Studia stacjonarne na studiach licencjackich mogą oferować do 40% zajęć na odległość. Poprzedni limit wynosił 20%. Środek ten jest przewidziany w rozporządzeniu opublikowanym w Dzienniku Urzędowym Ministerstwa Edukacji (MEC). Środek nie dotyczy kursów w dziedzinie zdrowia i inżynierii.
Rozporządzenie stanowi, że uczelnie muszą poinformować studentów, że część zajęć stacjonarnych będzie prowadzona na odległość. Instytucje muszą w obiektywny sposób wyszczególnić dyscypliny, treści, metodologie i formy ewaluacji tych zajęć.
Zobacz więcej
IBGE otwiera 148 wakatów dla agenta ds. badań spisu powszechnego; Zobacz jak…
Opublikowano ustawę ustanawiającą „Program nabywania…
Ponadto, nawet jeśli są nauczani w formie kształcenia na odległość (EaD), oceny i wymagane zajęcia praktyczne muszą być realizowane osobiście w siedzibie lub w jednym z kampusów uczelni Edukacja.
Zgodnie z rozporządzeniem, aby uczelnia mogła zaoferować do 40% wymiaru zajęć na odległość, musi spełniać określone wymagania, takie jak akredytacja MEC w nauczaniu stacjonarnym i na odległość oraz posiadanie koncepcji instytucjonalnej (CI) równej lub wyższej do 4. Trasa, na której będą odbywały się zajęcia na odległość, musi mieć koncepcję trasy (CC) równą lub większą niż 4. Obie koncepcje są obliczane na podstawie ocen MEC i mają skalę od 1 do 5.
Instytucja musi również posiadać kurs licencjacki w trybie zdalnym, z CC równym lub większym niż 4. Ten kurs musi być równoważny, to znaczy mieć taką samą nazwę i stopień, jak jeden z kursów bezpośrednich oferowanych przez instytucję.
W przypadku instytucji, które nie spełniają tych wymagań, limit oferowania EAD w ramach kursów stacjonarnych nadal wynosi do 20% całkowitego obciążenia kursu.
Środek został doceniony przez prywatnych sponsorów edukacji. Zgodnie z najnowszym Spisem Powszechnym Szkolnictwa Wyższego, firmy prywatne odpowiadają za większość zapisów na studia w Brazylii, 75,3%. Posiadają również 90,6% zapisów EaD.
Według dyrektora Brazylijskiego Stowarzyszenia Wspieraczy Szkolnictwa Wyższego (ABMES), Sólona Caldasa, środek „przychodzi zgodnie z ruchem, jaki czyni cały świat w odniesieniu do dostępu do edukacji poprzez technologia. Korzyść dla uczniów jest jeszcze większa dzięki większej elastyczności i umożliwieniu im dostępu do treści w sposób iw czasie, który najbardziej im odpowiada”.
Dyrektor powiedział też, że jeśli chodzi o jakość, instytucje, które oferują taką możliwość swoim studentom „będzie wspierany wysokim standardem jakości, z uwzględnieniem wymagań dostaw, a mianowicie: CI i CC o nr minimum 4”.
Dla Krajowego Związku Nauczycieli Instytucji Szkolnictwa Wyższego (Andes-SN) troska dotyczy jakość nauczania, gdyż kursy na odległość wypadają gorzej niż stacjonarne w ocenach szkolnictwa wyższego MEK. Związek skarżył się, że przed podjęciem środka nie skonsultowano się ze środowiskiem akademickim. Informacje pochodzą z Agência Brasil.
