O Program stypendialny inicjacji nauczania instytucjonalnego (PIBID) istnieje od 2007 roku. A w uproszczeniu ma na celu docenienie i wsparcie nauczycieli w trakcie szkolenia, zwłaszcza w pierwszych latach studiów.
W tym celu integruje szkolnictwo wyższe i szkolnictwo podstawowe, włączając studentów uczelni wyższych w środowisko szkół publicznych, poprzez projekty instytucjonalne realizowane przez uczelnie.
Zobacz więcej
Edukacja młodzieży i dorosłych (EJA) jest ponownie federalnym priorytetem
Wydajność nauczyciela jest kluczowym czynnikiem pełnego włączenia uczniów…
Jednym z głównych, ale nie jedynym, obszarów zainteresowania działań są szkoły, których Wskaźnik Rozwoju Edukacji Podstawowej (Ideb) jest niższy od średniej krajowej, która wynosi obecnie 4,4.
PIBID jest częścią Krajowej Polityki Szkolenia Nauczycieli Ministerstwa Edukacji Narodowej (MEC). Jego celem jest umożliwienie studentom I połowy studiów stopnia zbliżenia się do realiów publicznych szkół podstawowych.
W tym celu PIBID udostępnia, poprzez proces selekcji, stypendia dla studentów zapisanych na studia licencjackie w instytucje szkolnictwa wyższego, publiczne lub prywatne (non-profit), które rozwijają projekt wraz z sieciami nauczanie.
Według informacji zamieszczonych na stronie www Koordynacja doskonalenia kadry szkolnictwa wyższego (peleryny), „projekty muszą promować inicjację ucznia w środowisku szkolnym w pierwszej połowie kursu, mając na celu stymulowanie, od początku szkolenia obserwacja i refleksja nad praktyką zawodową w życiu codziennym publicznych szkół oświatowych podstawowy".
Zgodnie z ostatnim opublikowanym obwieszczeniem (nr 7/2018) celami programu są:
Aby wziąć udział w Instytucjonalnym Programie Stypendialnym Inicjacji Nauczania, uczelnie wyższe wysłać do Capes projekty inicjacji dydaktycznej, zgodnie z ogłoszeniami o selekcji opublikowanymi przez organ.
Projekty te mogą obejmować kilka jąder inicjacji nauczania. Jądra tworzą studenci (w wieku od 24 do 30 lat), nauczyciele szkolni (trzech) oraz nauczyciel z uczelni.
Każdy z nich jest podzielony na podprojekty zgodnie z komponentem programowym kształcenia podstawowego, do którego uczeń się przygotowuje. Ogłoszenie publiczne opublikowane w 2018 r. dotyczyło następujących obszarów:
Sztuka
Biologia
Nauki
Wychowanie fizyczne
Filozofia
Fizyczny
Geografia
Historia
język hiszpański
język angielski
język portugalski
Matematyka
Chemiczny
Socjologia
Pedagogia
Międzykulturowy stopień tubylczy
Licencjat z edukacji wiejskiej
Publiczne lub prywatne instytucje szkolnictwa wyższego mogą uczestniczyć, o ile nie są nastawione na zysk. Ponadto oferowane kierunki studiów muszą spełniać wymogi ogłoszenia o wyborze.
Niektóre z tych kryteriów to General Course Index (IGC), który musi być równy lub większy niż 3. Kursy przewidziane w programach muszą również mieć koncepcję kursu (CC) lub koncepcję kursu wstępnego (CPC) równą lub większą niż 3.
Wybrane uczelnie otrzymują część stypendiów. Stypendyści uczestniczący w każdym projekcie wyłaniani są w drodze selekcji przeprowadzanej przez każdą instytucję. Mogą zawierać na przykład test pisemny (obiektywny i dyskursywny), a nawet test pisemny.
Szkoły uczestniczące są wybierane przez samą sieć edukacyjną.
Wszystkie szczegóły można sprawdzić w ostatnim opublikowanym ogłoszeniu publicznym: ( http://www.capes.gov.br/images/stories/download/editais/01032018-Edital-7-2018-PIBID.pdf)
Capes oferuje obecnie cztery rodzaje stypendiów dla studentów uczestniczących w PIBID. Wszystkie są opłacane przez Capes, bezpośrednio stypendystom, poprzez kredyt bankowy. Sprawdź tryby:
Wprowadzenie do nauczania – przeznaczony dla studentów studiów licencjackich biorących udział w podprojektach. Miesięczna kwota w okresie stypendium wynosi 400,00 R$.
nauczyciel nadzorujący – skierowany do nauczycieli edukacji podstawowej, ze szkół publicznych, sprawujących opiekę od pięciu do dziesięciu uczniów uczestniczących w PIBID. W takim przypadku dotacja wyniesie 765,00 BRL.
koordynator rejonu – specyficzne dla studentów, którzy koordynują podprojekty. Wartość wynosi 1400,00 BRL.
Koordynacja instytucjonalna – wreszcie ten tryb jest przeznaczony dla studenta pierwszego stopnia, który koordynuje instytucjonalny projekt inicjacji do nauczania na uczelni. Dla każdego projektu oferowane jest tylko jedno stypendium w wysokości 1500,00 R$ miesięcznie.
Uważany za jeden z największych programów wspomagających nauczanie, PIBID jest również fundamentalną częścią codziennego życia szkół. Ponieważ program odbywa się w pierwszych latach szkolenia, jest niezbędny do ustalenia przyszłości zawodowej. Oprócz tego, że jest bardzo silnym łącznikiem między Akademią a społecznością.
Według Aurélio Sampaio, licencjata z filozofii i absolwenta Papieskiego Uniwersytetu Katolickiego w Goiás (PUC Goiás), „PIBID był z pewnością różnicą w moim szkolenia, ponieważ zetknąłem się z różnymi realiami różnych szkół, w których mogłem zaobserwować, jak można zarządzać nauczaniem Filozofii w różnych sytuacje”.
Jako student studiów licencjackich został zatwierdzony w procesie selekcji do pracy nad swoim projektem uczelni i uczestniczył w zajęciach z filozofii w szkołach publicznych jako słuchacz, aby zrozumieć proces nauczania w szkole Liceum.
Dla tych, którzy są ciekawi wyborów dokonywanych przez uczelnie, Aurélio Sampaio wyjaśnił, że jego proces selekcji do programu składał się z testu pisemnego, z pytaniami dyskursywnymi i przygotowaniem briefu Praca pisemna.
Tematy związane z PIBID są obecne w programie różnych spotkań i forów, na których prezentowane są referaty i wymieniane są doświadczenia. Tematy są niezwykle istotne i kierują różnymi praktykami, a także umożliwiają liczne tematy badawcze.
Na początku 2018 r. e-mail wysłany do studentów uczestniczących w PIBID na State University of Campinas (Unicamp), wywołał plotki o zakończeniu programu, który jest największym programem mającym na celu szkolenie nauczycieli w ramach programu Zarządzanie MEC.
Capes stwierdził wówczas, że wiadomość e-mail odnosiła się do ogłoszenia otwartego w 2014 r., którego ważność wygasła w lutym 2018 r. Następnie, na początku marca, agencja opublikowała nowe ogłoszenie, oferując 45 000 wolnych miejsc w programie.
Jednak nie ma daty, aby opublikować ostateczny wynik. Tym samym PIBID obecnie nie posiada obowiązujących stypendiów, ponieważ stypendia uregulowane w obwieszczeniu publicznym z 2014 r. nie zostały przedłużone do czasu publikacji ostatecznego wyniku obwieszczenia opublikowanego w marcu 2018 r.
Nawet biorąc pod uwagę obecne przeszkody finansowe, przez które przechodzi Brazylia, ten spadek tempa PIBID nie widziały gołym okiem, zarówno uczelnie, jak i studenci oraz ogólnodostępna sieć nauczanie.
Wynika to z faktu, że szkoły, które planują roczne zajęcia w styczniu i lutym, mogą mieć utrudnioną działalność pedagogiczną z powodu czasowego zawieszenia programu.
Powiązany program, skierowany również do studentów studiów licencjackich, rezydencja pedagogiczna odbędzie się po raz pierwszy w 2018 roku. Składa się z krajowego programu nadzorowanych staży, właśnie dla tych studentów.
Obecnie staż jest już obowiązkowy dla wszystkich studentów studiów licencjackich, jednak instytucje mają autonomię w określaniu kryteriów minimalnego wymaganego nakładu pracy wynoszącego 400 godzin przez MEC.
W pierwszym ogłoszeniu, opublikowanym w marcu 2018 r., oferowano 45 tys. wolnych miejsc pracy, przeznaczonych wyłącznie dla absolwentów odbywających praktyki z piątego okresu, czyli drugiej połowy studiów.
Oprócz doradcy zawodowego w placówce, uczeń będzie miał wychowawcę, którym będzie nauczyciel edukacji podstawowej pracujący w szkole, w której będzie odbywał praktykę.
