Aktywność w języku portugalskim, skierowana do uczniów drugiej klasy szkoły podstawowej, z rozwiniętymi pytaniami dotyczącymi akcentowania graficznego.
Możesz pobrać to ćwiczenie w języku portugalskim w edytowalnym szablonie Word, gotowym do wydrukowania w formacie PDF, a także ukończone ćwiczenie.
Pobierz to ćwiczenie z języka portugalskiego pod adresem:
SZKOŁA: DATA:
PROF: KLASA:
NAZWA:
1) W każdej alternatywie występują wyrazy kończące się tą samą literą, ale różniące się położeniem akcentowanej sylaby. Akcentuj każdy zgodnie z zasadami:
Oksytony Paroksytony Proparoksytony
sofa sałatkowa z aparatem
Powrót ekscentryczny atlas
nago słodkie brzoskwinie
Chcesz indeks dla dzieci
2) Sprawdź alternatywę błędny:
a) Fluor, bikini, oaza, proton, użyteczność, premia, klatka piersiowa są podkreślone, ponieważ są to paroksytony zakończone na R-I(S) – N – L – U(S) – X.
b) Album musi być akcentowany według tej samej zasady, która wzywa do akcentowania medium.
c) Migdał i próchnica muszą być uwydatnione według tej samej zasady, która wymaga uwydatnienia trzustki i serii.
d) Sieroty i organy otrzymują akcent, ponieważ są to oksytony zakończone dyftongiem.
e) Magnes, biceps i sieroty są słowami paroksytonowymi prawidłowo akcentowanymi.
3) Akcentuj dyftongi zgodnie z odpowiednią zasadą:
a) Krok, prozaiczny, wyspowy
ZA.
b) onomatopeja, wieś, podpory.
ZA.
c) wsparcie (czasownik), wsparcie (rzeczownik), paranoja.
ZA.
d) povareu, apogeum, sferoida.
ZA.
4) Akcentuj i oraz u w przerwie, zgodnie z zasadami.
a) dziecko =
b) pierwiastek =
c) Raul =
d) korzenie =
e) upadek =
f) filary =
g) barwena =
5) Zwróć uwagę na następujący model:
JA. Książka została zamówiona.
II. Zamówili to.
Przepisz zdanie I, zgodnie z modelem II, zamieniając kolejność czasowników na:
kasować
ZA.
b) Napisz
ZA.
c) Omów
ZA.
d) Wymień
ZA.
e) Ponowne komponowanie
Za Camila Farias.
W odpowiedzi znajdują się w linku nad nagłówkiem.
zgłoś tę reklamę
