Podstawa programowa szkoły średniej może zostać zmieniona przez MEC

Krajowa wspólna baza programowa (BNCC) dla szkół średnich musi zostać zmieniona przez Ministerstwo Edukacji. Informację przekazał posiadacz makaronu, Rossieli Soares, podczas wizyty w Rio Grande do Sul w tę środę (18).

Soares nie wyszczególnił, jakie będą planowane zmiany w BNCC. Poinformowała jedynie, że „Środek Wspólnej Bazy Narodowej, który rząd przekazał Krajowej Radzie Edukacji, nie jest wersją niewzruszoną. […] Dlatego mamy wysłuchania publiczne, a rada i ministerstwo też dostają sugestie z różnych środowisk społecznych”.

Podczas wizyt w dwóch szkołach w Novo Hamburgo Rossieli Soares przyznał, że szkolnictwo średnie jest „śliskie”, bo nie dodaje młodzieży. W związku z tym wielu uczniów porzuciło szkołę z powodu braku zainteresowania, co stało się fundamentalną debatą w Brazylii.

Minister skomentował, że podstawa może zostać zatwierdzona jeszcze w tym roku. Znaczenie dokumentu polega na tym, że „pomaga on wiele wskazać, zwłaszcza to, co państwa powinny dyskutować przy konstruowaniu swoich programów nauczania po homologacji wspólnej bazy narodowej” – podkreślił Rossieli.

Ministerstwo Edukacji w notatce potwierdziło możliwość zmian, potwierdzając, że BNCC będzie omawiane na wysłuchaniach publicznych. Na razie punkty do modyfikacji nie zostały jeszcze określone, ale dokument jest nadal przedmiotem dyskusji.

Intencją jest, aby po zatwierdzeniu przez Krajową Radę Edukacji (CNE) BNCC został przekazany do MEC do zatwierdzenia przez jego posiadacza do końca 2018 roku.

Co to jest Krajowa Wspólna Baza Programowa (BNCC)?

Ostateczna wersja BNCC została dostarczona do CNE na początku kwietnia i jest to drugi etap wytycznych dotyczących tego, czego będzie się uczyć w placówkach szkolnych w całym kraju. Pierwszym etapem było sfinalizowanie bazy dotyczącej edukacji przedszkolnej i podstawowej.

Traktat w BNCC powinien zostać wdrożony do 2020 r. i zdaniem MEC zwiększa możliwości wyboru dla studentów, nadając programom ogólnokrajowy standard. Nie jest to jednak analiza przeprowadzona przez ekspertów, których wysłuchał portal G1.

Według nich sposób, w jaki BNCC został zaprojektowany dla szkolnictwa średniego, zwiększa nierówności między państwami. Wynika to z faktu, że w ostatecznym tekście we wniosku nie przedstawiono umiejętności, których należy nauczać, jak to miało miejsce w szkole podstawowej.

Zatem brak tych danych może prowadzić państwa do przyjęcia różnych ścieżek w swoich programach nauczania, zwiększając różnice między brazylijskimi szkołami.