Sprawdź ten post, aby uzyskać sugestie dotyczące sondy diagnostyczne i Powrót do zajęć szkolnych 4 lata, gotowy do druku i dostępny do pobrania w formacie PDF.
Znajdziesz w tym poście porady i pomysły na gry i dynamikę na pierwsze tygodnie zajęć, aktywności, ankiet i ocen diagnostycznych i wiele więcej, sprawdź:
Zobacz też:
Indeks
Kolejna kooperacyjna i bardzo dynamiczna gra, która przedstawia wagę jednostki i jej współpracy dla sukcesu i osiągnięć grupy, nosi tytuł: „nie pozwól spaść balonom”.
Ta aktywność promuje chwilę relaksu i współpracy, która zbliża uczniów i może pracować z różnymi grupami wiekowymi.
Nauczyciel zaprasza całą grupę do ustawienia się w pokoju, aby balony, które będą rzucane, nie spadły na podłogę. Następnie nauczyciel zaczyna rzucać pełne balony dla grupy, aby utrzymać je w powietrzu. Liczbę pęcherzy należy określić na podstawie liczby uczniów w grupie, tak aby jeden pęcherz przypadał na pięciu uczniów. Następnie nauczyciel zaczyna losowo usuwać ucznia z gry (wyjaśnij to najpierw, aby nie powodować irytacji), dopóki nie pozostanie wystarczająco dużo uczniów, którzy mogą utrzymać balony w powietrzu.
Chodzi o to, aby pokazać, że każdy jest fundamentalny dla grupy, a tym samym wzmocnić więzi między uczniami.
Polecana dla uczniów szkół podstawowych I i II, ta gra polega na złożeniu drzewa z zapisami wszystkiego, co wydarzyło się w czasie wakacji.
W sposób kreatywny klasa powinna stworzyć drzewo, na którym nauczyciel zadaje pytania związane z wakacjami: jak było? Z kim to było? Gdzie to poszło? Co Ci się najbardziej podobało? Co ci się nie podobało? Lub poproś uczniów o opisanie odpowiedniej aktywności lub trudnego czasu itp. Nauczyciel może być dość wszechstronny w zależności od uczniów i klasy.
Każde dziecko otrzyma „kartkę z drzewem”, aby napisać lub narysować, co tylko zechce. Następnie tę kartkę należy przymocować do drzewka, aby w określonym czasie uczniowie i nauczyciel mogli podzielić się tym materiałem.
Skorzystaj z okazji, aby poszerzyć dialogi i objąć naukę na podstawie informacji przyniesionych przez uczniów, takich jak: lokalizacje, różne języki i kultury, uczucia itp.
WIEK: 7 lat. Cele szczegółowe: słuch, uwaga. MATERIAŁ: Szaliki. POŁOŻENIE: Pokój dzienny, podwórko, patio. Formacja: koła. Organizacja: uczniowie w kółkach chodzą po dwie do centrum; jeden będzie psem, a drugim kotem. Uszczelnij oba oczy. Wykonanie: za każdym razem, gdy pies szczeka, kot miauczy, a pies będzie próbował go złapać. Jeśli ci się uda, inni pójdą do centrum.
WIEK: 9 lat później. PŁEĆ: Oba. Cele szczegółowe: Rozwijanie zmysłu węchu. MATERIAŁ: Owoce, perfumy, balsamy itp. Formacja: koła. Organizacja: Uczniowie w kręgach, z których jeden idzie do centrum z zawiązanymi oczami. Wykonanie: nauczyciel da uczniom w ośrodku coś do powąchania perfum i powie: – będziecie musieli rozpoznać ten aromat wśród innych, które wam dam. Wtedy da ci inne rzeczy (owoce, wybielacze itp.). Powinno to zidentyfikować, kiedy dają powąchać coś, co ma taki sam zapach jak pierwsze.
WIEK: Wszystko. Cele szczegółowe: Perspektywa rozwoju. OTOCZENIE: Na zewnątrz, salon. Formacja: koło. Organizacja: Uczniowie siedzący w kręgu. W środku kolega z zawiązanymi oczami. Wykonanie: Kolega z kręgu wstanie, dotknie małego niewidomego człowieczka i znowu usiądzie. Na podstawie wykonanych ruchów niewidomy będzie próbował odgadnąć, kto go dotknął.
WIEK: dziewięć lat. Cele szczegółowe: Uwaga, wgląd. MATERIAŁ: Piłka. OTOCZENIE: Patio, trawnik. Formacja: koło. Organizacja: Uczniowie w kole ze skrzyżowanymi nogami, jeden uczeń siedzący pośrodku z zawiązanymi oczami. Wykonanie: koledzy z drużyny podają sobie piłkę i na sygnał nauczyciela kładą ręce za sobą, chowając piłkę. Uczeń w środku otwiera oczy i wskazuje tego, który wyobraża sobie, że ma piłkę. Jeśli popełnisz błąd, powtórz grę.
WIEK: 8 lat później. Cele szczegółowe: Rozwijanie wyobraźni. MATERIAŁ: Butelka. LOKALIZACJA: Salon, patio. Formacja: koło. Organizacja: uczniowie w kręgu, nauczyciel w centrum. Wykonanie: nauczyciel obraca butelkę na ziemi i gdy się zatrzyma, będzie wskazywać na ucznia. Uczeń musi udać się do ośrodka i wykonać zadanie określone przez klasę lub nauczyciela.
Sprawdź również: Modele egzaminacyjne z czwartego roku
portugalski:
Pewnego słonecznego popołudnia João i jego matka wybrali się na spacer po sąsiednich alejkach w kierunku placu. João dobrze się bawił pedałując nowym rowerem, który otrzymał na Boże Narodzenie, podczas gdy jego matka podziwiała go z dumą.
Tam jego matka usadowiła się na swojej ulubionej ławce, podczas gdy João z ożywieniem chodził po placu. Przez kilka chwil jego matka nie widziała go, ukrytego za dużymi drzewami, ale była uspokojona, ponieważ znała umiejętności João.
Za każdym razem, gdy mijał ławkę swojej matki, João machał, a ona patrzyła na niego, jak się muska.
Po kilkukrotnym przejściu obok matki chłopiec postanowił zademonstrować, czego się nauczył.
– Słuchaj mamo, jadę rowerem bez jednej ręki!
- Bardzo dobrze!
Kilka minut później syn wraca mówiąc:
– Mamo, bez obu rąk!
A zatroskana matka mówi mu:
– Ostrożnie, kochanie, nie pozwól jej się spakować po drodze.
Jeszcze kilka minut i skręca w prawo, by zobaczyć, jak zbliża się do niej. Teraz balansując na rowerze:
– Widzisz mamo, bez stopy!
A na kolejnym okrążeniu:
– Mããeeee, bez zębów!!
Biedny Joãozinho…
a) Tekst mówi o:
( ) Przygody João z rowerem.
( ) Upadek Jana.
( ) Matka Jana.
( ) Życie Jana
b) Historia się dzieje:
( ) Na ruchliwej ulicy.
( ) W parku miejskim.
( ) W kwadracie.
( ) W wiosce.
c) Matka Johna była zaniepokojona, ponieważ
( ) Chłopak nie chciał odejść.
( ) Chłopak mógł spaść z roweru.
( ) Chłopiec zniknął.
( ) Chłopiec nie umiał jeździć na rowerze
d) Tekst kończy się słowami „Pobre Joãozinho” dlaczego
( ) Chłopak złamał nogę.
( ) Chłopiec płakał za matką.
( ) Chłopiec spadł z roweru i złamał zęby.
e) Imię João to rzeczownik:
( ) posiadać
( ) zwyczajny
f) Słowo rower to:
( ) przymiotnik
( ) rzeczownikiem pospolitym
– Mããeeee, bez zębów!!
Biedny Joãozinho…
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
Matematyka:
Sprawdzić: Gatunki tekstowe Materiał informacyjny 4. rok
a) 2 dziesiątki + 45 jednostek = ……….
b) 1 dziesięć + 27 jednostek = ………..
c) 2 tuziny + 3 tuziny = ……………
d) 6 tuzinów + 2 tuziny = ……………
a) Na przyjęcie urodzinowe Luciany jej mama kupiła 130 niebieskich balonów, 110 czerwonych balonów i sto białych balonów. Ile balonów zostało zakupionych?
b) 96 małych nerkowców i 70 brigadeiros zostało umieszczonych na stole. Ile słodyczy było na stole?
c) Wykonano 50 parówek. Goście zjedli 27. Ile zostało?
e) Mama umieściła 72 przekąski na 9 tackach. Ile przekąsek położyła na każdej tacy?
f) Luciana ma 36 kwiatów. Postanowił ułożyć go w 6 wazonach do dekoracji stołów. Ile kwiatów włożyła Luciana do każdego wazonu?
g) Luciana ozdobiła 4 ściany 15 kolorowymi balonami. Jaka jest całkowita liczba balonów?
h) Każdy stół imprezowy ma 4 miejsca siedzące. Ile jest miejsc przy 16 stołach?
a) W który dzień tygodnia sprzedała najwięcej cukierków? _____________
b) W który dzień tygodnia sprzedała najmniej słodyczy? _____________
Zawsze myśląc o tym, aby ci to ułatwić, postanowiliśmy zapewnić „Zajęcia z powrotem do szkoły 4 lata – Działania diagnostyczne w języku portugalskim i matematyce” pokazane powyżej do bezpłatnego pobrania w formacie PDF, sprawdź link Kolejny:
2. Julinha kupiła notebook o wartości 1,90 BRL i dwie gumki o wartości 0,15 BRL każda. Ona wydała:
3.Marcos i Camila poszli do pizzerii. Zamówiona pizza została podzielona na 8 kawałków. Camila zjadła 3 sztuki, a Marcos 4 sztuki. Ułamek odpowiadający części, którą zjedli, to:
a) 7/8 (siedem ósmych)
b) ¾ (trzy czwarte)
c) 4/8 (cztery ósme)
d) 6/4 (sześć ćwiartek)
a) 3 tuziny
b) 6 tuzinów
c) 5 tuzinów
d) 2 tuziny
a) 36
b) 24
c) 48
d) 60
a) 30,00 BRL
b) 37,00 BRL
c) 47,00 BRL
d) 46,00 BRL
a) 48
b) 16
c) 3
d) 4
a) 1098
b) 1254
c) 1566
d) 1780
Zawsze myśląc o ułatwieniu Ci tego, postanowiliśmy zapewnić "Powrót do zajęć szkolnych 4 rok – Matematyczna ankieta diagnostyczna w formacie PDF” pokazane powyżej do bezpłatnego pobrania PDF, sprawdź poniższy link:
Zapisz się na naszą listę e-mailową i otrzymuj ciekawe informacje i aktualizacje na swoją skrzynkę e-mail
Dziękujemy za zarejestrowanie się.
