Aktywność portugalska, skoncentrowana na uczniach ósmej klasy szkoły podstawowej, dotyczy czasowniki czasu przyszłego. Czy będziemy studiować czasowniki w tym czasie? Aby to zrobić, przeczytaj tekst bezpośrednio z Bonito, który opowiada o pracy naukowców brazylijskich i zagranicznych w Bonito, Mato Grosso do Sul! Następnie odpowiedz na różne proponowane pytania dotyczące czasowników w przyszłości!
Możesz pobrać to ćwiczenie w języku portugalskim w edytowalnym szablonie Word, gotowym do wydrukowania w formacie PDF, a także ukończone ćwiczenie.
Pobierz to ćwiczenie z języka portugalskiego pod adresem:
SZKOŁA: DATA:
PROF: KLASA:
NAZWA:
Czytać:
Obecnie naukowcy z Brazylii, Francji, Australii i Stanów Zjednoczonych organizują duże eksperymenty w gminie Bonito, Mato Grosso do Sul. Prace tej grupy wpisują się w Długoterminowy Program Ekologiczny (PELD). Otaczają obszary roślinności, aby zapobiec przedostawaniu się dużych zwierząt (ogony, jaguary, jelenie i inne) i obserwować, co dzieje się w tych miejscach po latach. Grodzą także dno pobliskich strumieni, aby zobaczyć, co stanie się z rzekami, jeśli znikną ryby w okolicy.
Inną częścią badań jest zapobieganie deszczowi niektórych roślin, aby przewidzieć skutki suszy w regionie. Co stanie się ze zwierzętami, roślinami i środowiskiem, w którym żyją? Wyobraź sobie, jakie byłoby bardziej suche miejsce i, co gorsza, bez tych zwierząt chodzących, pływających, jedzących, robiących kupę czy sikających... Naukowcy zakładają, że ta nowa sytuacja spowoduje zmiany w roślinność, w ilości nasion i rodzimych owoców, zmienia ilość materiału zdeponowanego w glebie i rzekach, a także zakłóca życie małych istot, które są zależne od obornika i gruzu warzywo.
Ale w nauce nie wystarczy tylko wyobrazić sobie te lub inne wyniki. Niezbędne jest posiadanie danych, aby potwierdzić te podejrzenia.
[…]
Magazyn „Ciência Hoje das Crianças”. Wydanie 284. Dostępne w: .
Pytanie 1 - We fragmencie „Oni” Idź otoczyć obszary wegetacji uniemożliwiające wejście dużych zwierząt […]”, podkreślone wyrażenie jest równoznaczne z czasownikiem:
( ) „będzie otoczyć”.
( ) „będzie otaczać”.
( ) „otoczenie”.
Pytanie 2 - Czasownik zidentyfikowany w powyższym pytaniu wyraża:
( ) działanie naukowców należących do grupy.
( ) stan naukowców wchodzących w skład grupy.
( ) cecha naukowców wchodzących w skład grupy.
Pytanie 3 - Przeczytaj ponownie ten okres tekstu:
„Są również ogrodzeniem na dnie pobliskich strumieni, aby zobaczyć, co stanie się z rzekami, jeśli znikną ryby w regionie”.
W tym okresie tekstu występuje czasownik w czasie przyszłym. Wskaż to:
( ) "oni są".
( ) "zdarzyłoby się".
( ) "znikać".
Pytanie 4 - Zwróć uwagę na przyszłe czasowniki wyróżnione poniżej:
"Co To będzie co się stanie ze zwierzętami […]”
„Wyobraź sobie, jak byłoby bardziej suche miejsce […]"
Przeczytaj, co zostało powiedziane o wyróżnionych czasownikach:
JA. Oba czasowniki zostały użyte w trybie oznajmującym.
II. Oba czasowniki odmieniono w czasie teraźniejszym.
III. Dwa czasowniki zostały odmienione w czasie przeszłym przyszłym.
Co jest napisane w:
( ) JA.
( ) I i II.
( ) I, II i III.
Pytanie 5 - Przyjrzyj się uważnie zdaniu. Następnie zaznacz ten, który przedstawia czas przyszły:
( ) „Kolejną częścią badań jest zapobieganie deszczowi niektórych roślin […]”
( ) „[…] stanie się to ze zwierzętami, roślinami i środowiskiem […]”
( ) „Ale w nauce nie wystarczy tylko wyobrazić sobie te lub inne wyniki”.
Pytanie 6 – Analizowane czasowniki w czasie przyszłym, wraz z poprzednimi pytaniami, tworzą tekst napisany głównie w języku:
( ) hodowane.
( ) nieformalny.
( ) naukowe.
Za Denyse Lage Fonseca
Absolwentka filologii i specjalistka nauczania na odległość.
zgłoś tę reklamę