Aktywność interpretacja tekstu, skierowany do uczniów klas szóstych, składa się z kilku pytań. Tekst skok kota, napisany przez Paulo Bandeira, opowiada historię kota, który okazał się bardzo bystry, gdy lis próbował go złapać. Czy wiesz, co zrobił? Dowiedz się, czytając ten ciekawy tekst!
Możesz pobrać to ćwiczenie w języku portugalskim w edytowalnym szablonie Word, gotowym do wydrukowania w formacie PDF, a także ukończone ćwiczenie.
Pobierz tę portugalską aktywność na:
SZKOŁA: DATA:
PROF: KLASA:
NAZWA:
Czytać:
Lis szalał, żeby złapać kota. Ale wiedziała, jak wszyscy, że kot jest najlepszym mistrzem skoczków i nie było sensu go łapać. Z przeskokiem zespołu, niegrzeczny zawsze uchodził na sucho.
Więc lis postanowił użyć swojej sprytu. Podszedł do kota i zaproponował pokój:
– Dość biegania jeden po drugim, mistrzu kotu. Żyjmy teraz w pokoju!
– To nie do końca tak, towarzyszu lisie – poprawił kot – To nie jeden biegnie za drugim, to „jeden”, czyli ta pani, która biegnie za „innym”, czyli ja…
– No tak, pogońmy się, kociaku. Ponieważ jesteś mistrzem skakania, proponuję, aby uczcić naszą przyjaźń, dasz mi kurs skoków, abym mógł stać się takim samym skoczkiem jak ty. Płacę Ci za każdą lekcję z najsmaczniejszymi filetami ze szczurów, jakie kiedykolwiek próbowałeś!
Kot przyjął ofertę i tego samego dnia rozpoczęły się lekcje. Lis był oddanym uczniem, a kot był świetnym nauczycielem. Uczył skoku w zespole, skoku po spirali, prostego salta, salta z piruetem, podwójnego zabójczego, potrójnego zabójczego, a nawet złożonego korkociągu. Lis, którego wszyscy się nauczyli, ćwiczył po szkole, a wkrótce stał się równie mistrzem w skakaniu jak kot.
Następnie zdecydował, że nadszedł czas, aby wprowadzić w życie jego złowieszczy plan. Na początku kolejnej lekcji zakradł się za kota i skoczył, wykonując najpewniejszy skok, jakiego nauczył go mistrz!
A kot? Obrócił się na bok, przetoczył w powietrzu, a lis przemknął obok niego, rozbijając się o pień drzewa mastyksowego.
Wciąż trochę oszołomiony upadkiem lis odwrócił się do kota i zaprotestował:
– Ale mistrzu kocie, nie nauczyłeś mnie tego skoku!
– Nie uczyłem ani nie uczyłem! - kot się roześmiał - To jest sekret, który ratuje mnie przed takimi łobuzami jak ty, towarzyszu lisie. To jest skok kota!
Paulo Bandeirze. „Skok kota”. W: Nowa Szkoła, s. 48. Sao Paulo, kwiecień 1991.
Pytanie 1 - Określ gatunek czytanego tekstu:
Pytanie 2 - Nazwij postacie w historii:
Pytanie 3 - Sprawdź alternatywę przedstawiającą cel lisa:
a) złapać kota.
b) pogodzić się z kotem.
c) nauczyć się skakać równie dobrze jak kot.
d) wykazać, że była mądra.
Pytanie 4 – Zwróć uwagę na fakt, który uniemożliwił lisowi osiągnięcie celu:
Pytanie 5 - Jaką postawę przyjął lis, aby osiągnąć swój cel?
Pytanie 6 – Fraza charakteryzująca punkt kulminacyjny opowieści to:
a) „Lis postanowił wtedy użyć sprytu”.
b) „– To nie tak, lisu chrzestna – poprawiła kota […]”
c) „Lis… był już mistrzem skoków jak kot”.
d) „[…] prześlizgnął się za kotem i wykonał lonż, wykonując najcelniejszy skok […]”
Pytanie 7 – "To jest skok kota!" Do jakiego skoku kota odnosi się zakończenie opowieści?
a) podwójny śmiertelnik.
b) potrójny zabójczy
c) złożony korkociąg
d) huśtawka w zespole
Pytanie 8 – Jakie znaczenie dla kota ma skok zidentyfikowany w poprzednim pytaniu?
Pytanie 9 – Podkreśl terminy, które przyjmują odniesienie „kot” w następujących zdaniach:
a) „[…] i nie było sensu próbować go złapać”.
b) „Z skokiem zespołu, niegrzeczny zawsze uchodzi na sucho”.
c) „Płacę ci za każdą lekcję z najsmaczniejszymi filetami szczura, jakie kiedykolwiek próbowałeś!”
d) „[…] doskonalenie najpewniejszego skoku, jakiego nauczył go mistrz!”
Denyse Lage Fonseca – Absolwentka filologii i specjalistka w nauczaniu na odległość.
W odpowiedzi znajdują się w linku nad nagłówkiem.
zgłoś tę reklamę
