DZIAŁANIA NA NATURALNYCH LICZBACH

Postanowiliśmy wybrać kilka zajęć na liczbach naturalnych dla 4, 5 i 6 klasy. W ten sposób nauczyciele mogą zastosować je w klasie lub jako pracę domową. Ta ostatnia może pozwolić uczniom na kontynuowanie ćwiczeń, nawet gdy nie ma ich w klasie.

Teraz nauczyciele mogą skorzystać ze wszystkich poniższych wskazówek.

Liczby w życiu codziennym.

1) Wpisz numer, który pojawia się w poniższej tabeli podczas czytania:

ZA:

2) Zobacz poniżej tabelę z populacją sześciu najludniejszych stanów w Brazylii według szacunków IBGE 2016.

a) Jakie są trzy najbardziej zaludnione państwa w naszym kraju?

ZA:

b) A który stan jest najbardziej zaludniony w północno-wschodniej Brazylii?

ZA:

c) Wpisz w całości liczbę reprezentującą populację 6 (szóstego) co do wielkości stanu w Brazylii.

ZA:

3) W szkole „Manolo Antunes” odbyło się polowanie na padlinożerców w celu upamiętnienia tygodnia studenckiego. Uczniowie zostali podzieleni na trzy duże zespoły. Testy zostały podzielone na trzy etapy. Poniżej znajduje się tabela z nazwami tych drużyn i ich punktami na każdym etapie.

a) Ile punktów zdobyła czerwona drużyna w trzech etapach?

ZA:

b) Ile punktów zdobyła niebieska drużyna w trzech etapach?

ZA:

c) Ile punktów zdobyła czarna drużyna w trzech etapach?

ZA:

d) Więc która drużyna wygrała zawody?

ZA:

e) Jaka jest różnica w punktach między drużynami czerwonymi i czarnymi? Napisz to w całości.

ZA:

f) Wpisz w całości sumę punktów uzyskanych przez trzy drużyny.

ZA:

4) Kiedy urodził się Walter, jego ojciec miał 28 lat. Obecnie Walter ma 18 lat. Określ sumę wieku Waltera i jego ojca dzisiaj.

ZA:

5) Analiza:

Najmniejsza z trzech kolejnych liczb to 550. Określ sumę tych liczb.

ZA:

6) Teraz określ sumę wszystkich trzech różnych liczb, które można utworzyć za pomocą cyfr 3,4 i 5.

ZA:

Matematyka może być jednym z najbardziej skomplikowanych przedmiotów dla uczniów. Dlatego nauczyciel musi przekazać koncepcję każdego przedmiotu w jasny i prosty sposób. Dlatego wybraliśmy kilka ćwiczeń matematycznych dotyczących liczb naturalnych, które można zastosować u uczniów czwartej klasy.

Skorzystaj z porad i uczyń swoje lekcje matematyki tak prostymi, jak to tylko możliwe. Och, nie zapomnij zadawać prac domowych, dzięki temu uczniowie mogą ćwiczyć poza klasą.

1) Spójrz na poniższe liczby i odpowiedz:

0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, …

A) Czy ten ciąg liczbowy jest skończony czy nieskończony? Wyjaśnij swoją odpowiedź.

ZA:

B) Napisz kolejne pięć liczb w tej kolejności liczbowej.

ZA:

2) Poniżej widać linię liczbową, uzupełnij ciąg liczb od 0 do 15.

0 1 2
__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__

3) Przedstaw poniżej zbiór liczb naturalnych od 0 do 25:

IN = {0, 1, 2,

4) Odpowiedz na poniższe pytania, używając tylko liczb naturalnych:

A) Jaka jest największa liczba naturalna? Uzasadnij swoją odpowiedź.

ZA:

B) Jaka jest najmniejsza liczba naturalna?

ZA:

5) Uzupełnij luki następcą:

a) 43 =

b) 26 =

c) 31 =

d) 12 =

6) Uzupełnij luki poprzednikiem:

a) 15 =

b) 22 =

c) 36 =

d) 45 =

7) Za pomocą cyfr wskaż ilości:

a) Trzynaście =

b) Pięćdziesiąt siedem =

c) Sto czterdzieści cztery =

d) Osiemset trzydzieści osiem =

8) Zastąp litery cyframi w poniższej tabeli i zobacz, jakie cyfry można utworzyć

L	TEN	R	T	O	DO	s	I
2	3	5	1	4	7	6	8

Słowa to:

a) Dom =

b) Mysz =

c) Dom =

d) Szkoła =

9) Napisz w całości:

a) 743

b) 124

c) 1431

d) 3831

e) 875

f) 296

g) 4539

10) W poniższej tabeli uzupełnij następującymi numerami:

a) Dwa tysiące sto trzydzieści cztery

b) Osiemset dwadzieścia dziewięć

c) Trzy tysiące czterdzieści osiem

d) tysiąc dziewięćset osiemdziesiąt trzy

e) Trzysta dwanaście

f) Cztery tysiące siedemset siedemdziesiąt osiem

Jeden

DO

re

U

)

B)

do)

re)

i)

fa)

11) Zapisz siedem liczb składających się z trzech cyfr.