Działalność interpretacja tekstu, skierowany do uczniów dziewiątej klasy szkoły podstawowej, o narodzinach wielkiego pisarza naszej literatury. Według narratora wszystko zaczęło się, gdy nowa nauczycielka portugalskiego poprosiła uczniów o opis z tematem „morze”. Czy poznamy historię narodzin Jorge Amado jako pisarza, opowiedzianą przez niego samego? Przeczytaj więc uważnie tekst „Pisarz się rodzi”! Następnie odpowiedz na różne proponowane pytania interpretacyjne!
Możesz pobrać to ćwiczenie ze zrozumieniem tekstu w edytowalnym szablonie Word, gotowym do wydrukowania w formacie PDF, jak również ukończone ćwiczenie.
Pobierz to ćwiczenie z interpretacji tekstu z:
SZKOŁA: DATA:
PROF: KLASA:
NAZWA:
Czytać:
Pierwszym zadaniem postawionym przez nowego nauczyciela portugalskiego był opis, którego tematem było morze. Zainspirowana klasą, wszystko na wzburzonych morzach Camões, tych, które nigdy wcześniej nie pływały, odcinek Adamastor został przepisany przez dzieci. Więzień w szkole z internatem, żyłem tęskniąc za plażami Pontal, gdzie znałem wolność i marzenia. Tematem mojego opisu było morze Ilheusa.
Ojciec Cabral wziął na siebie obowiązki poprawiania w swojej celi. W następnej klasie, między uśmiechem a powagą, oznajmił istnienie autentycznego powołania jako pisarza w tej klasie. Poprosił ich, aby uważnie wysłuchali pracy domowej, którą miał przeczytać. Był pewien, powiedział, że autorem tej strony będzie w przyszłości znany pisarz. Nie targował się o komplementy. Właśnie skończyłam jedenaście lat.
Stałem się osobowością, zgodnie z kanonami szkoły, obok piłkarzy, mistrzów matematyki i religii, tych, którzy zdobywali medale. Zostałem przyjęty do swego rodzaju Koła Literackiego, w którym błyszczeli starsi uczniowie. Mimo to nie przestałem czuć się więźniem, co było stałym uczuciem podczas dwuletnich studiów w Kolegium Jezuickim.
Nastąpiła jednak zauważalna zmiana w ograniczonym życiu studenta z internatem: ojciec Cabral wziął mnie pod swoją opiekę i włożył w moje ręce książki ze swojej półki. Najpierw „Podróże Guliwera”, potem klasyka portugalska, przekłady angielskich i francuskich pisarzy beletrystycznych. Od tego czasu datuje się moja pasja do Charlesa Dickensa. Zajęłoby jej jeszcze poznanie Marka Twaina, Amerykanin nie należał do ulubieńców ojca Cabrala.
Dobrze wspominam postać uczonego i sympatycznego portugalskiego jezuity. Mniej za ogłoszenie mnie pisarką, przede wszystkim za to, że obdarzyła mnie miłością do książek, za odsłonięcie mi świata twórczości literackiej. Pomogło mi przetrwać te dwa lata w szkole z internatem, aby moje aresztowanie, moje pierwsze aresztowanie, było lżejsze.
Jorge Amado. „Chłopiec Grapiúna”. Rio de Janeiro: Rekord, 1987. s.117-120.
Pytanie 1 - Zgodnie z tekstem nowy nauczyciel portugalskiego poprosił uczniów o opis z tematem „morze”. Narrator wybrał morze Ilheusa. Wyjaśnij ten wybór:
ZA:
Pytanie 2 - Zgodnie z tekstem nauczyciel „nie targował się o pochwałę” o pisarskie powołanie narratora. Co oznacza „nie targował się o komplementy”?
( ) To znaczy „nie szczędził pochwał”.
( ) To znaczy „nie wymyślił komplementów”.
( ) Oznacza „nie wybrałeś komplementów”.
Pytanie 3 - We fragmencie „[…] trwała sensacja w ciągu dwóch lat studiowania w Kolegium Jezuickim.”, do jakiej sensacji odnosi się narrator?
ZA:
Pytanie 4 - Zidentyfikuj fakt, że według narratora jego życie znacznie się zmieniło, naznaczone ograniczeniami w internacie:
( ) „Stałem się osobowością, według kanonów uczelni […]”
( ) „Zostałem przyjęty do swego rodzaju Koła Literackiego, w którym błyszczeli starsi uczniowie”.
( ) „[…] Cabral wziął mnie pod swoją opiekę i oddał mi w ręce książki ze swojej półki.”
Pytanie 5 - W segmencie „Pierwszy „Podróże Guliwera” […]”, podkreślony termin wyraża:
( ) miejsce.
( ).
( ) czas.
Pytanie 6 – W „[…] klasyce portugalskiej, przekładach pisarzy angielskich i francuskich”, przecinek oznacza wyliczenie elementów:
( ) przeciwieństwa.
( ) naprzemiennie.
( ) skorelowane.
Pytanie 7 – W części „Zajęłoby mi jeszcze spotkanie Marka Twaina […]” występuje:
( ) metafora.
( ) synestezja.
( ) metonimia.
Pytanie 8 – Narrator wyjaśnia powody, dla których „z czułością wspomina postać uczonego i sympatycznego portugalskiego jezuity”. Wskaż powód, który jego zdaniem zajmuje drugorzędną pozycję:
( ) „[…] za ogłoszenie mnie pisarzem […]”
( ) „[…] za obdarowanie mnie miłością do książek […]”
( ) „[…] za objawienie mi świata twórczości literackiej”.
Denyse Lage Fonseca
Absolwentka filologii i specjalistka nauczania na odległość.
zgłoś tę reklamę
