Zwykle, gdy nauczyciele mówią o testach, uczniowie są bardzo zaniepokojeni. Dzieje się tak z powodu niepewności, zwłaszcza w przypadku przedmiotów uważanych przez uczniów za trudniejsze.
Dlatego niektórzy nauczyciele wolą adoptować metody oceny że zamiast odejść, student skupił się tylko na dowodypreferują ocenianie ucznia zgodnie z rutyną szkolną.
Zobacz więcej
Edukacja młodzieży i dorosłych (EJA) jest ponownie federalnym priorytetem
Wydajność nauczyciela jest kluczowym czynnikiem pełnego włączenia uczniów…
Staje się to możliwe między innymi dzięki pracy w grupach, wypowiedziom ustnym, produkcji tekstów.
Ocenę należy przeprowadzić w sposób naturalny. Na etapach roku szkolnego wychowawca musi być świadomy treści, które zostały przyswojone przez uczniów. Dlatego też, inaczej niż wcześniej, ocenianie nie polega tylko na zastosowaniu testów i zdaniu lub niezaliczeniu ucznia.
W przypadku ocen nie powinno być określonego tygodnia ani zaplanowanych dat. Proces musi być dzienny, a ocena odpowiadająca testom, testom, pracy w grupie, a nawet zachowaniu.
Niektóre techniki ewaluacyjne mogą być testami grupowymi, z badaniem, rozwiązywaniem problemów, tak aby nie ograniczały się do bardziej tradycyjnych form.
Należy zrozumieć, że oceny nie składają się tylko z testów i ocen, ale z ciągłe procesy uczenia się, z zamiarem poprawienia błędów i zdefiniowania nowej wiedzy.
Jeśli jako pedagog zauważysz, że tzw większość klasy nie wypadła dobrze w ocenach, spróbuj zrozumieć, czy uczniowie byli w stanie przyswoić to, czego nauczano wcześniej.
Ponadto porozmawiaj z klasą o tym, jakich procedur używają podczas nauki i zanotuj, w jaki sposób omawiano treści w klasie. W razie potrzeby wróć do treści.
Zobacz też: Linie pedagogiczne: Poznaj różne rodzaje szkół i edukacji
