Wielkanocny projekt wczesnego dzieciństwa i edukacji elementarnej

Sprawdź wskazówki i sugestie dotyczące Twojego Wielkanocny projekt edukacji dziecka. Znakomite gotowe propozycje serii startowych, mające na celu przybliżenie dzieciom znaczenia Wielkanocy.

Zobacz też:

• Przysmaki wielkanocne z foremkami
• Zajęcia wielkanocne dla szkoły podstawowej
• Zajęcia wielkanocne Wczesna edukacja dziecięca

Projekt Wczesnej Edukacji dla Przedszkoli

Ten Wielkanocny Projekt Edukacji Niemowląt dla Przedszkoli ma na celu, poprzez szereg działań, wprowadzić dzieci do szkoły kontakt z jedną z brazylijskich tradycji: Wielkanocą, ukazującą prawdziwe znaczenie i sens duchowy w przeciwieństwie do sensu Reklama w telewizji.

Usprawiedliwienie:

• Wielkanoc to czas i powód osobistej odnowy niezależnie od wyznania. Szkoła musi zaspokoić tę potrzebę uczniów, obejmującą całą społeczność szkolną, a także promować zajęcia artystyczne i muzyczne, wiersze, różne zabawy, szukając w ten sposób stymulacji i socjalizacja.

Cele

• Zapewnij dzieciom zrozumienie znaczenia Wielkanocy;
• Zidentyfikuj i zrozum symbole Wielkanocy;
• Zachęcaj do obchodów Wielkanocy;
• Rozwijaj kreatywność;
• Rozwijanie logicznego rozumowania, ekspresji ustnej i ciała, koordynacji ruchowej, percepcji słuchowej i wzrokowej dziecka;
• Proponuj dobre uczynki, solidarność, przyjaźń itp.

Treść/Obszary objęte

Język ustny i pisemny

• Poszerz słownictwo w różnych gatunkach piosenek, obserwując poprawną wymowę słów;
• Stymuluj mowę, dźwięki i bełkot.
• Teksty i/lub plakaty dotyczące symboli wielkanocnych;
• różnorodne piosenki

Matematyka

• Rozwiń pole liczbowe, używając liczenia ustnego i eksploracji konkretnych obiektów;
• Liczenie i recytacja przez muzykę (jedno jajko, dwa jajka, trzy jajka jak to…);
• Kolory (także niebieski, żółty i czerwony);
• Korespondencja (jedno jajko na każdego króliczka...)
• Ranking i klasyfikacja

Przyroda i społeczeństwo

Wartości robocze:

• Solidarność
• Szacunek
• Miłość, pokój, dzielenie się.

Sztuka

• Przeglądaj i manipuluj różnymi materiałami: długopisami, tuszami, kredkami, stemplami, pędzlami, gąbkami, wałkami itp.;
• Przestrzegaj dostępnego limitu, aby rozwijać działania;
• Graj, naśladuj, wymyślaj i odtwarzaj muzyczne kreacje, interpretując różne piosenki.
• Fałdy, odcisk dłoni i stopy.

Piosenka

• Śpiewanie pieśni wielkanocnych, tańce i gesty.

Ruch

• Poznaj różne materiały mające na celu poprawę szerokiej koordynacji ruchowej;
• Rozwijaj szerokie ruchy: równowagę i koordynację, przeciąganie, czołganie się, toczenie, chodzenie, bieganie, taniec, skakanie i skakanie.
• małe gry

Procedury

• Nieformalna rozmowa, dialog i ustne pytania poprzez plakat, zdjęcia i relacje na ten temat;
• Dramatyczne piosenki związane z Wielkanocą: Easter Bunny, który mi przynosisz…, Red-eyed…
• Konfekcja masek, dedoches;
• Puzzle z głową królika;
• Książka: "Królik, który nie był Wielkanocą",
• Żarty: wyścig nosa, polowanie na jajka, Hop… Hop… Króliczek, królik wychodzi z dziury, w której są jajka, Zajączek powiedział…, Jajko po skończeniu;
• Farba do twarzy;
• Film o temacie;
• Zrób plakat, panel z wiadomościami, obrazkami, rysunkami, składakami, montażem, kolażem itp.;

Oszacowanie

• Będzie on prowadzony w sposób ciągły i systematyczny przez cały czas trwania projektu, poprzez: obserwacje i monitorowanie proponowanych działań, z uwzględnieniem zdolności i indywidualności każdego z nich dziecko.

Propozycje aktywności:Wielkanocna Sekwencja Aktywności dla Wczesnej Edukacji

---

Wielkanocny projekt edukacji dziecka i seria wstępna

Główny cel

• Praca nad znaczeniem Wielkanocy, demistyfikowanie relacji konsumenckich;
• Poznaj symbole wielkanocne i ich znaczenie;
• Praca nad „dzieleniem się” jedzeniem jako formą świętowania;

Konkretne cele

• Rozwiń nawyk badania;
• Przeglądaj obiekty związane z Wielkanocą;
• Pracuj nad społecznymi i kulturowymi relacjami historycznymi Wielkanocy;
• Rozwijaj funkcję symboliczną;
• Rozwiń pojęcie czasoprzestrzenne;
• Czytanie i interpretacja tekstu (ustnie lub z zapisem, zgodnie z poziomami wiedzy);
• Pracuj nad koordynacją ruchową poprzez czynności takie jak malowanie, zabawa, składanie itp.;

Rozwój

• Nieformalna rozmowa w kręgach o wcześniejszej wiedzy dzieci na temat Wielkanocy: czym jest Wielkanoc; dlaczego świętujemy Wielkanoc; dlaczego lubimy dawać i otrzymywać czekoladowe jajka z okazji Wielkanocy; co oznacza jajko wielkanocne; itp.
• Opowiadanie historii: ustnie, na plakacie, filmie, płytach CD itp.
• Zajęcia artystyczne na dany temat: kolaż, malowanie, składanie, malowanie na jajkach, robienie kartek, budowanie symboli wielkanocnych do skomponowania wspólnego stołu itp.
• Pisanie: teksty, ustne tłumaczenie, ilustracja, tworzenie albumów, pojęcie ilości, odnoszące się do liczb, układanie słów, spontaniczne pisanie, praca z grafiką, nieme historie, itp.
• Żarty: króliczek wychodzi z dziury, pisemny zapis żartu; imitacja zwierząt itp.
• Obserwacja prawdziwego królika, analiza z zajączkami wielkanocnymi i zapisanie wyciągniętych wniosków.
• Piosenki dla dzieci: śpiew, zajęcia pisarskie,
• Wiedza o teksturach: odkrywanie miękkich i twardych przedmiotów; gładka i szorstka; (bawełna, drewno, zamsz i papier laminowany, papier ścierny itp.).
• Szukaj: znaczenia Wielkanocy, symboli wielkanocnych, skąd pochodzi bawełna, do czego służy bawełna itp.

kulminacja

 Przygotuj „Dzielenie się”, układając stół z symbolami wielkanocnymi, chlebem i sokiem winogronowym, symbolizującymi obchody Wielkanocy.

---

Wielkanocny projekt edukacji dziecka

Wielkanoc jest dla nas chrześcijan bardzo ważną datą religijną, jednak jej symbolami są wypełnione znaczeniami, które zachwycają i przyczyniają się do powstania nawet tych, którzy nie deklarują brak wiary. Ta data zasługuje na szczególną uwagę w kalendarzu szkolnym, w ramach którego rozwijam Wielkanocny Projekt Edukacji Dzieci, mający na celu ratowanie wartości, które gubią się z czasem z powodu apeli handlowych, bo Wielkanoc to coś więcej niż zwykła wymiana czekoladek, a liczy się miłość jeszcze.

Główny cel: Przekazywanie prawdziwego znaczenia Wielkanocy, propagowanie wartości, dobrych uczynków i dobrych obyczajów, promowanie refleksji o przyjaźni między ludźmi i o tym, dlaczego się dzielić.

Konkretne cele:

• Poznaj znaczenie „Wielkanoc”;
• Podkreśl symbole wielkanocne i koncepcję każdego z nich;
• Doświadczaj, doceniaj i szanuj prawdziwy sens Wielkanocy w swoim życiu;
• Praca, zdobywanie i przekazywanie solidarności, uczucia i socjalizacji, integracja z grupą i propagowanie wartości dzielenia się, współpracy;
• Zachęcaj do uczucia, dbaj o dynamikę: ZAbierz mnie do domu;
• Rozwijaj uwagę oraz dobrą i szeroką koordynację ruchową;
• Zapamiętywanie kolorów poprzez gry i gry;
• Dopasuj liczby do ilości;
• Pobudzaj wyobraźnię i dramatyzację dzieci poprzez opowiadania i piosenki;
• Promuj i zachęcaj do języka mówionego;
• Stymuluj ekspresję ciała;
• Opracuj logiczne rozumowanie.

Zawartość:

• Pamiątkowa data: Wielkanoc;
• Symbole wielkanocne;
• Uczucie, solidarność i socjalizacja;
• Szeroka i dobra koordynacja ruchowa;
• Wyrażenia graficzne: rysunek, malarstwo, fastrygowanie, montaż, cięcie;
• Dyskryminacja słuchowa i wizualna;
• Zabarwienie;
• Pojęcie i wizualizacja liczb od 01 do 03;
• Wypowiedź ustna (wymowa, relacje z wydarzeń, piosenki);
• Historie i opowiadania;
• Gry myślowe (łamigłówki i gry pamięciowe);
• Muzyka i rytm związane z tematem (zajączek wielkanocny, czerwonooki, nowy królik na tratwie;
• język ciała;
• Dramatyzacja i prezentacja utworu COELHINHOS PINTADINHOS.

Metodologia:

• Rozmowa nieformalna, dialog ustny i zadawanie pytań poprzez plakat, zdjęcia i relacje na ten temat;
• Wizualizacja symboli wielkanocnych za pomocą żetonów;
• Królik mobilny;
• Królicza nora w pokoju;
• Dramatyczne piosenki związane z Wielkanocą: Easter Bunny, O króliczko, Historia chaty, Coelhinho bossa nova.
• Maska królika i konfekcja odzieży;
• Socjalizacyjne polowanie na padlinożerców: katar, polowanie na jajka, chmiel… chmiel… Króliczek, królik wychodzi z nory, gdzie są jajka, powiedział Zajączek…, Jajko cięte;
• Dynamiczny: ZAbierz mnie do domu (gdzie uczeń zabierze jedną z postaci do domu na noc);
• Dziennik bohaterów w dynamice: TAKE ME HOME;
• Farba do twarzy;
• lalki;
• Historie: Małpa i królik, Pani Coelha i jej szczenięta, Zajączki wielkanocne;
• Gra pamięciowa i łamigłówka;
• Plakat liczb i ich ilości;
• Historia w kolejności;
• Socjalizacyjne polowanie na padlinożerców (integracja klas Pre-a z klasą Pre-b E.M.E.F. Francisco Mendesa.

Kulminacja:

• malowanie twarzy, prezentacja piosenki COELHINHOS PINTADINHOS oraz przyjęcie wielkanocne.

Oszacowanie:

• Ocena będzie miała charakter ciągły, poprzez codzienną obserwację dzieci w wykonywaniu ich czynności, w relacji z rówieśnikami i nauczycielem.

Dowiedz się więcej na:Kartka wielkanocna do wydrukowania i pokolorowania

---

Wielkanocny Projekt Edukacji Dziecka – Dzielenie się wartościami w szkole.

Usprawiedliwienie:

• Propozycja tematu wielkanocnego jest bardzo ważna dla pracy w edukacji wczesnoszkolnej (matczyny), ponieważ wiąże się z ćwiczeniem „solidarności i dzielenia się”. Zrealizujemy projekt Wielkanocny – Dzielenie się wartościami w szkole, mający na celu doświadczyć prawdziwego znaczenia tej pamiątkowej daty.

Cele:

• Głównym celem edukacji wczesnoszkolnej jest przyjęcie dziecka w środowisku edukacyjnym zapewniającym podstawową opiekę nad jego rozwojem w aspekcie motorycznym, intelektualnym i społeczno-emocjonalnym.
• rozwijać język mówiony
• Dziel się informacjami i zrozum znaczenie Wielkanocy;
• Zapewniają rozwój logicznego rozumowania, ekspresji ustnej i ciała, koordynacji ruchowej, percepcji wzrokowej i słuchowej dziecka;
• Pozwól dziecku odkryć hipotezy.

Rozwój:

Interdyscyplinarny przedmiot w kilku obszarach:

1 – Język portugalski (język ustny i pisemny):

• Czytanie Księgi „Znaczenie Wielkanocy”
• Teksty i/lub plakaty dotyczące symboli wielkanocnych;
• różnorodne piosenki

Filmy: Wielkanoc Guru (Misie Puchatek), Fantastyczna Fabryka Czekolady.

2 – Matematyka:

• Liczenie i recytacja przez muzykę (jedno jajko, dwa jajka, trzy jajka jak to…);
• Kolory (niebieski żółty i czerwony też….);
• Korespondencja (jedno jajko na każdego króliczka...)
• Przepis na jajko (jajko bez gotowania)
• Ranking i klasyfikacja

3 – Przyroda i społeczeństwo

Wartości robocze:

• Solidarność
• Szacunek
• miłość… pokój… dzielenie się
• Laboratorium – przygotowanie jaj wielkanocnych.

5 – Sztuka:

• rysunki, obrazy;
• Marszczenie.

6 – Ruch:

• Taniec;
• małe gry

7 – Ocena:

• Ocena będzie dokonywana codziennie, poprzez obserwację i udział uczniów w zajęciach.

Żart

Królik wyszedł z dziury – dzieci stworzą dziurę po dwójkę z rękoma do góry iw każdej dziurze było inne dziecko, które było królikiem. Kilka lub więcej królików, w zależności od liczby dzieci, pozostaje nietkniętych. Nauczyciel mówi: „Króliczek wyjdź z nory!”, dzieci, które są królikami, natychmiast zmieniają swoją norę, a królik, który był na zewnątrz, próbuje wejść do dziury. Nietknięty królik próbuje wejść następnym razem.

PRZEPIS NA WIELKANOCNE JAJKA BEZ TŁUMIENIA DO PIEKARNIKA

• 01 opakowanie mleka w proszku;
• 01 opakowanie Nescau;
• 01 puszka mleka skondensowanego;
• jeśli ciasto jest zbyt suche, zmiękcz je odrobiną mleka krowiego.
• Miękkie cukierki do nadzienia.

Tryb przygotowania:

• Wszystko wymieszaj i ugniataj, stopniowo dodając skondensowane mleko, aż ciasto będzie jednorodne.
• Rozwałkuj jajka dla młodszych uczniów i rozłóż taką samą ilość dla każdego starszego ucznia, który będzie musiał ręcznie rozwałkować ciasto na kształt jajka lub cukierka, kładąc cukierki jako nadzienie.

Pakować: Folia aluminiowa, celofan i taśma.

Propozycja pieśni wielkanocnych

CIEŃ

Jestem króliczkiem z uszami puszystymi
Jestem królikiem, moje życie po prostu skacze
mój cień jest śmieszny
Teraz krótko, teraz długo
zabawny cień
kto będzie mi towarzyszył?
Jeśli skoczę, ona też skoczy
bądź cicho, jeśli przestanę
Królik…
Zajączek wielkanocny, co mi przynosisz?
Jedno jajko, dwa jajka, trzy takie jajka!
Jedno jajko, dwa jajka, trzy takie jajka!
Zajączek wielkanocny, jakiego koloru są?
Niebieski, żółty i czerwony też!
Niebieski, żółty i czerwony też!

Zajączek Wielkanocny, z kim tańczysz?
Z tą dziewczyną, która potrafi śpiewać!
Z tą dziewczyną, która potrafi śpiewać!
Niegrzeczny króliku, dlaczego uciekasz?
W każdym domu muszę iść!
W każdym domu muszę iść!

---

Królik

czerwonooki
białe futro
bardzo lekki skok
Jestem królikiem.
Jestem bardzo przestraszony
Ale jestem chciwy
na marchewkę
Już jestem chytry.
skaczę do przodu
odskakuję z powrotem
Robię tysiące salt
Jestem za silny.
zjadłem marchewkę
Z korą i wszystkim.
Była taka duża…
Mam uszy!

Zajęcia wielkanocne – maska ​​dla chłopców i dziewczynek

Maska dla chłopców:

Maska dla dziewczynek:

Sprawdź innePortugalskie zajęcia do druku – Wielkanoc

---

Wielkanocny projekt edukacji dziecka – Odkrywanie zdrowszej Wielkanocy

Dla małych dzieci w tej grupie wiekowej radość Wielkanocy prezentują rodzice, członkowie rodziny family i głównie przez media, będąc synonimem czekoladek i więcej czekoladek, królików i wielu innych przyjęcie. Media wykorzystują tę datę, aby zachęcić do spożywania słodyczy, a zwłaszcza czekolady, która jest także jednym z symboli Wielkanocy. Z drugiej strony rodzice i krewni przez większość czasu zapewniają tę przestrzeń, ceniąc wymianę czekoladowych jajek, zabawek-niespodzianek i niektórych symboli Wielkanocy.

Podobnie jak ta, jest to pamiątkowa data, która pojawia się w naszym krajowym kalendarzu i jedna z okazji, gdy handel i media wykorzystują ten termin do sprzedaży produktów, konieczne jest, aby Wielkanoc współpracowała z Dzieci. Dlatego ten projekt powstaje jako sposób na pomoc dzieciom w tym okresie, kiedy rozpoczynają proces zdobywania wiedzy i interakcji z otaczającym ich światem.

Proponując pracę nad Wielkanocą powstają liczne działania i wiedza, jednak naszym celem przy tym projekcie jest podkreślenie zdrowej Wielkanocy. W związku z marketingiem i rozpowszechnianiem produktów w mediach, jak wspomniano powyżej, w tym okresie upamiętnienie, pomysł opracowania projektu podkreślającego Wielkanoc w zdrowym kontekście dla Dzieci.
Trzeba więc trochę wiedzieć, czym jest ta upamiętniająca data – Wielkanoc – jakie są symbole i ich znaczenie. Odnosząc się do symboli, należy przestrzegać odżywiania i dbania o ciało. W związku z tym zamierzamy zgłębiać czekoladę z dziećmi, wskazując na korzyści zdrowotne i szkody, a także inne pokarmy z udziałem królika, głównego bohatera Wielkanocy przez media, zachęcające do nawyków żywieniowych i higienicznych dla lepsze życie.

Dlatego ważne jest, aby zapewnić dziecku zajęcia polegające na odkrywaniu i eksplorowaniu nowej wiedzy oraz uczeniu się w istotny sposób, a tym samym doświadczania sytuacji, które przyczynią się do budowania wiedzy o sobie, innym io innych świat.

GŁÓWNY CEL:

• Poznaj jedną z pamiątkowych dat w naszym kalendarzu narodowym – Wielkanoc – promującą działania, które podkreślają zdrową Wielkanoc, prowadzenie refleksyjnej akcji, aby uświadomić dzieciom, jak ważna jest higiena, pielęgnacja i żywienie na całe życie Najlepsza.

KONKRETNE CELE:

• Rozwijać i poszerzać autonomię i tożsamość;
• Porównaj części swojego ciała, w przeciwieństwie do części ciała królika, identyfikując ich odpowiednie funkcje;
• Zrozumieć jedno ze znaczeń Wielkanocy – (czyli życia);
• Zintegruj obchody Wielkanocy, obejmujące zdrowe odżywianie, oparte na historiach, piosenkach, kręgach rozmów i przepisach kulinarnych.
• Rozpoznaj kolory podstawowe, drugorzędne i trzeciorzędne;
• Dokonuj porównań i rozróżniaj podobieństwa i różnice między żywnością;
• Poznaj i posmakuj zdrowej żywności;
• Praca z logicznym rozumowaniem, ekspresją ustną i cielesną, koordynacją ruchową, percepcją słuchową i wzrokową dzieci;
• Rozpoznaj i poznaj pięć zmysłów;
• Podnoś świadomość na temat wagi higieny i zdrowego odżywiania poprzez historie, piosenki i kręgi rozmów;
• Uświadomić dzieciom znaczenie higieny jamy ustnej;
• Słuchanie i śpiewanie piosenek, rozwijanie pamięci muzycznej, uczuć i myśli;
• Zachęcaj do kreatywności dziecka;
• Proponuj gry pobudzające wyobraźnię i wiedzę.

METODOLOGIA:

• Projekt ma na celu umożliwienie działań promujących eksplorację różnych materiałów, zasobów, przestrzeni i środowisk. Mając to na uwadze, nauczyciele umożliwią dzieciom budowanie wiedzy poprzez relacje, które zostaną nawiązane podczas różnych zajęć.

ZAPLANOWANE ZAJĘCIA:

• Poznaj, śpiewaj i słuchaj znanych lub nieznanych piosenek, z płytą CD lub bez, o Wielkanocy, higienie i nawykach żywieniowych;
• Stwórz prezentację piosenki lub dramatyzację, aby zwieńczyć projekt;
• Czynności przycinania/zgrywania;
• Poznaj jedno ze znaczeń Wielkanocy i niektóre symbole tej pamiątkowej daty;
• Opowiadanie historii przy użyciu różnych zasobów;
• Poznaj królika z charakterem wielkanocnym;
• Porównanie i identyfikacja części ciała poprzez czynności ustne i praktyczne oraz ich funkcji, w porównaniu z królikiem „Wielkanocnym”
• Nieformalna rozmowa na temat wcześniejszej wiedzy dzieci o Wielkanocy: czym jest Wielkanoc; dlaczego świętujemy Wielkanoc; dlaczego lubimy dawać i otrzymywać czekoladowe jajka z okazji Wielkanocy; co oznacza jajko wielkanocne; itp.
• Udział w grach z przewodnikiem, które obejmują bieganie, skakanie, skakanie, kucanie i wstawania m.in. ruchy równowagi, lateralizacji i koordynacji, a także, gry na kółkach;
• Obserwacja prawdziwego królika, analiza z zajączkami wielkanocnymi i zapis wyciągniętych wniosków.
• Eksploracja przedmiotów i pokarmów, które stymulują zmysły: dotyk, węch, wzrok, słuch i smak;
• Kręgi rozmowy i świadomości zdrowotnej, przestrzegania higieny i żywienia;
• Obserwacja lustrzana na zębach, z uwzględnieniem prawidłowego szczotkowania;
• Malowanie i rysowanie przy użyciu różnych materiałów;
• Gotowanie według przepisów na ciasto marchewkowe i gorzka i półsłodka czekolada;
• Prezentacja i dramatyzacja pieśni wielkanocnych;
• Identyfikacja kolorów podstawowych, drugorzędnych i trzeciorzędnych;
• Liczba elementów (np. jajka) do 10;

TRWANIE:

• Projekt „Zdrowa Wielkanoc” potrwa od trzech do czterech tygodni, od 11.03 do 06.04. Może nastąpić zmiana okresu.

SOCJALIZACJA:

• Kulminacją będzie prezentacja przez uczniów choreografii z pieśniami wielkanocnymi, które podkreślają radość Wielkanocy i zdrowego życia.

OCENA NAUCZYCIELI:

• Ewaluacja będzie składać się z ciągłego działania i refleksji, z krytyczną analizą działań edukacyjnych, poprzez prowadzone działania i prace, z uwzględnieniem czy przeprowadzone prace, a także praktyka Wielkanocnego Projektu Edukacji Dziecka przyniosły pozytywne rezultaty i usprawnienia w nauczaniu i uczeniu się, oraz student.

OCENA UCZNIÓW:

• Ewaluacja uczniów zostanie przeprowadzona na zakończenie Wielkanocnego Projektu Edukacji Dziecka, w którym będą mogli wyrażać ustnie, co im się podobało, a co nie, ich odczucia związane z projektem, ich wrażenia.