Zajęcia historyczne, proponowane uczniom w szóstej klasie szkoły podstawowej, z ćwiczeniami na temat Rzymu.
To ćwiczenie narracyjne jest dostępne do pobrania w edytowalnym szablonie Word, gotowym do wydrukowania w formacie PDF, a także ukończonej aktywności.
Pobierz tę aktywność z:
SZKOŁA: DATA:
PROF: KLASA:
NAZWA:
Granat
Sprawdź alternatywę, która prawidłowo wypełnia lukę:
.( ) Monarchia
b.( ) Imperium.
c.( ) Drugi triumwirat
d.( ) Trzeci triumwirat
Wraz z upadkiem Etrusków ___________ rząd rzymski stał się res publica. Wyrażenie („rzecz publiczna po łacinie”) oznaczało, że państwo nie należy już do króla, ale jest uważane za dobro publiczne.
a.( ) Cesarze
b. () Prezydent
c.( ) Królowie.
d.( ) Pospólstwo.
3. Ekspansja rzymska przez półwysep włoski i wzbogacony w politykę udział plebejuszy doprowadziły do pojawienia się tzw. Nowych Ludzi. Otrzymali to imię, ponieważ żaden z członków rodziny tych Nowych Mężczyzn wcześniej nie brał udziału w: Azaznacz właściwą alternatywę:
.( ) Polityka rzymska.
b.( ) Zespoły.
c. ( ) Rodzina rzymska.
d.( ) Rodzina królewska
4.Wielu _________, zwykle drobnych wiejskich właścicieli ziemskich, zostało wezwanych na wojnę w okresie sadzenia i żniw. Wracając z wojny, bez zasobów i plonów, byli zmuszeni zaciągać pożyczki, aby przetrwać, wykorzystując majątek jako zabezpieczenie. Zgodnie z prawem mieszczanie, którzy nie byli w stanie spłacić swoich długów i spłacić kredytu hipotecznego, stracili majątek i wolność, stając się niewolnikami.
Sprawdź alternatywę, która prawidłowo wypełnia lukę:
.( ) Patrycjusze
.b.( ) Polityczny.
c. ( ) Pospólstwo
.d.( ) Górnicy
5.Zaznacz właściwą alternatywę:
Nierówność między patrycjuszami i plebejuszami można było zaobserwować nawet podczas wojny. Po zwycięstwie Rzymian nastąpił podział towarów odebranych wrogom, w skład którego weszli:
a.( ) Niewolnicy i ziemia.
b.( ) Dzieci i ziemia.
c.( ) Grunty i maszyny.
d.( ) Osoby w podeszłym wieku i dzieci
6.Po zwycięstwie Rzymian nastąpił podział dóbr odebranych wrogom. Podział _________ został dokonany zgodnie z posiadaniem broni. Ponieważ patrycjusze mieli najlepszą broń, zachowali jej najwięcej.
Sprawdź alternatywę, która prawidłowo wypełnia lukę:
.( ) Bogactwa.
b.( ) Nieruchomości
c. () Handel
.d.( ) Ubóstwo
7. Wojny, które Rzymianie prowadzili z sąsiednimi ludami, miały na celu:
I. Obroń swoje terytorium przed niewolnikami.
II.Zdobądź ziemię pod rolnictwo.
III. Kontroluj szlaki handlowe
.IV.Obroń swoje terytorium przed niewolnikami.
Po przeczytaniu zaznacz właściwą alternatywę.
a.( ) I, II i III
b.( ) I, II i IV
c.( ) II, III i IV
d.( ) I, II, III i IV
8. Na początku reżimu republikańskiego rząd był prawie całkowicie w rękach ________. Pospólstwo miało niewiele możliwości uczestniczenia w życiu politycznym Rzymu, ponieważ nie mogli uczestniczyć w Senacie:
Sprawdź alternatywę, która prawidłowo wypełnia lukę:
.( ) Pospólstwo.
b. ( ) Etruskowie
.c.( ) Patrycjusze.
d. ( ) poganie
9.Kobiety i niewolnicy nie byli częścią żadnego __________, ponieważ nie mieli prawa uczestniczyć w politycznych decyzjach Rzymu.
Sprawdź alternatywę, która prawidłowo wypełnia lukę:
a. ( ) Kasta.
b.( ) Montaż
.c.( ) Panowanie.
d.( ) Podkrólestwo
10.Jeden z głównych rzymskich dowódców wojskowych zaczął się wyróżniać w rejonie Galii: Juliusz Cezar. Z wielką popularnością umiał manipulować sytuacją, by uformować:
Alternatywa, która odpowiada powyższemu stwierdzeniu;
.( ) Imperium Rzymskie
b.( ) Monarchia.
c.( ) Pierwszy triumwirat.
d. ( ) Cesarstwo Bizantyjskie
Różnica nas wzbogaca...
…szacunek nas łączy
Rosiane Fernandes Silva
W odpowiedzi znajdują się w linku nad nagłówkiem.
zgłoś tę reklamę
