Przeformułowanie programu brazylijskich szkół średnich obejmie nową dyscyplinę. Szkoły publiczne i prywatne będą miały czas do 2023 r. na włączenie propozycji o nazwie „Projeto de Vida”. Ponieważ jego zaliczenie jest obowiązkowe, celem przedmiotu jest przygotowanie studentów do rynku pracy oraz propagowanie samopoznania swoich umiejętności i aspiracji. Czytaj dalej i dowiedz się więcej o czym jest Projekt Życie.
Czytaj więcej: New High School pozwoli uczniom wybrać, czego chcą się uczyć
Zobacz więcej
IBGE otwiera 148 wakatów dla agenta ds. badań spisu powszechnego; Zobacz jak…
Opublikowano ustawę ustanawiającą „Program nabywania…
Dzięki „Projektowi Życia” uczniowie będą mieli okazję lepiej poznać obszary, które najbardziej ich pociągają pogłębiać się w konkretnych działaniach, znać dyscypliny, które są łatwe i jakie wartości im przyświecają Oni. Dzięki temu uczniowie będą mogli określić, jaki zawód zamierzają wykonywać w najbliższej przyszłości.
Zdaniem Lucasa de Briqueza, właściciela firmy i nauczyciela, należy zerwać z nawykiem postrzegania szkoły średniej jako przygotowania do państwowego egzaminu dojrzałości (Enem). „Społeczeństwo jest mało oddane zrozumieniu i wspieraniu nastolatków. Nadal uważa się, że te trzy lata szkoły średniej służą jedynie przyjęciu Enem i wstąpieniu na uniwersytet. W tym okresie młodzi ludzie przechodzą największe psychiczne i fizyczne przemiany w swoim życiu, przygotowując się do tego, co nadchodzi: dorosłości” – zaznacza.
W tym sensie, mając możliwość doświadczenia tego przedmiotu, profesjonalista stwierdza, że uczniowie będą zachęcani do odkrywania swoich powołań i pragnień. – To proces samopoznania, w którym można zaplanować kolejne kroki – podkreśla.
Według neuropsychopedagoga Georgii Corrêa nowy program nauczania pomaga uczniom zrozumieć, jak ważne jest uczenie się tego, co oferuje szkoła. „Projekt Life daje uczniowi możliwość zrozumienia, dlaczego musi wiedzieć, i nadaje sens badaniu”, mówi.
Ponadto według mistrza dyscyplina może sprzyjać większej asymilacji świata i możliwości życiowych. „Uczeń może spojrzeć na siebie i zobaczyć, które umiejętności mają dla niego sens, a które chciałby wnieść do świata” – mówi.
