O indywidualny raport ucznia Jest to dokument, który ma na celu poinformowanie rodziców o rozwoju ich dzieci w szkole. Obejmuje to pozytywne punkty i kwestie, nad którymi należy jeszcze popracować.
Wielu pedagogom trudno jest napisać ten raport. Mając to na uwadze, oto kilka zwroty do indywidualnego raportu ucznia w edukacji wczesnoszkolnej.
Zobacz więcej
Edukacja młodzieży i dorosłych (EJA) jest ponownie federalnym priorytetem
Wydajność nauczyciela jest kluczowym czynnikiem pełnego włączenia uczniów…
Należy zauważyć, że dokument ten zostanie dołączony do transkryptu studenta. Dlatego należy uważać na używane terminy, zwracając uwagę na słowa, które generują niejasność.
Sprawdź poniżej kilka zdań do indywidualnego raportu ucznia w edukacji wczesnoszkolnej:
Uczeń jest zaangażowany i zainteresowany.
Uczeń wykazuje zainteresowanie proponowanymi zajęciami.
Student przedstawił ewolucję w swoim procesie uczenia się.
Student dobrze wypowiada się ustnie.
Student wykazuje łatwość w komunikowaniu się.
Student rozpoznaje litery alfabetu.
Pisząc imię, potrzebuje interwencji nauczyciela, aby pokazać mu każdą literę.
Wykazuje zamiłowanie do rysowania; lubi malować, wycinać, wklejać.
Przez większość czasu woli po prostu słuchać i obserwować zajęcia.
Wykazuje równowagę i dobrą koordynację ruchową.
Wymaga stałej interwencji nauczyciela w stosunku do zasad.
Potrzebujesz pomocy w organizacji i dbaniu o materiały.
Uczestniczy w kręgach konwersacyjnych, bardzo dobrze się wypowiadając.
Poczyniono już pewne postępy. Jeśli masz więcej motywacji w domu, możesz poszerzyć swoją wiedzę.
Odżywia się dobrze i samodzielnie przez cały dzień.
Jego słownictwo jest szerokie, a komunikuje się jasno i obiektywnie.
Stosuj się do próśb nauczyciela i przestrzegaj zasad.
Ma doskonały kontakt z nauczycielem.
Uczeń nie opanował pojęć, jest w fazie uczenia się.
Wykazuje agresywność w sytuacjach konfliktowych; używa środków fizycznych, aby osiągnąć to, czego chce.
Zwykle nie akceptuje i nie rozumie próśb dorosłych. Ma trudności z przestrzeganiem zasad.
Ma tendencję do martwienia się nawykami i postawami kolegów.
W sytuacjach konfliktowych występuje jako widz, nawet gdy jego udział jest wyraźny.
Nie wykonuje zadań, wygląda na zniechęconego i zmęczonego. Jednak wkrótce wyjeżdża na gry i inne zajęcia.
Używa nieprzyjaznych słów w celu odparcia lub konfrontacji.
Nadal nie umie kolektywnie dzielić przestrzeni i materiałów.
Zwykle mówi więcej niż to konieczne, nie szanując momentów, kiedy grupa potrzebuje ciszy.
Zwykle posługuje się nieprawdą, aby usprawiedliwić swoje działania lub zgłosić postawę kolegów.
Nadal nie wykazuje zainteresowania uczestnictwem w proponowanych zajęciach.
Zwykle nie akceptuje i nie rozumie próśb dorosłych.
Zobacz też:
