Propozycja renowacji szkolnictwa średniego pojawiła się w 2017 roku ustawą 13,415/2017, zatwierdzoną za rządów byłego prezydenta Michela Temera. Debaty stały się w ostatnich dniach ewidentne w związku z rozpoczętą w 2022 r. realizacją, której celem jest walka z przedwczesnym zakończeniem nauki w placówkach oświatowych.
Nowa propozycja dla ostatnich klas edukacji podstawowej umożliwia Krajową Wspólną Bazę Programową (BNCC) jako dokument określający wytyczne edukacyjne dla edukacji brazylijskiej. Studenci mieliby dostęp do rocznego nakładu pracy wynoszącego 1400 godzin, stopniowo realizowanego przez lata, aż do osiągnięcia dziennego nakładu pracy wynoszącego 7 godzin.
Zobacz więcej
Odliczanie! Encceja Nacional 2023 odbywa się w sierpniu; wiedzieć...
Przed ogłoszeniem „nowych Fies”, MEC „poluje” na studentów…
System przewiduje, że wspólne nauczanie (matematyka, język portugalski itp.) wybór trasy szkolenia, opierając się na osobistej decyzji ucznia i na to, co szkoła oferuje. W powiązaniu z kształceniem podstawowym uczeń mógł wybrać dziedzinę, w której chce się pogłębić języki, nauki humanistyczne i przyrodnicze, matematykę lub edukację techniczną.
Ministerstwo Edukacji (MEC), aby wspólnie uzyskać odpowiedzi, rozpoczęło konsultacje społeczne w celu ponownej oceny skutecznego wdrożenia nowego szkolnictwa średniego.
O uchylenie uchwalonej w 2017 r. ustawy od roku jej zatwierdzenia postulowali i komentowali specjaliści. Dla nauczycieli i specjalistów ds. edukacji istnieje rozbieżność między oferowanymi treściami w placówkach szkolnych, a różnice te zostały skutecznie potwierdzone zmianą w program.
W rozmowie z Agência Brasil, Mônica Ribeiro da Silva, nauczycielka i koordynatorka Observatório do Ensino Médio da Federalny Uniwersytet Paraná (UFPR) podaje, że w Brazylii działa 27 „liceów”, z różnymi wdrożeniami i wznawia.
Przedmioty do wyboru, które są przedmiotem osobistego wyboru ucznia, zależą bezpośrednio od tego, co może zaoferować szkoła. Istnieją przypadki i skargi, że istnieją przedmioty uczące, jak produkować brigadeiros, mydła i pracę w sklepie zoologicznym.
Jest to wizja, która znacznie oddala szkoły publiczne od skutecznej „edukacji technicznej”, bo o ile są szkoły oferujące nauczanie robotyki, o tyle inne uczą, jak opiekować się zwierzakami; niektórzy są przygotowani do zdawania egzaminów wstępnych, inni są przygotowani do kąpania zwierząt.
Maria Servidoni, koordynatorka kursu pedagogicznego na UNESA (Uniwersytet Estacio de Sá), mówi, że wdrożenie nowej podstawy programowej w szkolnictwie średnim zwiększa dystans między szkolnictwem publicznym a prywatny.
Instytucje prywatne zaoferują studentom najlepsze zasoby do wyboru trasy, w której chcieliby uczestniczyć. Z kolei uczniowie publicznych szkół średnich mogą być ograniczeni do gorszych wyborów ze względu na brak środków przeznaczonych na szkoły. Istnieją nawet doniesienia, że niektóre szkoły publiczne oferują tylko jeden przedmiot fakultatywny i nadal mają duże trudności z oferowaniem uczniom wyboru.
Camilo Santana, obecny minister ds MEK, nie wyraził chęci wycofania wniosku wykonawczego. Konsultacje społeczne zostały otwarte, aby można było przedyskutować sprawę i dostosować kwestie, które są umieszczane w porządku obrad.
Miłośnik filmów i seriali oraz wszystkiego co związane z kinem. Aktywny ciekawski w sieci, zawsze podłączony do informacji o sieci.