200 dynamika grupy

W odpowiedzi na prośby, niektóre dynamiki do przeprowadzenia z grupą nauczycieli w Twojej szkole:

Wideo: Motywacja dla nauczycieli

Dynamiczny 01

SINGED DYNAMIKA 1-Gdy myślałem o zostaniu nauczycielem, co się stało?

2- Co powiedziałeś, gdy znalazłeś uczniów z trudnościami?

3- Kiedy uczeń mnie zranił, co myślałem?

4- Ale kiedy zaczynam zajęcia, jakie to uczucie?

5- Co mam powiedzieć, gdy uczniowie są zniechęceni z powodu codziennych problemów?

6- Jak reaguję na innowacje?

7- Czy to jest bycie nauczycielem?

8- A kiedy chcę się dowiedzieć, czy jestem na właściwej ścieżce…

Odpowiedzi: (śpiewane przez nauczycieli)

1- Najpiękniejsze sny, jakie śniłem! Z tysiąca chimer zbudowałem zamek.

2- Wstań, strząśnij kurz i wróć.

3- Zamknięcie tego, co boli w środku, zajmie trochę czasu. To naturalne, że tak jest, zarówno dla ciebie, jak i dla mnie.

4- Kiedy tu jestem, przeżywam ten piękny moment. Patrzenie na Ciebie i odczuwanie tych samych emocji.

5- Śpiewaj, śpiewaj mój lud, pozwól odejść smutkowi. Śpiewaj głośno śpiewaj, że życie będzie lepsze.

6- Wszystko, co widzisz, nie jest takie, jak to, co widzieliśmy sekundę temu. Na świecie wszystko się zmienia. Nie ma sensu uciekać ani okłamywać siebie, teraz jest tam tyle życia. Tu zawsze jak fala na morzu...

7- Żyj i nie wstydź się być szczęśliwym. Śpiewać, śpiewać i śpiewać piękno bycia wiecznym uczniem. Wiem, że życie powinno być o wiele lepsze, że po prostu będzie. Ale to nie powstrzymuje mnie od powtarzania: jest ładna, ładna i ładna.

8- patrzę w niebo i widzę przelatującą białą chmurę, patrzę na ląd i widzę idący tłum. Podobnie jak ta biała chmura, ci ludzie nie wiedzą, dokąd zmierzają. Kto może powiedzieć właściwą drogę, to ty MÓJ OJCIEC. Jezu Chryste, Jezu Chryste, Jezu Chryste Jestem tutaj.

Uwaga: Wysłane e-mailem przez profesor Márcia Cristina de Almeida.

***

02. Dynamika pocisków

Zostaw cukierek zawinięty w papier na każdym stole. I powiedz grupie, że każdy może jeść swoje cukierki, o ile nie otwiera ich rękami.

Niech spróbują. Następnie mów jeszcze raz, w ten sposób: Nie możesz otworzyć pocisku SWOIMI rękoma.

Niech poproszą o pomoc osobę obok nich, aby otworzyć kulę. Innym razem porozmawiamy o współpracy i solidarności. Porozmawiaj z nimi o tym. Grać muzykę "piłka do skarpet, marmur” (Milton Nascimento), aby słuchać i myśleć.

03. Dynamika hat-off

Materiały: czapka i lustro

Lustro należy przykleić do spodu czapki.

Procedura: Animator wybiera jedną osobę z grupy i pyta, czy zdejmuje kapelusz osobie, którą widzi i dlaczego, nie wypowiadając jej imienia. Można to zrobić w dowolnej wielkości grupie, a animator musi udawać, że zmienia zdjęcie kapelusza, zanim zadzwoni do kolejnego uczestnika. Zrobiliśmy to z grupą starszych osób, a niektórzy poruszyli się po wypowiedzeniu swoich cech.

***

04. Dynamika różdżek

Materiał do użycia: Pakiet 16 różdżek (można użyć patyczków do grilla)

Cel: Jedność grupy. Wiara jako siła, która może łączyć ludzi, jednoczyć i opierać się. 1. Poproś jednego z uczestników, aby wziął jedną z różdżek i złamał ją. (co zrobisz łatwo). 2. Poproś innego uczestnika, aby podzielił pięć różdżek w jeden pakiet (będzie to trochę trudniejsze). 3. Poproś innego uczestnika, aby złamał pozostałe różdżki, jeśli nie może, może wezwać kogoś innego do pomocy.

4. Poproś wszystkich uczestników, aby opowiedzieli o tym, co zaobserwowali i doszli do wniosku.

5. Zakończ refleksją nad znaczeniem bycia zjednoczonym.

05. Dynamika komunikacji gestykulowanej

– Uczestnicy: 15 do 30 osób – Szacowany czas: 30 minut – Modalność: komunikacja gestami. – Cel: Analiza procesu komunikacji gestowej między członkami grupy. – Materiał: około dwudziestu kart ze zdjęciami lub rysunkami do przedstawienia za pomocą mimów. – Opis: Koordynator wspomagany przez innych członków musi działać za pomocą mimów (bez dowolny dźwięk), co jest reprezentowane na arkuszach, każdy w odstępie około jednego minuta. Pozostali członkowie muszą spróbować odgadnąć, co było reprezentowane. Następnie należy skomentować znaczenie komunikacji w codziennej pracy i działaniach, a także relacji. członków grupy, aby razem mogli nawet bez komunikowania się zrozumieć, co myślą lub chcą zrobić inni.

06. dynamika węzłów

Materiał: niewymagany

Rozwój: Uczestnicy stoją, tworzą krąg i trzymają się za ręce. Poproś ich, aby nie zapomnieli, kto jest po ich lewej i prawej stronie.

Po tej obserwacji grupa powinna swobodnie chodzić. na sygnał animatora grupa musi przestać iść i każdy musi pozostać w tym samym miejscu, w którym się znajduje. Następnie każdy uczestnik powinien podać rękę osobie, która była obok niego (nie opuszczając miejsca, czyli od gdziekolwiek jesteś ) prawa ręka dla tych, którzy trzymają prawą rękę i lewa ręka dla tych, którzy trzymają rękę lewo. (Jak na początku). Oczywiście będzie to trochę trudne ze względu na odległość pomiędzy tymi, którzy na początku byli blisko, ale animator musi tak zmotywować, aby nikt się nie zmieniał, nie przesuwał ani nie zmieniał partnera, z którym miał ręce had dany.

Gdy wszyscy są połączeni z tymi samymi członkami, animator prosi ich o powrót do naturalnej pozycji, ale bez zwalniania rąk i w ciszy. (Grupa powinna rozwiązać zawiązany węzeł i powrócić do początkowego kręgu, poruszając się po cichu.) Jeśli po pewnym czasie nie mogą wrócić do pozycji wyjściowej, animator zwalnia komunikat. Wreszcie przeżyte doświadczenie jest dzielone. (podkreśl trudności.)

Uwaga: Zawsze można całkowicie rozwiązać węzeł, ale im większa grupa, tym trudniej. Sugerujemy, aby jeśli grupa przekroczyła 30 lat, pozostali uczestniczyli tylko z zewnątrz.

07. Dynamika masek

Materiał: czyste kartki, długopisy lub marker, sznurek 50 cm, nożyczki.

Rozwój: Każdy uczestnik otrzymuje jeden

pusty arkusz. Po każdej stronie arkusza narysuj maskę i napisz:

Strona 1: Kim myślisz, że jesteś. (wesoły, smutny, brzydki, piękny.) (Jak widzę siebie)

Strona 2: Napisz, jak widzą mnie inni. (3 aspekty, jak widzą mnie inni.)

Nałóż maskę na twarz po stronie „tak, jak siebie widzę”. Krążenie po otoczeniu, czytanie tego, co jest napisane na masce innych i pozwalanie ludziom czytać to, co jest napisane na twojej.

Po chwili mierzysz bok maski i dalej krążysz, poznając się. Podziel się w grupie, jak myśli każda osoba, co myślą inni itp.