Blisko
Menu

Wielkanocny plan lekcji dla edukacji podstawowej i wczesnoszkolnej

Wybraliśmy w tym poście kilka sugestii i wskazówek dla Ciebie Wielkanocny plan lekcji dla edukacji elementarnej i wczesnoszkolnej, w celu zapewnienia uczniowi wiedzy, nauki, analizy i zabawy w znaczących momentach uczenia się w różnych obszary szkolne, tym samym poszerzając ich rozwój poznawczy, a także zdobywanie wiedzy pedagogicznej będą wykorzystywane w klasie i podczas zajęć szkolnych życie.

Zrozum znaczenie Wielkanocy, aby odróżnić duchowy od komercyjnego sensu; proponować dobre uczynki, solidarność.

Zobacz też:

  • Projekt Wielkanocny dla Szkoły Podstawowej
  • Projekt Wielkanocny

Indeks

  • Plan lekcji wielkanocnych II rok Szkoły Podstawowej
  • Wielkanocny plan lekcji dla wczesnej edukacji
  • Wielkanocny plan lekcji dla szkoły podstawowej
  • Zając wielkanocny
  • Wielkanocny plan lekcji dla szkoły podstawowej w formacie PDF
  • Plan lekcji wielkanocnych — cotygodniowa rutyna
  • Tygodniowa rutyna na Wielkanoc do szkoły podstawowej do wydrukowania
  • Wielkanocny plan lekcji dla wczesnej edukacji

Plan lekcji wielkanocnych II rok Szkoły Podstawowej

Plan lekcji wielkanocnych II rok Szkoły Podstawowej

Plan lekcji wielkanocnych II rok Szkoły Podstawowej

Proponowane działania:

  • Poznaj pochodzenie Wielkanocy.
  • Uświadomienie sobie, że dobrze jest robić dobre uczynki i że to czyni nas lepszymi ludźmi.
  • Procedury:
  • Konfekcja cukierków (praca według przepisu);
  • Śpiewanie piosenek związanych z tematem;
  • Produkcja tekstów związanych z tematem;
  • Badania;
  • Tworzenie plakatów;
  • Wycinanie i wklejanie;
  • Marszczenie
  • Czytanie i tłumaczenie;
  • Krzyżówki kontekstowe;
  • Sortuj słowa według liczby sylab lub usuń je z niektórych tekstów;
  • Sytuacje problemowe;
  • Szukaj w słownikach;
  • Przeczytaj i narysuj to, o co prosisz;
  • Produkcja list;

Obserwacja: w przyszłym tygodniu odbędzie się przegląd materiałów i egzaminów.

Metodologia:

  • Będzie obserwowane, co dzieci umieją robić, co myślą o Wielkanocy, a co jest trudne do zrozumienia, a także dowiaduje się więcej o swoich zainteresowaniach.

Zasoby:

  • nożyczki do kleju do kartonu, farba gwaszowa, kredki, kredki, czasopisma, gazety.

Tematy, nad którymi będziemy pracować

  • *Portugalski
  • *Historia
  • *Sztuka
  • *Matematyka
  • *Geografia

Oszacowanie:

  • Ewaluacja będzie prowadzona na stałe zaangażowana w rozwój dzieci. Poprzez dwumiesięczne raporty i oceny.

Sprawdź więcej na:

  • Zajęcia wielkanocne dla szkoły podstawowej
  • Zajęcia wielkanocne 1 rok
  • Zajęcia wielkanocne Wczesna edukacja dziecięca

Wielkanocny plan lekcji dla wczesnej edukacji

Wielkanocny plan lekcji dla wczesnej edukacji

Wielkanocny plan lekcji dla wczesnej edukacji

Zawartość:

Interdyscyplinarny przedmiot w kilku obszarach:

  • język ustny
  • Matematyka,
  • Sztuka/ruch,
  • Przyroda i społeczeństwo.

Cele:

  • Użyj tematu „Wielkanoc”, aby pracować nad postawami szacunku, miłości i dzielenia się.
  • Okazuj miłość i szacunek rówieśnikom;
  • Dzielenie się jedzeniem, przekąskami, czekoladkami…
  • rozwijać język mówiony

Rozwój:

1. Moment: Czytanie

  • Historia „Królik i pisanki” (adaptacja)
  • Przeglądaj obrazy mówiące imiona małych zwierząt, które pojawiają się w historii.

Śpiew: Króliczek (eliana

czerwonooki,
Białe futro,
wielkouchy
Jestem królikiem.

Jestem bardzo przestraszony,
Ale jestem żarłokiem.
na marchewkę
Już jestem chytry.

skaczę do przodu;
Odskakuję;
Robię tysiące salt,
Jestem za silna!

zjadłem marchewkę
Z korą i wszystkim,
Była taka duża!
Mam duży brzuch...

2. moment: Kino...

  • Film:  „Wielkanocny Disney / Śmieszne Zajączki”.

3. Moment: Język muzyczny / liczenie i recytacja liczb

Śpiewać piosenkę Easter Bunny.

Zajączek wielkanocny, co mi przynosisz?
Jedno jajko, dwa jajka, trzy takie jajka!
Jedno jajko, dwa jajka, trzy takie jajka!

Zajączek wielkanocny, jakiego koloru są?
Niebieski, żółty i czerwony też!
Niebieski, żółty i czerwony też!

Zajączek Wielkanocny, z kim tańczysz?
Z tą dziewczyną, która potrafi śpiewać!
Z tą dziewczyną, która potrafi śpiewać!

Niegrzeczny króliku, dlaczego uciekasz?
W każdym domu muszę iść!
W każdym domu muszę iść!

  • Do koszyka włóż 3 jajka, jedno żółte, jedno czerwone i jedno niebieskie;
  • Opracowywanie ilości i kolorów poprzez muzykę.

Czwarty moment: malowanie twarzy „króliczkiem”.

5º Moment: Dostawa pisanki.

Oszacowanie:

  • Ocena odbędzie się poprzez obserwację i rejestrację.

Koniecznie sprawdź:Zajęcia matematyczne na Wielkanoc

Wielkanocny plan lekcji dla szkoły podstawowej

Wielkanocny plan lekcji dla szkoły podstawowej

Znakomity projekt wielkanocny dla Szkoły Podstawowej z czasem trwania 2 lekcji po około 50 minut;

Cele:

  • Zasmakuj w słuchaniu opowieści za pomocą narracji wielkanocnej
  • Zachęcaj do nawyków pisania poprzez produkcję kreatywnego tekstu przedstawiającego inne zakończenie historii
  • Spraw, aby dzieci zrozumiały, że należy szanować różnice i gust każdego z nich, w oparciu o morał przedstawiony w książce
  • Rozwijaj wyobraźnię i kreatywność poprzez rysunek na opracowanej książce

Poprzednia wiedza:

  • Bycie piśmiennym i włączone w proces czytania i pisania.

Strategie i zasoby klas

Moment 1

Porozmawiaj z dziećmi o Wielkanocy. Zadawaj pytania takie jak:

  • Co wiesz o Wielkanocy?
  • Jakie zwierzę pojawia się w tym czasie?
  • Co on przynosi?
  • Jak myślisz, skąd pochodzą czekoladowe jajka?
  • Gdzie są produkowane?

Po nieformalnej rozmowie zaprezentuj i przeczytaj książkę: „Królik, który nie był Wielkanocą” Ruth Rocha.

Zając wielkanocny

Ruth rock

Vivinho był białym, okrągłym, puszystym króliczkiem. Codziennie Vivinho chodził do szkoły z braćmi. Nauczyłam się skakać, biegać… nauczyłam się najlepszej kapusty do jedzenia. Króliczki rosły, nadszedł czas na wybór zawodu. Bracia z Viinho już zdecydowali:
- Będę wielkanocnym królikiem, jak mój ojciec.
-Będę wielkanocnym królikiem, jak mój dziadek.
- Będę wielkanocnym królikiem, jak mój pradziadek.
I wszyscy chcieli być wielkanocnymi króliczkami, jak prapradziadek, prapradziadek, jak wszyscy dziadkowie. Tylko Vivinho nic nie powiedział. Rodzice pytali, bracia pytali:
-A ty, Vivinho? Czy to ty?
-No – powiedział Vivinho – nie wiem, kim chcę być. Ale wiem, czego nie chcę: być zajączkiem wielkanocnym.
Ojciec Vivinho był zaskoczony, matka zgorszona:
-OOOOOHHHHH!!!
Vivinho zaprzyjaźnił się z wieloma przyjaciółmi: kolibrem Florindo, Julietą, motylem i pszczołą Melindą. Czas minął. Zbliżała się Wielkanoc. Papa i Mama Króliczki poszli kupić jajka do rozdania. Ale fabryki miały wiele zamówień. Nie mieli już jajek do sprzedania. Para Coelho poszła do wszystkiego, co było fabryką w lesie. Pan Antão, Pan João, Pan Simão, Pan Veloso, Pan Matoso, Pan Cardoso, Pan Tonio, Pan Petrônio, Pan Sinfrônio. Ale odpowiedź była zawsze taka sama:
-Wszystko sprzedane, panie Coelho, wszystko sprzedane... Obaj wrócili do domu zniechęceni.
-Cóż, to się nigdy nie zdarzyło...
-Nie możemy zawieść dzieci...
-Ale byliśmy we wszystkich fabrykach. Nie ma mowy... Bracia królika byli smutni:
-Nasza pierwsza dystrybucja… Och, jaki smutek w moim sercu!… Vivinho przybyła z Melindą.
-Dlaczego sami nie zrobimy jajek?
-Po prostu nie wiemy. Easter Bunny wie, jak rozdawać jajka. Nie mogę tego zrobić.
– Wiem – powiedział Vivinho. -Wiem.
-Czy on wie? – powiedział ojciec.
-Powiedział, że wie - powiedzieli bracia.
-On wie, on wie! – powiedziała matka.
-A od kogo się nauczyłeś? – pytali wszyscy.
-Z moimi przyjaciółmi. Czy nie mówiłem, że uczę się handlu? Cóż, nauczyłam się usuwać pyłki z kwiatów z Juliet i Florindo. A Melinda jest największym piekarzem na świecie. Nauczyła mnie robić wszystko słodko…
Dom rodziny Coelho stał się prawdziwą fabryką. wszyscy pomagali: Papa Rabbit, Mama Rabbit, króliczki… I przyjaciele też: Florindo the kolibry, Julieta, motyl i Melinda, największa cukierniczka na świecie… I to żywe rozkazało praca. A kiedy nadeszła Wielkanoc, wszyscy byli gotowi. Koszyki na jajka były gotowe. A rodzice Vivinho byli szczęśliwi. Matka Vivinho powiedziała:
-Teraz nasz syn ma zawód. A ojciec Vivinho powiedział:
-Każdy musi podążać za swoim powołaniem.

  • Obserwacja: Autorem tej książki jest „Ruth Rocha” – Aby legalnie kupić tę książkę, sprawdź poniższy link i kup: KLIKNIJ TUTAJ

Moment 2

Dokonaj ustnej interpretacji historii. Zapytać:

  • Kim był Vivinho?
  • Czy był jak jego bracia?
  • Co go różniło?
  • Czy jest problem z byciem innym lub lubieniem różnych rzeczy?
  • Czy to dobrze, że Vivinho było inne? Dlatego?

Moment 3

  • Po ustnym tłumaczeniu nauczyciel rozdaje uczniom arkusz listowy lub zeszyt i poprosi ich o: każde dziecko produkuje tekst i rysunek opowiadający historię, ale tworzący inne zakończenie dla podobnie.
  • Przykład: Jak inaczej Vivinho może rozwiązać problem jajka?
  • Na zakończenie tego ćwiczenia dzieci zaprezentują swoim kolegom z klasy zakończenie stworzone na potrzeby opowiadania.

Moment 4

Na podstawie prezentacji uczniów nauczyciel powinien podkreślić różne przedstawione rozwiązania, stwierdzając, że: tak jak w książce, ludzie są różni, każdy myśli inaczej i trzeba to uszanować różnorodność. Spraw, aby dzieci zastanowiły się, że dobrze jest, aby każdy miał jakiś cel. Daj przykłady:

  • Wyobraź sobie, że wszyscy ludzie byliby nauczycielami? Jak by to było, gdyby ktoś zachorował? Gdzie byli lekarze?
  • A gdyby wszyscy byli lekarzami? Gdy miejsce zapali się, gdzie będą strażacy?

Wyjaśnij, że często nie ma dobra ani zła, ale ważne jest, aby szanować opinię każdej osoby, czy to w dowcipie, wyborze, czy decyzji.

Oszacowanie

  • Obserwuj udział uczniów podczas słuchania.
  • Przeanalizuj zrozumienie historii przed przedstawionymi pytaniami.
  • Przeanalizuj, czy uczeń potrafił wyrazić siebie w piśmie z kreatywnością i wyobraźnią.
  • Przeanalizuj, czy przedstawiał spójność pomysłów podczas tworzenia kontynuacji historii.
  • Zidentyfikuj postęp w odniesieniu do pisemnego kodu ucznia.
  • Obserwuj, czy na podstawie tej pracy uczniowie będą szanować istniejące między sobą różnice.

Sprawdź również: Aktywności portugalskie do druku

Wielkanocny plan lekcji dla szkoły podstawowej w formacie PDF

Zawsze myśląc o tym, aby ci to ułatwić, postanowiliśmy sprawić, aby Wielkanocny plan lekcji dla szkoły podstawowej, dostępne do skopiowania powyżej, do pobrania w formacie PDF. Aby uzyskać dostęp do tego materiału, sprawdź poniższy link:

  • Pobierz w formacie PDF

Plan lekcji wielkanocnych — cotygodniowa rutyna

Plan lekcji wielkanocnych — cotygodniowa rutyna

Plan lekcji wielkanocnych — cotygodniowa rutyna

Wspaniała propozycja tygodniowej rutyny na Wielkanoc stworzona przez nauczycielkę Valerię z bloga Teaching with Care. Na swoim blogu opowiada, że ​​to bardzo prosta rutyna i że pracowała ze studentami II roku. Rutyna składa się z łatwych do wykonania czynności.

Witamy z historią: 1 dzień 1

„Narodziny Jezusa”:

  • Krąg rozmów o znaczeniu Wielkanocy w naszym życiu i o tym, jak doszło do tego bardzo ważnego dnia.
  • Prezentacja symboli wielkanocnych wraz z ich znaczeniami.
  • Malowanie symboli poprzez tworzenie plakatów do ekspozycji w szkole

Cele:

  • Obudź w dzieciach znaczenie Wielkanocy w życiu, a także nauki, jakie może przynieść każdemu człowiekowi.

Powitanie z historią: drugi dzień

„Opowieść wielkanocna”:

  • Dynamika „OVINHO” (nauczyciel rozrzuca cukierkowe lub czekoladowe jajka w różnych miejscach i wydaje polecenia, aby uczniowie mogli szukać jaj);
  • Stwórz scenariusze ZMARTWYCHWSTANIA i zrób kącik wielkanocny w klasie lub szkole.
  • Malowanie i kolaż z zajączkami (za pomocą prześcieradła wydrukuj dużego królika i daj dzieciom bawełnę i pozwól im przykleić ją do króliczka) Pokaż zadania na sznurku;

Cele:

  • Spraw, aby dziecko poczuło się fundamentalnie w procesie ewolucji, socjalizacji i sukcesu w szkole

Witamy z historią: 3 dzień 3

„Przygody na Wielkanoc”:

  • Sesja kinowa
  • Prezentacja wideo, opowieść biblijna dla dzieci.
  • Zajęcia kolażowe, obrazy, gry, produkcje, piosenki

Cele:

  • Zapewnij chwilę relaksu i zabawy w nauce.

Witamy z historią: 4 dzień 4

„Dał ciasto na Wielkanoc”:

  • Prosta rekonstrukcja w sali Zmartwychwstania Chrystusa (nauczyciel nie potrzebuje dni prób, wystarczy zademonstrować swoim uczniom ten bardzo ważny moment Wielkanocy). Studenci pokochają ten moment.
  • Malowanie na twarzach studentów absolwenta króliczka.
  • W razie potrzeby nauczyciel może zrobić małe uszy dla dzieci.

Cele:

  •  Przeżyj moment Zmartwychwstania i cierpienia Jezusa. Który oddał życie za nas wszystkich.

Powitanie: 5 dzień

„Przeczytaj fragment z Biblii”: (Sugestia – Mateusz 28:1-10

  • Proste świętowanie Wielkanocy z prezentacją i udziałem uczniów oraz dzieleniem się.

Uwaga: w tym czasie uczniowie mogą ofiarować symbole, takie jak (ryba, chleb, jajka, królik, słonecznik, wino, jagnięcina itp.)

  • Podaruj prezent symbolizujący chwilę Wielkanocy. (Zobacz przykłady z szablonami: Przysługi na przyjęcie wielkanocne dla szkoły | Przysmaki wielkanocne z foremkami

Cele:

Poinstruować uczniów, że w życiu jest chwila dziękczynienia za wszystkie dary, które Bóg obdarzył każdego.

Tygodniowa rutyna na Wielkanoc do szkoły podstawowej do wydrukowania

Tygodniowa rutyna na Wielkanoc do szkoły podstawowej do wydrukowania

Inne posty, które pomogą Ci w pracy nad tym tematem: ŚWIĘTA WIELKANOCNE

Wielkanocny plan lekcji dla wczesnej edukacji

Wielkanocny plan lekcji dla wczesnej edukacji

Wielkanocny plan lekcji dla wczesnej edukacji

Główny cel

  • Praca nad znaczeniem Wielkanocy, demistyfikowanie relacji konsumenckich;
  • Poznaj symbole wielkanocne i ich znaczenie;
  • Praca nad „dzieleniem się” jedzeniem jako formą świętowania;

Konkretne cele

  • Rozwiń nawyk badania;
  • Przeglądaj obiekty związane z Wielkanocą;
  • Pracuj nad społecznymi i kulturowymi relacjami historycznymi Wielkanocy;
  • Rozwijaj funkcję symboliczną;
  • Rozwiń pojęcie czasoprzestrzenne;
  • Czytanie i interpretacja tekstu (ustnie lub z zapisem, zgodnie z poziomami wiedzy);
  • Pracuj nad koordynacją ruchową poprzez czynności takie jak malowanie, zabawa, składanie itp.;

Rozwój

  • Nieformalna rozmowa w kręgach o wcześniejszej wiedzy dzieci na temat Wielkanocy: czym jest Wielkanoc; dlaczego świętujemy Wielkanoc; dlaczego lubimy dawać i otrzymywać czekoladowe jajka z okazji Wielkanocy; co oznacza jajko wielkanocne; itp.
  • Opowiadanie historii: ustnie, na plakacie, filmie, płytach CD itp.
  • Zajęcia artystyczne na dany temat: kolaż, malowanie, składanie, malowanie na jajkach, robienie kartek, budowanie symboli wielkanocnych do skomponowania wspólnego stołu itp.
  • Pisanie: teksty, ustne tłumaczenie, ilustracja, tworzenie albumów, pojęcie ilości, odnoszące się do liczb, układanie słów, spontaniczne pisanie, praca z grafiką, nieme historie, itp.
  • Żarty: króliczek wychodzi z dziury, pisemny zapis żartu; imitacja zwierząt itp.
  • Obserwacja prawdziwego królika, analiza z zajączkami wielkanocnymi i zapisanie wyciągniętych wniosków.
  • Piosenki dla dzieci: śpiew, pisanie,
  • Wiedza o teksturach: odkrywanie miękkich i twardych przedmiotów; gładka i szorstka; (bawełna, drewno, zamsz i papier laminowany, papier ścierny itp.).
  • Szukaj: znaczenie Wielkanocy, symboli wielkanocnych, skąd pochodzi bawełna, do czego służy bawełna itp.

kulminacja

Przygotuj „Dzielenie się”, układając stół z symbolami wielkanocnymi, chlebem i sokiem winogronowym, symbolizującymi obchody Wielkanocy.

Zapisz się na naszą listę e-mailową i otrzymuj ciekawe informacje i aktualizacje na swoją skrzynkę e-mail

Dziękujemy za zarejestrowanie się.

1 Rok5 RokLiteraturyJęzyk PortugalskiMapa Myśli FungiMapa Myśli BiałkaMatematykaMatka IiMateriaŚrodowiskoRynek PracyMitologia6 LatFormyBoże NarodzenieAktualnościWróg WiadomościLiczbowySłowa Z CParlendasDzielenie Się AfrykąMyślicielePlany Lekcji6 RokPolitykaPortugalskiOstatnie Posty Poprzednie PostyWiosnaPierwsza Wojna światowaGłówny