Aktywność w języku portugalskim: Rozumienie tekstu

Ćwiczenie ze zrozumieniem tekstu portugalskiego dla trzeciej klasy liceum. Uczeń przeczyta tekst i odpowie na pięć pytań dotyczących tego, co zostało przeczytane. Możesz go użyć jako testu lub czytania ze zrozumieniem dla ENEM. Dobra robota, nauczycielu! 😉 😉 😉

To ćwiczenie w języku portugalskim jest dostępne do pobrania w edytowalnym szablonie Word, gotowym do wydrukowania w formacie PDF, a także ukończonym ćwiczeniu.

Pobierz tę aktywność z:

• Słowo: Ćwiczenie w języku portugalskim: Rozumienie tekstu – 3 klasa liceum – Szablon do edycji
• PDF: Ćwiczenie w języku portugalskim: Rozumienie tekstu – 3 klasa liceum – Gotowe do druku
• Szablon: Ćwiczenie w języku portugalskim: Rozumienie tekstu – 3 klasa liceum – Z odpowiedziami

SZKOŁA: DATA:

PROF: KLASA:

NAZWA:

ROZPOZNAWANIE TEKSTU - CZYTAJ I ODPOWIEDZ

Reporter czy model?

Zaczynają się wiadomości telewizyjne. Z tyłu ławki dwie kotwice, zwykle mężczyzna i kobieta. Dobrze się ubierają, mają nieskazitelne włosy. Makijaż w obu przypadkach ukrywa wszelkie zmarszczki czy niedoskonałości. Scenariusz montowany: taka produkcja daje rzekomą wiarygodność. Mówią, że efektowni ludzie wyróżniają się w otoczeniu. Potwierdza to telewizja XXI wieku.

Wykrochmalony profil prezenterów telewizyjnych nie jest niczym nowym. Nowością jest starannie dobrana selekcja reporterów, którzy biorą udział w programie. Prawie nikt poza standardami nie zyskuje szansy, może z wyjątkiem starszych profesjonalistów, których wiek i doświadczenie uzasadniają ich obecność. Przed erą cyfrową, erą wysokiej rozdzielczości, dziennikarze nie byli tak ładni i ładni, jak są dzisiaj.
Paradują w eleganckich garniturach. Naramienniki tworzą smukłe, zadbane ciało kogoś, kto ma poważne problemy fizyczne. W telewizji nie ma grubych dziennikarzy. W radiu i w gazecie… no cóż, wtedy rzeczywistość się zmienia, bo pokazywanie się nie jest najważniejsze. W takich przypadkach wystarczy głos lub słowa. W telewizji reporterzy porzucili typową dziennikarską przypadkowość i założyli korporacyjny strój. Sposób, w jaki się ubierasz, wiele o tobie mówi.
One z kolei są piękne. Noszą eleganckie ubrania i wysokie obcasy, aby wyprostować postawę ciała. Makijaż wzmacnia cechy, które już są piękne. W tym kontekście jest dużo miejsca na zawoalowane machismos. Programy sportowe uwielbiają wulgaryzować kobiety. Umieszczają kobiece piękno jako główną informację w szkicu, niezależnie od treści, którą mogą udostępniać. Najważniejsza jest informacja.
Być może to z powodu popytu na piękno w telewizji wielu dziennikarzy, obu płci, jest wykorzystywanych w programach rozrywkowych. Niedługo potem wyświetlają reklamy największych marek odzieżowych, kosmetycznych lub do makijażu. Inwestorzy wiedzą, że piękno daje publiczność, nawet jeśli publiczność nie jest zbudowana na samym pięknie. Jest tam dużo piękna. Informacje o wiarygodności, nie tak bardzo.

Przyjęty z ( http://observatoriodaimprensa.com.br/tv-em-questao/reporter-ou-modelo/)

pytania

1) Zgodnie z tekstem możemy powiedzieć, że:
a) autor ma wątpliwości, czy woli mówić o reporterach czy modelach.
b) autor kwestionuje modele prezentujące wiadomości.
c) prezenterzy są zbyt zajęci swoim wizerunkiem.
d) żyjemy w epoce obrazu, by legitymizować zaufanie.
e) telewizja umniejsza efektownych ludzi.

2) Autorka wprowadza jako nowość do świata telewizji wybór:
a) dobrze ubrani ludzie.
b) ludzie dobroduszni.
c) osoby wiarygodne.
d) osoby z agencji modelek.
e) starannie dobrane osoby.

3) W odniesieniu konkretnie do drugiego akapitu zauważamy, że osoby spoza standardu urody:
Ja – nigdy nie dostają szansy jako prezenter telewizyjny.
II – mam szanse tylko w programach komediowych.
III – mają szansę w telewizji tylko wtedy, gdy są doświadczeni.
Które są zgodne z tekstem?
a) I, II i III.
b) I i II.
c) II.
d) III.
e) II i III.

4) W akapicie czwartym autor:
a) dotyczy sposobu ubierania się mężczyzn.
b) wyszczególnia kolory makijażu najczęściej używane przez prezenterów.
c) krytykuje niektóre negatywne aspekty dotyczące kobiet w programach sportowych.
d) ceni kobiecą stronę reporterek w programach kulinarnych.
e) broni nowego sposobu robienia telewizji w Brazylii.

5) Autor na końcu tekstu kwestionuje wiarygodność informacji.
( ) ZGADZAM SIĘ NIE ZGADZAM

André Tarragô Martins – nauczyciel języka portugalskiego w gimnazjum i gimnazjum oraz mistrz literatury w rejonie Język, interakcja i procesy uczenia się. Ponadto jest muzykiem i dziennikarzem. Pracuje przy egzaminach wstępnych na studia, prekonkursach, lekcjach prywatnych, przygotowywaniu testów konkursowych oraz jest twórcą treści dla Portalu www.acessaber.com.br.

W odpowiedzi znajdują się w linku nad nagłówkiem.