Aktywność portugalska, skierowana do uczniów klas dziewiątych, ma na celu poznanie przysłówki. Modyfikują znaczenie czasowników, przymiotników lub przysłówków! A może chcesz dowiedzieć się o nich więcej? Oto zaproszenie do odpowiedzi na pytania na podstawie tekstu sobotnie popołudnie, scenariusz Cecília Meireles!
To ćwiczenie w języku portugalskim jest dostępne do pobrania w edytowalnym szablonie Word, gotowym do wydrukowania w formacie PDF, a także ukończonym ćwiczeniu.
Pobierz to ćwiczenie z języka portugalskiego pod adresem:
SZKOŁA: DATA:
PROF: KLASA:
NAZWA:
Czytać:
Sobotnie popołudnie, trochę szare, trochę zimne, wydaje się nie mieć dla nikogo niczego bardzo prywatnego. Zjeżdżalnia samochodów; ludzie wchodzą i wychodzą z teatrów; chłopaki rozmawiają tu i tam; bary są aktywne, z fantastyczną produkcją kanapek i hot-dogów. Mimo świeżości dziewczyny noszą na stopach złote sandały, a głowy owijają chustami z wieloma zakrętami.
To wszystko rutyna. Przez cały czas panuje atmosfera monotonii. Tama kolejka linowa na Głowę Cukru spełnia swój cel turystyczny, a wygadani młodzi mężczyźni z ołówkiem w dłoni wyjaśniają w swoich kolorowych i przeszklonych biurach mieszkania, które będą zbudowany w kilka miesięcy, z tyloma piętrami, widokami na wszystkie strony, marmurowymi salami, tyloma wejściami, plus tyloma ratami, bez przestawiania – najlepsze wykorzystanie kapitału w historii oferowany! (…)
Małe łodzie przemierzają zatokę, a na żaglach świeci promień słońca; jest kilku rybaków obładowanych sznurami, paprociami, trzcinami, bardzo gorliwymi w swoich umiejętnościach; są całe rodziny, które nie wiedzą, skąd pochodzą, a nawet wyobrażają sobie, dokąd idą, a które zajmują dużo miejsca na chodniku, z ustami pełne rzeczy, które muszą być cukierkami, karmelami, popcornem, które przechodzą z jednego policzka na drugi i muszą być pyszne nieskończony.
Cecilia Meireles. „Wybierz swoje marzenie”. Rio de Janeiro: Recorda Record, 2002. (Fragment).
Pytanie 1 - Na początku tekstu autor charakteryzuje sobotnie popołudnie. Wykorzystuje w tym celu przysłówki, które intensyfikują znaczenie tych cech. Podkreśl je:
„Sobotnie popołudnie, trochę szare, trochę zimne, wydaje się nie mieć dla nikogo nic bardzo prywatnego”.
Pytanie 2 - We fragmencie „[…] kraty działają aktywnie, w bajecznej produkcji kanapek i hot-dogów.”, wyróżniony przysłówek wskazuje:
a) miejsce, w którym działają kraty.
b) jak długo działają paski.
c) sposób działania barów.
d) sposób działania sztabek.
Pytanie 3 - W modlitwie „[…] zakochani rozmawiają tu i tam […]”, „tu” i „tam” pełnią funkcję:
a) przysłówki miejsca
b) przysłówki nastroju
c) przysłówki czasu
d) przysłówki afirmacyjne
Pytanie 4 - W powyższym tekście przysłówek intensywności „dobrze” modyfikuje znaczenie przymiotnika „speakers”, który charakteryzuje:
a) „ludzie, którzy wchodzą i wychodzą z kin”.
b) „chłopaków, którzy rozmawiają tu i tam”.
c) „dziewczyny, które na stopach noszą złote sandały”.
d) „młodzi mężczyźni wyjaśniający, z ołówkiem w ręku, w swoich kolorowych i przeszklonych gabinetach”.
Pytanie 5 - We fragmencie „[…] najlepsze wykorzystanie kapitału” nigdy oferowane!”, podkreślony przysłówek wyraża:
odmowa
b) czas
c) przyczyna
d) wątpliwości
Pytanie 6 – W „[…] są całe rodziny, które nie wiedzą, skąd pochodzą […], określenie „skąd” brzmi:
a) zaimek względny
b) przysłówek miejsca
c) zaimek nieokreślony
d) przysłówek pytający
Pytanie 7 – We fragmencie „[…] dziewczęta noszą złote sandały na stopach, gdy owijają głowy […]”, słowo „gdy” brzmi:
a) rzeczownik
b) przyimek
c) przysłówek czasu
d) czasowa koniunkcja podrzędna
Pytanie 8 – Sprawdź zdanie, w którym słowo „alot” jest przysłówkiem:
( ) „[…] bardzo zainteresowana swoją wiedzą ekspercką […]”
( ) „[…] i które zajmują dużo miejsca na chodniku […]”
Denyse Lage Fonseca – Absolwentka filologii i specjalistka w nauczaniu na odległość.
W odpowiedzi znajdują się w linku nad nagłówkiem.
zgłoś tę reklamę
