Aktywność portugalska, odpowiednia dla uczniów w szóstej klasie szkoły podstawowej, dotyczy przymiotniki. Przeanalizujmy słowa, które charakteryzują istoty? Aby to zrobić, odpowiedz na pytania na podstawie tekstu. Tułów czy kaganiec? Czy wiesz, co ma mrówkojad? Przekonaj się!
Możesz pobrać to ćwiczenie w języku portugalskim w edytowalnym szablonie Word, gotowym do wydrukowania w formacie PDF, a także ukończone ćwiczenie.
Pobierz to ćwiczenie z języka portugalskiego pod adresem:
SZKOŁA: DATA:
PROF: KLASA:
NAZWA:
Czytać:
W rzeczywistości mrówkojad ma bardzo długi pysk, co pozwala mu polować na wiele mrówek i termitów – około 30 000 dziennie! Dostrzega mrowiska i kopce termitów swoim wyostrzonym zmysłem węchu i chwyta zdobycz swoim wielkim, lepkim językiem. Owady łatwo się przyklejają, a on połyka je bez żucia, ponieważ jest bezzębny!
Magazyn „Ciência Hoje das Crianças”. Wydanie 284. Dostępne w: .
Pytanie 1 - We fragmencie „[…] bardzo długi pysk […]” termin „studnia” został użyty do:
( ) określają znaczenie przymiotnika „długi”.
( ) wzmacniają znaczenie przymiotnika „długi”.
( ) uzupełniają znaczenie przymiotnika „długi”.
Pytanie 2 - W segmencie „Zmysłem węchu odnajduje mrowiska i kopce termitów dokładny […]”, wyróżniony przymiotnik można by zastąpić przez:
( ) "firma".
( ) „ciężki”.
( ) „ostry”.
Pytanie 3 - Podkreśl przymiotniki występujące w tej części tekstu:
„[…] chwyta zdobycz swoim wielkim, lepkim językiem.”
Pytanie 4 – Podkreślone powyżej przymiotniki charakteryzują:
( ) mrówkojad.
( ) kły mrówkojada.
( ) język mrówkojady.
Pytanie 5 - W „[…] bo jest bezzębny!” przymiotnik „bezzębny” wskazuje:
( ) stan mrówkojad.
( ) sposób bycia mrówkojady.
( ) cecha mrówkojady.
Pytanie 6 – Analizowane powyżej przymiotniki składają się na tekst, którego celem jest:
( ) wyjaśnij coś.
( ) zgłosić fakt.
( ) Wyraź opinię.
Za Denyse Lage Fonseca
Absolwentka filologii i specjalistka nauczania na odległość.
zgłoś tę reklamę