Sprawdź doskonały w tym poście. Bożonarodzeniowy plan lekcji dla szkoły podstawowej „Boże Narodzenie: specjalne urodziny i dobry interdyscyplinarny temat” do pracy z uczniami szkół podstawowych.
Zobacz też:
Motyw: „Boże Narodzenie: wyjątkowe urodziny i dobry interdyscyplinarny temat”
Około 360 minut – 6 zajęć po 60 minut każda.
Aby ta klasa mogła się odbyć, uczniowie muszą posiadać umiejętności czytania i pisania.
Nauczycielu, Boże Narodzenie to data obchodzona na całym świecie i stanowi bardzo szczególny moment dla ludzi, zwłaszcza dla dzieci. Wiemy, że szkoła musi być świecka, ale uważamy, że można pracować z tematem Bożego Narodzenia bez konieczności wchodzenia w sedno chrześcijaństwa lub zajmowania się kwestiami religijnymi. Możemy wykorzystać historię Dzieciątka Jezus jako temat do opracowania strategii alfabetyzacji i pracy nad wartościami ludzkimi.
Rozpocznij zajęcia w kręgu konwersacyjnym, używając pytań, aby zbadać wcześniejszą wiedzę uczniów i sprawdzić, co już wiedzą na temat do omówienia.
Pokaż kilka obrazków przedstawiających Boże Narodzenie (ozdoby świąteczne, Dzieciątko Jezus, Święty Mikołaj, prezenty itp.) i zapytaj:
Możesz użyć projektora, aby pokazać obrazy lub zabrać je do laboratorium komputerowego.
Nauczycielu, sugerujemy przeczytanie uczniom tekstu o Świętym Mikołaju i zachęcenie do dyskusji na temat jego cech charakterystycznych i ewolucji jego wizerunku w społeczeństwie. Zobacz poniżej:
[alert-announce]Święty Mikołaj (brazylijski portugalski) lub Święty Mikołaj (europejski portugalski) („Noël” to Boże Narodzenie po francusku) to legendarna postać, która w wielu kulturach Ludzie z Zachodu przynoszą prezenty do domów grzecznych dzieci w noc wigilijną, 24 grudnia lub w dzień św. Grudzień). Legenda mogła być częściowo oparta na opowieściach hagiograficznych o historycznej postaci św. Mikołaja. Niemal identyczną historię przypisuje się w folklorze greckim i bizantyjskim Bazylemu z Cezarei. Dzień Świętego Bazylego, 1 stycznia lub 1 stycznia, uważany jest za czas wymiany prezentów w Grecji. Postać została zainspirowana przez św. Mikołaja Taumaturga, arcybiskupa Miry w Turcji, w IV wieku. Nicolau pomagał anonimowo każdemu, kto miał kłopoty finansowe. Worek ze złotymi monetami umieścił w kominach domów. Został ogłoszony świętym po tym, jak przypisano mu wiele cudów. Jego przemiana w symbol bożonarodzeniowy miała miejsce w Niemczech, a stamtąd rozeszła się po całym świecie. Według legendy Święty Mikołaj mieszka na dalekiej północy, w krainie wiecznego śniegu. W wersji amerykańskiej mieszka w swoim domu na biegunie północnym, podczas gdy w wersji brytyjskiej często mieszka w górach Korvatunturi w Laponii w Finlandii. Święty Mikołaj mieszka ze swoją żoną Mamą Mikołajem, niezliczonymi magicznymi elfami i ośmioma lub dziewięcioma latającymi reniferami. Inna popularna legenda mówi, że robi listę dzieci na całym świecie, klasyfikując je według ich zachowania i że dostarcza prezenty, jako zabawki lub cukierki wszystkim grzecznym chłopcom i dziewczętom na świecie, a czasem węgiel drzewny dla niegrzecznych dzieci poprzedniego wieczoru Boże Narodzenie. Święty Mikołaj dokonuje tego corocznego wyczynu z pomocą elfów, które robią zabawki w warsztacie, oraz reniferów ciągnących sanie.[/alert-announce]
Dynamika pudełka prezentowego: Praca nad „konsumpcjonizmem”
Nauczycielu, bardzo ważne jest, aby uświadomić uczniom konsumpcjonizm i przeinaczanie prawdziwego znaczenia świąt Bożego Narodzenia.
Aby rozpocząć dynamikę, przekaż małe pudełko upominkowe i poproś uczniów, aby przyjęli wiadomość-niespodziankę, a następnie przeczytali ją grupie. Proponujemy kilka zdań:
Po uwrażliwieniu uczniów wiadomościami-niespodziankami zaproponuj, aby zbudowali prezenty do wymiany między nimi. W tym celu każda osoba powinna dostać w pudełku imię kolegi, aby nikt nie został bez prezentu.
Poproś wcześniej uczniów, aby zabrali do szkoły różne materiały, takie jak: skrawki, kolorowy papier, sznurek, wstążki, klej, nożyczki, kamienie szlachetne, brokat i inne. Nie określaj, jaką pracę wykonają, zostaw to, aby dowiedzieć się po przeczytaniu wiadomości.
Ważne, aby prezentom, które będą składane, towarzyszyła sympatia, przyjazne słowo, uścisk, ponieważ będzie to tylko pretekst do wymiany uczuć.
Dostawa powinna odbyć się w kręgu, w którym jeden po drugim dostarczasz prezent, demonstrując twoje uczucia.
Aby pomóc uczniom i wzbogacić ćwiczenie, rozdaj uczniom kopię obrazków składania kwiatów, opracuj z uczniami instrukcje krok po kroku oparte na tekście instruktażowym i pozwól im tworzyć. Wyróżnij cechy tego typu tekstu i jego funkcję:
Pogłębienie tematu - jaki jest duch Świąt
W ramach tej aktywności uczniowie będą mieli okazję lepiej zrozumieć ducha Bożego Narodzenia. Niech obejrzą film, a następnie promują debatę.
Jeśli Twoja szkoła jest częścią projektu UCA, poproś uczniów, aby korzystali ze swoich laptopów w ramach programu Mozilla Firefox (Metasys > Ulubione > Przeglądarka internetowa) aby uzyskać dostęp do poniższego linku.
Jeśli Twoja szkoła nie posiada laptopów, zabierz uczniów do pracowni komputerowej lub skorzystaj z projektora multimedialnego.
Film przedstawia przygodę gangu Chaves w poszukiwaniu choinki. Między bohaterami zdarzają się sytuacje konfliktowe, ale przeważa przyjaźń i świąteczny duch. Pokazuje również znaczenie świadomego wyrębu i ponownego zalesiania.
Nauczycielu, biorąc pod uwagę, że obecnie ludzie uwielbiają wymieniać się prezentami, sugerujemy uczniom przeprowadzenie ankiety z członkami rodziny, aby można było pracować z danymi tej rzeczywistości, wykonując różne czynności, które z pewnością będą dla nich istotne, gdyż są związane z kontekstem. znajomy.
Wyszukiwanie w domu: iwybierz osobę w domu na rozmowę kwalifikacyjną.
Imię i nazwisko respondenta: _________________________________
Czym są dla Ciebie Święta Bożego Narodzenia:
( ) Data wręczania i otrzymywania prezentów.
( ) Data do czynienia dobra.
( ) Data okazania uczucia.
( ) Data uczczenia narodzin Dzieciątka Jezus.
( ) Inny: ______________________________________________
Co chciałbyś wygrać w te święta?
______________________________________________________
Zorganizuj klasę, aby podzielić się wiedzą zdobytą z listy sporządzonej w domu i dowiedzcie się wraz z uczniami, jaki rodzaj prezentu jest najczęściej cytowany i co ich zdaniem wpłynęło na ten fakt wybór.
Zbuduj stół na tablicy lub przygotuj go na plakacie i zapisz dane zbadane przez uczniów.
Zobacz sugestię dotyczącą stołu:
Twórz sytuacje problemowe na podstawie danych uczniów. Zobacz kilka przykładów:
1) Z 30 osób, z którymi przeprowadzono wywiady, połowa chciałaby dostać ubrania na Boże Narodzenie. Ile osób, z którymi przeprowadzono wywiady, wybrało inne prezenty?
2) Ilu uczniów przeprowadziło wywiady z matkami? A ilu rozmawiało z rodzicami? Jaka była łączna liczba wywiadów?
3) Gdyby 14 osób wybrało prezenty, które nie są materialne, jaka byłaby dwukrotność tej kwoty?
4) Przeanalizuj dane tabeli i odpowiedz:
a) Jaka jest ilość najczęściej wymienionego prezentu? ______________
b) Który jest najrzadziej cytowany? ________________________________
c) Jaka jest różnica między najczęściej cytowanymi a najmniej cytowanymi? ______
d) Zanotuj ilości każdego z nich w tabeli i zapisz, jak odczytywane są cyfry.
5) Jeśli 3 osoby, z którymi przeprowadzono wywiad, zdecydowały się na otrzymanie 4 prezentów, ile łącznie byłyby prezentów? Spójrz na rysunki, które pomogą Ci obliczyć.
Odpowiadać: ______________________________________________________________
4. Ćwiczenie – Około 60 minut.
Tworzenie tekstu: Kartka świąteczna, która pocieszy serca
Nauczycielu, porozmawiaj z uczniami o tym, jak często ludzie wysyłają kartki świąteczne wydrukowane na papierze i kartki wirtualne przez Internet.
Skorzystaj z rzutnika multimedialnego i zaprezentuj im przykładowe karty, aby mogli zapoznać się ze strukturą tekstualną tego gatunku i jego różnymi formami.
Jeśli nie masz tej funkcji w swojej szkole, zbierz stare kartki świąteczne od znajomych i przynieś je swoim uczniom, aby mogli je zobaczyć.
Ważne jest również zapoznanie się z ich treścią, zadając następujące pytania:
Zapewnij uczniom w parach materiały do zbudowania kartek bożonarodzeniowych, które dadzą rodzinie i znajomym.
Doradź im, aby organizowali się w pary, ponieważ jest to strategia, która umożliwia dzielenie się materiałami i wymianę pomysłów, wzbogacając aktywność, ale każdy uczeń zrobi swoje karty.
Dystrybucja: kolorowe długopisy, kolorowe kredki, klej, brokat, kolorowy klej, czasopisma i kolorowy papier do wycinków m.in.
Przed przekazaniem materiałów, z których będą korzystać, przypomnij im o cechach tego gatunku tekstu, o tym, jak jest to karta i że powinna zawierać przesłanie uczucia.
Będą mogli korzystać z różnych zasobów wizualnych, aby przyciągnąć uwagę czytelnika:
Dokonuj poprawek w grupach, aby uniknąć dostarczania kart z poważnymi problemami z pisaniem. Zapytaj ich, jak napisali i jak powinno być napisane. Postaraj się poprowadzić ich tak, aby sami zrozumieli i dokonali niezbędnych zmian.
śpiew i nauka
Nauczycielu, muzyka jest bardzo interesującym zasobem i jest szeroko stosowana w różnych zajęciach szkolnych. Jego zabawny język i melodia stanowią atrakcję dla uczniów, więc zamierzamy to zaproponować użyj piosenki „Merry Christmas”, ponieważ przynosi ona przesłanie miłości i pokoju, co przekłada się na ducha Boże Narodzenie.
Jeśli Twoja szkoła jest częścią projektu One Computer Per Student – UCA, poproś uczniów, aby korzystali z laptopów za pośrednictwem programu Mozilla Firefox (Metasys > Ulubione > Przeglądarka internetowa) aby uzyskać dostęp do linku. Jeśli Twoja szkoła nie ma laptopów, zabierz uczniów do pracowni komputerowej lub użyj projektora multimedialnego, aby im pokazać.
Istnieje kilka wersji, z obrazami i bez, ale ten sugerowany film przedstawia zdjęcia ludzi, którzy się spotykają, światła i kolory, co czyni go interesującym i odpowiednim do tematu. Ale najważniejszą rzeczą jest zaangażowanie ich w melodię, aby śpiewali z tobą. Najpierw poproś ich, aby obejrzeli wideo i posłuchali, a następnie spróbuj śpiewać podczas słuchania piosenki.
Nauczycielu, daj uczniom kopię piosenki „Bom Natal” Edsona Borgesa, aby mogli mieć ją w swoich zeszytach.
chcę zobaczyć, że nie płaczesz,
nie oglądaj się za siebie,
ani żałować tego, co robi.
Chcę zobaczyć zwycięstwo miłości
ale jeśli pojawi się ból, będziesz się opierać i uśmiechać.
Jeśli możesz być taki,
tak ogromny, wierzę.
Że Boże Narodzenie istnieje, że nikt nie jest smutny,
że na świecie zawsze jest miłość…
Wesołych Świąt, Wesołych Świąt,
Dużo miłości i pokoju dla ciebie.
Dla Ciebie…
Czytaj z nimi tekst piosenki według własnego uznania: w parach, grupach, indywidualnie, zbiorowo, między innymi.
Praca z „literą” gatunku tekstowego
Nauczyciel, korzystając z zaangażowania uczniów w temat, proponuje, aby napisali listy do Świętego Mikołaja prosząc o pokój i harmonię między narodami, więcej zdrowia, edukacji, mniej dyskryminacji i lepszą jakość życia dla quality ludzie.
Zgódź się, że zaniesiesz listy na pocztę i że prawdopodobnie będą one czytane przez wolontariuszy, którzy co roku jeżdżą na pocztę i odbierają listy, aby spróbować pomóc dziecku.
Adresem zwrotnym będzie adres szkoły, więc zapisz go na tablicy, podając kod pocztowy.
Przypomnij im strukturę tego gatunku tekstu:
Jeśli musisz, weź kilka modeli kart, aby uczniowie mogli zrozumieć ich cechy.
Przypomnij temat listu i zostaw go na tablicy, aby przypomnieć im o argumentach, które powinni rozwinąć w liście.
Przeczytaj listy uczniów i zaproponuj niezbędne poprawki. Przejrzyj tekst i poproś o przepisanie go, jeśli uważają, że jest to konieczne. Następnie włóż je do kopert.
Nauczyciel uzyskuje dostęp do poniższego linku i będzie miał kilka informacji i strategii dotyczących tego, jak pracować z gatunkiem tekstu listowego w tej klasie.
Gang Moniki w HD - Wigilia
Monica's Gang – Świąteczna oferta specjalna – Dwanaście dzwonków bożonarodzeniowych
Ocenę należy rozumieć jako część procesu edukacji szkolnej. Jego celem jest monitorowanie rozwoju i wyników ucznia podczas procesu uczenia się. Jego praktyka musi stwarzać warunki, aby nauczyciel mógł dostosować swoje interwencje do potrzeb każdego ucznia i analizować uzyskane wyniki w odniesieniu do proponowanych celów. W tym sensie powinieneś zaobserwować podczas tych zajęć, czy uczeń: zrozumiał prawdziwe znaczenie Bożego Narodzenia. Zwróć też uwagę, czy potrafi zidentyfikować gatunki tekstowe: litery, karty, tekst instruktażowy, tekst informacyjny i muzykę. Na tych zajęciach konieczne jest, aby uczeń demonstrował również postępy w pisaniu i przepisywaniu oraz w rozwoju języka mówionego i postaw interakcyjnych wśród rówieśników. W trakcie całego procesu zarejestruj udział uczniów i zanotuj, jakie interwencje zostały wykonane, aby poczynili postępy w czytaniu i pisaniu.
Zapisz się na naszą listę e-mailową i otrzymuj ciekawe informacje i aktualizacje na swoją skrzynkę e-mail
Dziękujemy za zarejestrowanie się.
