Szkoły publiczne muszą oferować plan kariery stymulujący wyniki i rozwój kadry nauczycielskiej, z korzyścią dla jakości edukacji szkole, oprócz zapewnienia odpowiedniego wynagrodzenia, integracji pracy indywidualnej z propozycją pedagogiczną polegającą na podnoszeniu jakości nauczania i uczenie się.
Oto główne wytyczne propozycji zatwierdzonej w tę środę (18) przez Komisję Konstytucji i Sprawiedliwości (CCJ) Senatu Federalnego, która ustanawia ogólne zasady oceniania specjalistów w publicznej edukacji podstawowej, takie jak plany kariery i warunki pracy praca.
Zobacz więcej
Szansa: Sebrae-SP rozpoczyna proces selekcji z wynagrodzeniem w wysokości 8,2 R$…
Rząd SP proponuje zmniejszenie środków na Oświatę
nr 88/2018 projekt ustawy o izbie (PLC) przedstawiła senator profesor Dorinha Seabra (União-TO), gdy była zastępcą, mając Senator Efraim Filho (União-PB) jako sprawozdawca, który podtrzymał tekst w brzmieniu zaproponowanym przez Izbę Deputowanych i odrzucił poprawki Komisji ds. Edukacji (CE). Teraz PLC trafia do rozpatrzenia na posiedzeniu plenarnym.
W ocenie sprawozdawcy różne podejścia do wyceny kategorii w projekcie stanowią prawo nie tylko profesjonalistów, ale także studentów i ogółu społeczeństwa. „Projekt dotyczy kształcenia ustawicznego, które musi zostać uwzględnione w stałym programie planowania wieloletni staż pracy i warunki pracy niezbędne dla powodzenia procesu nauczania-uczenia się”, argumentował. Na tym samym posiedzeniu CCJ senatorowie zatwierdzili także pilny wniosek PLC przedstawiony przez Efraima, który w przypadku zatwierdzenia na posiedzeniu plenarnym powinien odstąpić od terminów i formalności.
Przy tej okazji, komentując propozycję senator profesor Dorinha, zwróciła uwagę, że „rozwijając karierę, to gminy będą patrzeć na jej warunki i funkcjonowanie”.
Pomysł parlamentarzystów, w nawiązaniu do inicjatywy, polega na zapewnieniu szkoleń dla pracowników oświaty ciągły, który musi podlegać ciągłej aktualizacji, któremu towarzyszą warunki pracy sprzyjające proces edukacyjny.
Tylko dla konkurencji – Kolejnym założeniem podkreślanym przez PLC jest to, że wejście do zawodu musi nastąpić wyłącznie poprzez konkurencyjne egzaminy i kwalifikacje, natomiast Rozwój kariery musi wiązać się z wymaganiami zachęcającymi do rozwoju nauczycieli, takimi jak kwalifikacje, ciągłe doskonalenie, doświadczenie zawodowe i frekwencja.
Wreszcie tekst projektu przewiduje, że w tej kategorii obowiązuje 40-godzinny tydzień pracy, przy czym część tego okresu jest przeznaczona na badania, planowanie i ocenę. W przypadku minimalnego okresu stażu pracy nauczyciela, umożliwiającego wykonywanie przez nauczyciela innych funkcji dydaktycznych, będzie to dwa lata.
Kwestia legislacyjna przewiduje także, że premie mogą być ustalane za działalność wykraczającą poza działalność związaną z rolę, na przykład pełnienie funkcji kierowniczej i koordynacji pedagogicznej, nauczanie w klasach specjalnych lub w miejscach trudnych dostęp.