James Heckman był już laureatem Nagrody Nobla w dziedzinie ekonomii, kiedy zaczął poświęcać się tematowi, z którego stał się naprawdę znany: pierwszemu dzieciństwo (od 0 do 5 roku życia), jego związek z nierównościami społecznymi oraz istniejący na tym etapie życia potencjał zmian, które mogą wyprowadzić człowieka z ubóstwo.
W dużej mierze dzięki jego studiom temat zyskał w ostatnich latach więcej uwagi. Heckman doszedł do wniosku, że inwestowanie we wczesnym dzieciństwie jest skuteczną strategią wzrostu gospodarczego. Oblicza, że zwrot finansowy z każdego wydanego dolara należy do najwyższych.
Zobacz więcej
Toyota ogłasza nową Corollę w Brazylii w NIEWIARYGODNEJ cenie; Patrzeć
Nieomylny: wyeliminuj tłuste plamy z wypranych ubrań dzięki temu…
To dlatego, że między urodzeniem a piątym rokiem życia mózg rozwija się szybko i jest bardziej plastyczny. W ten sposób łatwiej jest wspierać umiejętności poznawcze i osobowościowe - uwagę, motywację, samokontrolę i towarzyskość - niezbędne do odniesienia sukcesu w szkole, zdrowiu, karierze i życiu.
Na początku XXI wieku Heckman zaczął przeglądać dane z Perry Preschool Project, eksperymentu społecznego, który zmienił życie jego uczestników. Działało to tak: w 1962 roku w małym miasteczku Ypslanti w stanie Michigan w Stanach Zjednoczonych 123 uczniów z tej samej szkoły podzielono losowo na dwie grupy.
Jedna z nich, mająca 58 dzieci, otrzymała wysokiej jakości edukację przedszkolną, a druga, mająca 65 dzieci, nie – ta ostatnia stanowi grupę kontrolną. Propozycja polegała na sprawdzeniu, czy dostęp do dobrej wczesnej edukacji poprawi zdolność dzieci defaworyzowanych do odniesienia sukcesu w szkole i życiu.
„Kiedy zacząłem analizować dane, konsensus był taki, że program nie odniósł sukcesu, ponieważ IQ uczestników była równa liczbie nieuczestniczących” – wspomina po latach w rozmowie z BBC News Brazylia.
Heckman i współpracownicy postanowili przeanalizować wyniki eksperymentu pod innym kątem. „Przyjrzeliśmy się nie IQ, ale umiejętnościom społecznym i emocjonalnym, które wykazywali uczestnicy późniejszych etapach życia i zobaczyliśmy, że program odniósł znacznie większy sukces niż ludzie myśleli. Odkryliśmy, że uczestnicy częściej znajdowali zatrudnienie i znacznie rzadziej popełniali przestępstwa” – mówi ekonomista.
Jego analiza programu Perry'ego doprowadziła do wniosku, że zwrot z inwestycji wynosił 7-10% rocznie, w oparciu o wzrost wyników w nauce i pracy zawodowej, a także zmniejszenie kosztów dzięki wzmocnieniu szkół, wydatkom zdrowotnym i systemowym kryminalista.
Ponad 50 lat po rozpoczęciu tego programu Heckman opublikował w maju nowe badania, przeprowadzone wraz ze swoim kolegą z University of Chicago, Ganeshem Karapakulą, które potwierdza te wyniki i pokazuje, że z pionierskiego programu skorzystali nie tylko uczestnicy, ale także ich dzieci, które są lepiej wykształcone i lepiej zatrudnione niż twoje pary.
BBC News Brazylia – Jakie było CV Perry'ego i dlaczego odniósł taki sukces?
Jamesa Heckmana – Kiedy zacząłem to studiować, również myślałem o tym projekcie jako o programie nauczania, ale nim nie jest – ani Perry, ani inne wysokiej jakości programy wczesnej edukacji. Nie do końca sale lekcyjne. Są jak dalsza rodzina. Są to małe grupki dzieci, którym poświęca się dużo uwagi, wskazówki, dużo bodźców.
W przypadku Perry'ego zabrali dzieci z bardzo biednych rodzin i zabrali je do żłobka. To było jak bycie rodzicem – spędzali dużo czasu z dzieckiem i byli jego mentorami. Zabierali dzieci do zoo, do parku, bawili się z nimi. Dało to dziecku możliwość interakcji z rówieśnikami. Więc zadziałało. Program obejmował również cotygodniowe wizyty rodziców.
Rodzice byli bardzo podekscytowani. Dziecko wróciło do domu podekscytowane. A rodzice jeszcze bardziej stymulowali dziecko. Lekcje z tego programu można również przenieść do programów wizyt (do domów rodziców, w których wychowawca uczy rodziców, jak zachęcać swoje małe dzieci), chociaż tak się wydaje wiele różnych. Jedna lekcja dotyczy tego, jak ważne jest życie domowe w formacji.
Na przykład program realizowany na Jamajce polega na spędzeniu godziny tygodniowo z matką, ucząc ją, jak wchodzić w interakcje z dziećmi – rzucać jej wyzwanie, angażować ją. Cena nie jest wysoka, a zwrot ogromny.
BBC News Brasil – Co zwróciło twoją uwagę w danych o nim?
Heckman – Wiele osób twierdziło, że program okazał się porażką, ponieważ IQ uczestników było takie samo jak osób nieuczestniczących. Taki był konsensus na początku. Przyjrzeliśmy się innym rzeczom – umiejętnościom społecznym i emocjonalnym, które uczestnicy wykazywali na późniejszych etapach życia.
Rozwijają zdolności wykonawcze – planowanie, interakcję, wykonywanie zadań, wykonywanie poleceń. Patrzymy na ich zatrudnialność, udział w przestępstwie. Zobaczyliśmy więc, że program odniósł znacznie większy sukces, niż ludzie myśleli, ponieważ oceniali go tylko pod wąskim kątem (ilorazu inteligencji).
We wszystkich krajach, w których badano ten temat, stwierdzono, że nierówności we wczesnym dzieciństwie utrzymują się na późniejszych etapach. Środowisko we wczesnych latach jest bardzo ważne. W tej fazie budujesz fundament umiejętności, które będą Ci służyć w przyszłości.
Małe dzieci są bardzo plastyczne i zmienne. W tym kroku istnieje elastyczność, której nie widać u innych. To kwestia efektywności ekonomicznej.
BBC News Brasil – Jednak generalnie więcej uwagi poświęca się edukacji na późniejszych etapach życia. Dlaczego trudno to zmienić?
Heckman – Ponieważ rodzice upośledzonych dzieci nie wiedzą, co sprawia, że pozostają w tyle. W rzeczywistości wystarczy ich zachęcić. Istnieją badania, które pokazują, że czytanie dzieciom już teraz ma ogromny wpływ na ich rozwój.
Poza tym ludzie nie mają czasu. Nie mówię, że matki nie powinny pracować i spędzać dnia z dziećmi w domu, ale te wczesne lata trzeba wzbogacić. Jednym z rozwiązań jest wysokiej jakości przedszkole.
BBC News Brasil – Czy uważasz, że rządy zwracały większą uwagę na wczesne dzieciństwo w ostatnich dziesięcioleciach? Jakie są wyzwania w tym zakresie?
Heckman – Wyzwaniem jest zmiana sposobu myślenia. Błędnym sposobem jest myślenie, że edukacja formalna jest sposobem na tworzenie umiejętności i modelem nauczyciela stojącego przed klasą i uczącego dzieci to właściwy sposób na dobre życie udało się. To rozumowanie jest nawet promowane przez kursy szkolnictwa wyższego i ludzi o dobrych intencjach. Ale liczy się myślenie o rodzinie i wychowaniu dziecka.
BBC News Brasil – W przypadku Perry dochodzisz do wniosku, że korzyści rozciągają się na drugie pokolenie. Jak odbywa się to przejście z jednego do drugiego?
Heckman – Uczestnicy to ludzie sukcesu. Statystycznie znacznie rzadziej dopuszczają się przestępstw. Widzimy, że istnieje duża korelacja między przestępczością rodziców i dzieci. Rodzice Perry'ego odtwarzają ze swoimi dziećmi to, czego nauczyli się w dzieciństwie.
BBC News Brasil – Twoje badania pokazują, że mężczyźni odnoszą korzyści z tych programów znacznie bardziej niż kobiety. Dlaczego tak się dzieje?
Heckman – Chłopcy są bardziej wrażliwi (na zmiany) i częściej wkraczają w świat przestępczy. Dziewczęta również odnoszą korzyści, ale ich ryzyko jest znacznie niższe niż w przypadku chłopców.
Istnieje wpływ społeczny, który w praktyce bardzo wcześnie oddziela chłopców od dziewcząt. Ale prawdą jest również, że trzyletnie dziewczynki z rodzin dysfunkcyjnych częściej angażują się w czynności takie jak czytanie książek i rzadziej wpadają w kłopoty. Ludzie nie chcą o tym mówić, ale to prawda.
Chłopcy rozwijają się w innym tempie, a dziewczęta wydają się łatwiej przyswajać struktury niż chłopcy. Dziewczyny są bardziej odporne.
Ogólnie rzecz biorąc, kiedy chłopcy wychowują się w rodzinach samotnie wychowujących dzieci, w których nie ma ojca, mają większe trudności z uzyskaniem wskazówek życiowych. Więź między córkami i matkami jest inna niż między matką a synem. Matka kocha dziecko, ale jest inaczej.
BBC News Brasil – Jaki jest związek między dobrym rozwojem dziecka a przestępczością?
Heckman – To jest główny rezultat wszystkich tych programów wczesnej edukacji. Największym zwrotem z każdego dolara zainwestowanego we wszystkie z nich jest ograniczenie przestępczości i stworzenie zachęcającego środowiska dla dzieci.
Ludzie to ignorują, ale jest to bardzo ważne. Dlatego te programy są tak skuteczne dla mężczyzn. To strategia walki z przestępczością. Choćby tylko z tego powodu, należy je traktować poważnie jako porządek publiczny.
BBC News Brasil – Jeśli dana osoba nie ma możliwości rozwoju we wczesnym dzieciństwie, czy jest to przegrana sprawa?
Heckman – Rozwój następuje na innych etapach życia. Jednak jeden krok prowadzi do drugiego. Dobrze ukształtowane dziecko może lepiej wykorzystać przyszłą naukę. Ale nie powinniśmy rezygnować z ludzi po pewnym wieku. To nie jest prawda.
BBC News Brasil – Niektórzy krytycy twierdzą, że wyniki Perry'ego należy traktować z ostrożnością program został wdrożony w bardzo szczególnym kontekście, co sprawia, że nierozważne jest jego ekstrapolowanie wyniki. Co o tym myślisz?
Heckman – Jeśli zrobisz imitację i zastosujesz Perry'ego z 1960 roku do Porto Alegre w 2019 roku, byłoby to szalone. Należy dokonać adaptacji kulturowych. Ale opisane przez nas mechanizmy są powtarzalne. Uczenie rodziców zaangażowania w życie dziecka procentuje na całe życie.
(Źródło: BBC Brazylia)
Zobacz też: 35% Brazylijczyków w wieku powyżej 14 lat nie ukończyło szkoły podstawowej, wskazuje IBGE
Plan lekcji Festa Junina i kultura brazylijska
Scenariusz lekcji Walentynki i Przyjaźń
