Niekwestionowana przewaga komparatywna. Tak wynika z badania „Potencjalne skutki makroekonomiczne związane z rozszerzeniem oferty publicznej szkolnictwa średniego technicznego w Brazylii”, przygotowanego przez Itaú Edukacja i Praca, w celu debaty nad sformułowaniem programów i polityk publicznych mających na celu zwiększenie liczby wolnych miejsc pracy w segmencie edukacji profesjonalny.
Jednym z głównych ustaleń badania jest to, że na ogół ci, którzy ukończyli kursy technikom udaje się zarobić średnio o 32% wyższą pensję niż absolwenci szkół średnich tradycyjny. Różnica występuje również w segmencie pozarynkowym, gdzie stopa bezrobocia wynosząca 7,2% w pierwszym przypadku jest niższa niż 10,2% w drugim.
Zobacz więcej
Czy wiesz, jak powstaje parmezan? prawda jest szokująca
Sztuczna inteligencja ujawnia prawdziwe oblicze Jezusa Chrystusa;…
Komentując takie dane, superintendent Itaú Educação e Trabalho, Ana Inoue, podkreśla, że „musimy przestać polubić tylko młodego mężczyznę, który opuszcza niepewną sytuację i udaje się na Uniwersytet Harvarda lub w inne miejsce prestiż. Musimy cenić całą młodzież”.
W symulacji wpływu na wzrost gospodarczy, gdyby liczba wolnych miejsc w szkolnictwie średnim potroiła się, nastąpiłby wzrost o 2,32% produktu krajowego brutto (PKB) kraju, ze względu na wzrost liczby miejsc pracy i dochodów pracownicy.
Inny istotny efekt, ale o charakterze społecznym, na który zwrócili uwagę autorzy badania, dotyczyłby zmniejszenia nierówności dochodowych między najbiedniejszymi i najbogatszymi poprzez większy dostęp do tego typu szkoleń technicznych, wraz z rozbudową Indeksu Giniego (wskaźnik społeczno-ekonomiczny służący do pomiaru rozkładu dochodów w danym kraju) z 0,55% do 0,58%.
Badanie ujawnia również, że wśród krajów, które tworzą Organizację Współpracy Gospodarczej i Rozwoju (OECD), szkolnictwo zawodowe i Technologii (EPT) odpowiada za szkolenie 32% uczniów szkół średnich, w przeciwieństwie do Brazylii, gdzie taki udział wynosi nie więcej niż 8%.
Kolejny problem poruszany w badaniu dotyczy porzucania nauki szkolnej, motywowanego przede wszystkim koniecznością pracy Brazylijczyków od najmłodszych lat. Zgodnie z sekcją dotyczącą edukacji ciągłego krajowego badania gospodarstw domowych (Continuous PNAD) z lipca 2020 r., opracowanego przez Brazylijski Instytut Geografii i Statystyki (IBGE), jest to główny powód rezygnacji ze szkoły dla 39,1% młodych ludzi w wieku od 14 do 29 lat lata.
