Zajęcia z języka portugalskiego dla studentów V lub VI roku. Lektura i krytyczna interpretacja tekstu „Pé de Guerra”. Ćwiczenia jak i tekst skłaniają uczniów do refleksji nad przemocą i jej czynami, na końcu znajduje się propozycja wykonania wiersza w parach według badanego tematu.
To ćwiczenie w języku portugalskim jest dostępne do pobrania w edytowalnym szablonie Word, gotowym do wydrukowania w formacie PDF, a także ćwiczeniu, na które udzielono odpowiedzi.
Pobierz to ćwiczenie z języka portugalskiego pod adresem:
SZKOŁA: DATA:
PROF: KLASA:
NAZWA:
Zezinho chciałby, żeby żołnierze zabawek mieli życie. Walka. Tak. Aż pewnego dnia na podwórku, po wykopaniu małych okopów, jak to widział w sąsiedzkim kinie, ustawił je w pozycji bojowej. Armaty pozostały.
Wyobraźnia działała, gwałtowna. Oddziały wroga, przed jego małą armią, zostały w krótkim czasie brutalnie pokonane. Ale jego zwycięstwo przyniosło mu ogromny smutek. Jak naprawić zepsutych wrogów? Zezinho czuł, że może niszczyć, ale był bardzo smutny. Tego dnia nie zjadł nawet obiadu, który przygotowała jego matka.
-Tylko trochę.
- Nie chcę.
– Dlaczego, chłopcze?
– Mamo… zabiłem dzisiaj ludzi. Dużo żołnierzy.
- Co?
– Beznogi żołnierze. Bez głowy. Bez ramienia. To było okropne. Chce mi się płakać.
– Co to za bzdura?
– Mamo… Kupujesz tę karetkę na wyprzedaży Onofre'a? Ten z czerwonym krzyżem?
- Po co?
– Zaopiekować się nimi. Zrobię zapałki.
Zezinho miał gorączkę. Wezwali lekarza. Nikt nie rozumiał. Ale wojna trwała nadal w gorączce chłopca.
- Naprzód! Pierwsza armata, ogień! Wojenne szaleństwo trwało. (…) Lekarz powiedział:
- Nie rozumiem. Zjadł coś na ulicy?
– Brak lekarza. Grałem cały dzień na podwórku. Został zbadany od stóp do głów. Nic.
– Przepiszę ukojenie. Jest bardzo poruszony. Naprawdę nie rozumiem.
Następnego dnia Zezinho postanowił pochować zmarłych. Generałowie i żołnierze. Obok siebie. Maneco przeskoczył przez płot i zapytał, co to jest.
- Nic.
– A ta rzecz tam, z tą małą flagą?
– Nic, odejdź! Już powiedziałem.
Maneco poszedł. Ma kilku ocalałych wrogów. Byłem zły. Bez smutku. Zapakował swoją armię. Niewielu istniało po drugiej stronie. Ale byli wrogami.
(…) Dewastacja była powszechna. Sprawdził: nic nie zostało. Spójrz więc na swoje wojska. Stracił rachubę rzeczy: zniszczył własną armię. Z zabawek nic nie zostało. Maszerował samotnie przez kwadrat ziemi, otoczony bambusowymi płotami. Z trąbą, prezentem od wujka Anselmo, próbował wydać jakieś dźwięki. Chrapliwy plastikowy róg. Podniósł kamienie i zaczął rzucać. Rozbite okna. Dopiero wtedy przypomniał sobie, że jego rodzice walczyli dzień i noc. Kłócili się. Kiedyś ojciec pobił matkę. Próbował jej pomóc, ale został rzucony o ścianę z koleinami. Krwawiło.
Dużo walczyli. Zwłaszcza gdy ojciec przyszedł pijany.
Żołnierzyki kupiono z oszczędności matki: uszyła je.
Wrócił do domu i podniósł puste pudełko po butach. Odkopał okaleczonych pochowanych. W basenie mył je z miłością: nogi, ręce, głowy.
Wskrzesił je w swojej wyobraźni. Zapakował je do pudełka i wyrzucił broń. Żałował tej bezużytecznej wojny, próbując naprawić szkody. W tej chwili poczuł się szczęśliwy: był spokój.
(Wojna stopa. QUINTAILHA, Dirceu.)
1. Zbadaj znaczenie słów: agresywny i spokojny.
ZA.
2. Myślisz, że wojna jest formą przemocy. Jakie inne rodzaje przemocy znasz lub których jesteś świadkiem? Komentarz.
ZA.
3. Jaką odpowiedź dałbyś Zezinho, gdyby zapytał: _ Czy wojna jest dobra?
ZA.
4. Czy coś zyskujemy, gdy jesteśmy zdenerwowani lub kiedy jesteśmy w tym stanie, sprawy się komplikują? Komentarz.
ZA.
5.Czasami trudno jest uniknąć nerwowego nastawienia. Jednakże, kiedy mamy do czynienia z tym uczuciem, które jest najlepszym sposobem, jak powinniśmy postępować?
ZA.
6. Skomentuj frazę: „ Potem spojrzał na swoich żołnierzy, stracił orientację: zniszczył własną armię….”
ZA.
7. Czy zgadzasz się, że kiedy się denerwujemy, tracimy orientację? Komentarz.
ZA.
8. Co ludzie mogą zrobić, aby żyć w pokoju i nie być agresywnym?
ZA.
9.Dla każdego słowa z poniżej wartością ujemną znajdź inne z wartością dodatnią:
Smutek
zło
Nienawidzić
Wojna
Fałsz
Nerwowy
Samotny
Arogancki
10.Po przeanalizowaniu tekstu „Pé de Guerra” uważnie przyjrzyj się poniższym obrazkom. Porozmawiaj z kolegami z klasy i nauczycielem na dany temat, a następnie stwórzcie w parach wiersz promujący pokój. Kiedy skończysz, przeczytaj klasie. Dobra robota!
Za Rosiane Fernandes Silva– Absolwentka Sztuki i Pedagogiki oraz podyplomowego Pedagogiki Specjalnej
W odpowiedzi znajdują się w linku nad nagłówkiem.
zgłoś tę reklamę