Aktywność portugalska skierowana do uczniów drugiej klasy liceum ma na celu poznanie spójniki. Rozumiemy role odgrywane przez nich w konstrukcji tekstu tajemnica różowego domu? Ćwiczenie składa się z kilku pytań!
To ćwiczenie w języku portugalskim jest dostępne do pobrania w edytowalnym szablonie Word, gotowym do wydrukowania w formacie PDF, a także ukończonym ćwiczeniu.
Pobierz to ćwiczenie z języka portugalskiego pod adresem:
SZKOŁA: DATA:
PROF: KLASA:
NAZWA:
Czytać:
Była bardzo zadbaną damą, delikatną i dyskretną. Niewielu ludzi weszło do jego różowego domu, słonecznego i ogromnego jak imponujące rezydencje z odległych czasów. Niewiele też było wiadomo o życiu tej kobiety, tajemnica spowiła historię tak wybitnej osoby.
Jednak pewnego dnia wydarzyła się bezmyślna, prawie nierzeczywista scena. Miasto obudziło się rozpaczliwym krzykiem kobiety na środku ulicy, była bardzo rozczochrana, wciąż w koszuli nocnej, wołając o pomoc i potykając się o jej słowa. Nikt nie rozumiał, co mówiła, __________ płacz i nerwowość mieszały się w jej mowie. Tłum się zbliżał, wszyscy chcieli być częścią tej tak nieoczekiwanej sytuacji. Dopóki pani nie wykrzyknęła z całych sił: „RODRIGO!!!”.
Dostępne w: .
Pytanie 1 - Zidentyfikuj frazę, w której użyto spójnika, aby przedstawić cechy kobiety:
a) „Była bardzo zadbaną, delikatną i dyskretną damą”.
b) „Niewiele osób weszło do jego różowego, słonecznego i ogromnego domu […]”
c) „Niewiele było wiadomo o życiu tej kobiety […]”
d) „[…] tajemnica okryła historię tak wybitnej osoby”.
Pytanie 2 - Spójnik, zidentyfikowany w poprzednim pytaniu, łączy:
a) dwie kropki tekstu.
b) słowa tej samej modlitwy.
c) dwa zdania z tekstu.
d) żadna z powyższych opcji.
Pytanie 3 - Biorąc pod uwagę powyższą odpowiedź, można stwierdzić, że spójnik to:
( ) koordynujący
( ) podwładny
Pytanie 4 - We fragmencie „[…] ogromne jak okazałe rezydencje z odległego czasu.” spójnik podrzędny „jak” wprowadza:
a) przyczyna
b) zgodność
c) przykład
d) porównanie
Pytanie 5 - W „O życiu tej kobiety też niewiele wiadomo […]” „również” to:
( ) addytywny spójnik koordynacyjny.
( ) słowo oznaczające włączenie.
Pytanie 6 – W okresie „Jeden dzień, mimo że, wydarzyła się scena nie do pomyślenia, prawie nierealna.”, podkreślony spójnik to:
a) alternatywna koordynacja
b) koordynacja przeciwna
c) koordynator wyjaśniający
d) koordynacja addytywna
Pytanie 7 – Wskazywaną w tekście lukę należy wypełnić spójnikiem:
a) ale
b) za to
c) ponieważ
d) ani
Pytanie 8 – W okresie "Tłum się zbliżał, wszyscy chcieli być częścią tej tak nieoczekiwanej sytuacji.", przecinek można było zastąpić spójnikiem:
dlaczego
b) dlaczego?
c) dlaczego?
d) dlaczego?
Pytanie 9 – We fragmencie kończącym narrację spójnik podrzędny „Aż” rozpoczyna zdanie, które wyraża:
warunek
b) cel
c) przyczyna
d) czas
Za Denyse Lage Fonseca – Absolwentka filologii i specjalistka nauczania na odległość.
W odpowiedzi znajdują się w linku nad nagłówkiem.
zgłoś tę reklamę