacji.

3) (UFTM) Uczeń liceum, czytając o ludzkiej powłoce, powiedział swojemu nauczycielowi: współczesny człowiek nie ma tak dużo włosów jak jego przodkowie, ponieważ przestał używać tych nasadek jako izolacji termiczny. Było to możliwe tylko dlatego, że człowiek nabył inteligencję, która pozwoliła mu robić ubrania chroniące go przed zimnem”. W obliczu tej informacji podanej przez ucznia, nauczyciel wyjaśnił, że:

a) nie wystąpiły, a informacja jest zgodna z teorią ewolucji Lamarcka, która zakłada takie struktury ciała, które nie są wymagane, znikają, a te nabyte cechy są przekazywane do potomków.
b) nie wystąpiły, a informacja jest zgodna z teorią ewolucji Lamarcka, która zakłada istnienie zmienności między jednostkami, a tym z cechami adaptacyjnymi udaje się przetrwać i odejść potomków.
c) nie wystąpiły, a informacja jest zgodna z teorią ewolucji Stephena Jaya Goulda, którą zakłada że żywe istoty nie zmieniają się w wyniku ingerencji środowiska, ale w wyniku zmian genetycznych wewnętrzny.
d) rzeczywiście miało miejsce i informacja jest zgodna z teorią ewolucji Darwina, która zakłada, że ​​istoty żywe o korzystnych cechach adaptacyjnych mają większe szanse na przeżycie.
e) rzeczywiście miało miejsce i informacja ta jest zgodna z teorią ewolucji Darwina, która zakłada, że ​​istoty żywe z konieczności zmieniają się w czasie.

4) (MACKENZIE) Nowoczesna teoria ewolucji lub syntetyczna teoria ewolucji zawiera następujące koncepcje do oryginalnej teorii zaproponowanej przez Darwina:

a) mutacja i dobór naturalny.
b) mutacja i adaptacja.
c) mutacja i rekombinacja genów.
d) rekombinacja genetyczna i dobór naturalny.
e) adaptacja i dobór naturalny.

5) (UFES) Naukowcy Robert Simmons i Lue Scheepers zakwestionowali tradycyjny pogląd na to, jak żyrafa rozwinęła długą szyję. Obserwacje przeprowadzone w Afryce wykazały, że żyrafy osiągające wysokość od 4 do 5 metrów zazwyczaj żywią się liśćmi 3 metry nad ziemią. Długa szyja jest używana jako broń w walce wręcz przez samców w rywalizacji o samice. Samice również wolą kojarzyć się z samcami o dużych szyjach. Badacze ci argumentują, że szyja żyrafy powiększyła się w wyniku doboru płciowego; samce z dłuższymi szyjami pozostawiały więcej potomstwa niż samce z krótszymi szyjami. _{Simmons i Scheepers, 1996. Amerykański przyrodnik Cz. 148: str. 771-786. Przystosowany.}

Jeśli chodzi o tradycyjny pogląd na to, jak żyrafa rozwija długą szyję, słuszne jest stwierdzenie, że:

a) w tradycyjnym poglądzie opartym na Darwinie żyrafa nabywa długą szyję na mocy prawa używania i nieużywania. Żyrafy, które rozciągają szyje, rodzą potomstwo z dłuższymi szyjami, a łącznie z pokolenia na pokolenie szyja średnio się zwiększa.
b) w tradycyjnym ujęciu opartym na Lamarcku żyrafa nabywa długą szyję wraz z różnym przeżywalnością żyraf. Te z długą szyją potrafią żywić się liśćmi niedostępnymi dla innych i dlatego pozostawiają więcej potomków.
c) w tradycyjnym ujęciu opartym na Lamarcku żyrafa nabywa długą szyję na mocy prawa używania i nieużywania. Te z długimi szyjami potrafią żywić się liśćmi niedostępnymi dla innych, dzięki czemu pozostawiają więcej potomków.
d) w tradycyjnym poglądzie opartym na Darwinie żyrafa nabywa długą szyję wraz z różnym przeżywalnością żyraf. Te z długimi szyjami potrafią żywić się liśćmi niedostępnymi dla innych, dzięki czemu pozostawiają więcej potomków.
e) w tradycyjnym ujęciu opartym na Darwinie żyrafa nabywa długą szyję wraz z różnym przeżywalnością żyraf. Żyrafy, które rozciągają szyje, rodzą potomstwo z dłuższymi szyjami, a łącznie z pokolenia na pokolenie szyja średnio się zwiększa.

6) Jean-Baptiste Lamarck był jednym z pierwszych uczonych, który zrozumiał, że środowisko może w jakiś sposób wpływać na ewolucję istot żywych. Pomimo pewnych błędnych wniosków, badacz ten był bardzo ważny dla biologii ewolucyjnej.

Zaznacz alternatywę, która wskazuje dwa główne punkty teorii, która stała się znana jako lamarckizm.

a) Selekcja naturalna i mutacje.
b) Prawo użytkowania i nieużywania oraz dobór naturalny.
c) Prawo użytkowania i nieużywania oraz prawo konieczności.
d) Prawo dziedziczenia cech nabytych oraz prawo używania i nieużywania.
e) Dobór naturalny i prawo dziedziczenia cech nabytych.

7) Jakie cechy mają osobniki danego gatunku, dzięki czemu można powiedzieć, że są one bardziej przystosowane w porównaniu z innymi osobnikami tego samego gatunku?

a) Są większe i samotne.
b) Jedzą więcej i mają żywe kolory.
c) Żyją dłużej i więcej się rozmnażają.
d) Mieć więcej kończyn, takich jak nogi lub łapy.
e) Są silniejsi.

8) „Zwyczaj zakładania obrączek na szyję przez kobiety z niektórych plemion azjatyckich sprzyja rozwojowi tej struktury, stanowiącej w tych społecznościach znak piękna. W ten sposób dzieci tych kobiet urodziłyby się już z większą szyją, ponieważ jest to świecka tradycja”.

Powyższe stwierdzenie można uznać za obrońcę której teorii ewolucji?

a) Teoria Lamarcka.
b) Teoria Malthusa.
c) Teoria Wallace'a.
d) Teoria Darwina.
e) Teoria Mendla.

9) Wiemy, że dobór naturalny jest ważnym punktem teorii stworzonej przez Karola Darwina. Zaznacz błędną alternatywę dotyczącą idei doboru naturalnego.

a) Zgodnie z teorią doboru naturalnego przeżywają najlepiej przystosowani.
b) Według Darwina organizmy nieustannie walczą o przetrwanie i przeżywają tylko te najlepiej przystosowane.
c) Istoty najlepiej przystosowane mają większe szanse na rozmnażanie się i pozostawianie potomków.
d) Superbakterie są klasycznym przykładem doboru naturalnego.

10) Rozważając różne hipotezy ewolucyjne, przeanalizuj poniższe stwierdzenia i odpowiednie uzasadnienia.

A – Niedźwiedź polarny jest BIAŁY, ponieważ żyje na ŚNIEGU!
B – Niedźwiedź polarny żyje w ŚNIEGU, ponieważ jest BIAŁY!

Zdania A i B można przypisać odpowiednio:

a) Lamarck i Darwin.
b) Pasteura i Lamarcka.
c) Pasteura i Darwina.
d) Darwin i Wallace.
e) Wallace i Darwin.

informacja zwrotna

Kliknij tutaj, aby pobrać listę ćwiczeń z Ewolucji w formacie PDF!

Zobacz też:

• Lista ćwiczeń na wakuolach
• Wykaz ćwiczeń z transportu czynnego i biernego
• Lista ćwiczeń o wirusach i ich charakterystyce