Interpretacja tekstu: przebita opona

Ćwiczenie z interpretacji tekstów dla uczniów klas dziewiątych na podstawie tekstu „Pełna opona”. Jest to bardzo interesujący tekst dla studenta, który poprzez pytania wielokrotnego wyboru analizuje odpowiedzi dotyczące lektury tekstu. Chcesz wysokiej jakości aktywności? Zerknąć! Dobra robota, nauczycielu! 🙂 🙂 🙂 

Pobierz to ćwiczenie w języku portugalskim w edytowalnym szablonie Word, gotowym do wydrukowania w formacie PDF, a także ukończone ćwiczenie.

Pobierz tę portugalską aktywność na:

• Słowo: Interpretacja tekstu: Przebita opona – 9 rok – Model edytowalny
•  PDF: Interpretacja tekstu: Przebita opona – 9 klasa – Gotowa do druku
• Szablon: Interpretacja tekstu: Przebita opona – 9 klasa – Z odpowiedziami

SZKOŁA: DATA:

PROF: KLASA:

NAZWA:

PRZEBITA OPONA

Samochód opierał się o krawężnik z przebitą oponą. Stojąca obok samochodu, patrząca niepocieszona na oponę, bardzo urocza dziewczyna.
Tak słodki, że inny samochód zatrzymał się z tyłu i wysiadł mężczyzna, mówiąc „Nieważne”. Zmieni oponę.
─ Czy masz małpę? zapytał mężczyzna.

"Nie," odpowiedziała dziewczyna.
─ Dobrze, tak – powiedział mężczyzna. ─ Masz zapasowy?
– Nie – odparła dziewczyna.
— Użyjmy mojego — powiedział mężczyzna.
I zabrał się do pracy, zmieniając oponę pod spojrzeniem dziewczyny.
Skończyło się w chwili, gdy przyjechał autobus, na który czekała dziewczyna. Stał tam, spocony, z otwartymi ustami, obserwując odjeżdżający autobus.
Po chwili przyjechał właściciel samochodu.
─ O rany, zmieniłeś mi oponę. Dziękuję Ci bardzo.
─ É. Ja… nie widzę przebitej opony. Muszę się zmienić.
─ Dziwna rzecz.
─ To przymus. Nie wiem.

(Luís Fernando Verissimo. Książka: Ojciec nic nie rozumie. L&PM, 1991).

pytania

1) Jeśli chodzi o zrozumienie tekstu, przejrzyj poniższe pozycje:
I – Opona autobusu była przebita.
II – Dziewczyna nie posiadała samochodu, który miał przebitą oponę.
III – Właściciel samochodu podziękował mężczyźnie za zmianę opony w samochodzie.

Czy (są) PRAWIDŁOWE:
a) Tylko pkt III.
b) Tylko pozycje II i III.
c) Tylko pozycja I.
d) Tylko pkt II.
e) Wszystkie pozycje.

2) W ostatniej części tekstu „─ To przymus. Nie wiem.", możemy stwierdzić, że:
a) mowa należy do dziewczyny.
b) przemówienie należy do właściciela samochodu.
c) mowa jest od kierowcy autobusu.
d) przemówienie należy do mechanika opon.
e) mowa należy do człowieka, który zmienił oponę.

3) W tekście pojawiają się dialogi, czego dowodem są:
a) słowa użyte w tytule.
b) słowa obce użyte w tekście.
c) znaki interpunkcyjne jako kropkę na końcu każdego zdania.
d) myślniki wskazujące mowę postaci.
e) przecinki na początku tekstu.

4) Sprawdź (T) na Prawda lub (F) na Fałsz, w odniesieniu do poniższych stwierdzeń

( ) Człowiek, który zmienił oponę, znał już właściciela samochodu.
( ) Dziewczyna cieszyła się, że ktoś pomógł jej zmienić oponę.
( ) Mężczyzna ciągle zmieniał opony po mieście z powodu swojego przymusu.

W odniesieniu do kontekstu opowieści PRAWIDŁOWA sekwencja, od góry do dołu, to:
a) F – F – F.
b) F – V – F.
c) V – V – V.
d) V – F – V.
e) V – V – F.

5) Nawet jeśli nie jest to jasne w tekście, możemy stwierdzić, że:
a) mężczyzna nie zmieniłby opony, gdyby zobaczył, że samochód nie należy do dziewczyny.
b) mężczyzna nie zmieniłby opony, gdyby nie był kompulsywny.
c) mężczyzna i tak zmieniłby oponę.
d) mężczyzna myślał, że zarobi na usługę.
e) mężczyzna zdał sobie sprawę, że pomoże ważnej osobie.

DOBRA AKTYWNOŚĆ!

André Tarragô Martins – nauczyciel języka portugalskiego w gimnazjum i gimnazjum oraz mistrz literatury w zakresie języka, interakcji i procesów uczenia się. Ponadto jest muzykiem i dziennikarzem. Pracuje przy egzaminach wstępnych na studia, prekonkursach, lekcjach prywatnych, przygotowywaniu testów konkursowych oraz jest twórcą treści dla Portalu www.acessaber.com.br.

W odpowiedzi znajdują się w linku nad nagłówkiem.

zgłoś tę reklamę