Wybraliśmy w tym poście kilka sugestii dotyczących Projekt „Powrót do szkoły” dotyczący edukacji wczesnoszkolnej, w celu rozwijania w dziecku przyjemności przebywania w szkole; Szanuj różnice i sposoby każdego dziecka; Podkreśl ważne punkty socjalizacji; Zachęć dziecko między innymi do zabawy, nauki i poznawania nowych przyjaciół.
Zobacz też:
Dla najmłodszych w większości jest to pierwszy kontakt z tą nową przestrzenią, jaką jest szkoła. Już nie tylko mieszkając z rodziną, z codziennymi przyjaciółmi, aby zanurzyć się w nowym świecie, pełnym nowości, z wieloma różnymi twarzami.
Dlatego ważne jest, aby w tej pierwszej chwili przejść przez proces powitania. Już sama nazwa mówi: być powitanym, przyjętym, przytulonym. Dlatego my, profesjonaliści zajmujący się edukacją, musimy mieć wrażliwość i zdrowy rozsądek, aby zdać sobie sprawę, że dla najmłodszych wszystko jest nowe i generalnie to, co nowe, bywa przerażające. (Dowiedz się więcej na:
Mając to wszystko na uwadze, wybraliśmy w tym poście te doskonałe sugestie. „Projekt „Powrót do szkoły dla wczesnej edukacji” sprawdzić:
Indeks
04 lekcje po 50 minut każda.
Ciekawe, że już wcześniej przedstawiliśmy studentom pracę z kalendarzem. Można to wprowadzić w początkowych momentach zajęć, podczas omawiania codziennej rutyny, w kręgu konwersacji.
1- Nauczyciel, ta klasa ma na celu pracę z powrotem do szkoły, zaraz po wakacjach lipcowych, aby powitać uczniów w pierwszych dniach zajęć. Są to zajęcia przynoszące relaks i interakcję między uczniami a nauczycielami, mające na celu przystosowanie się do środowiska szkolnego.
2- Aby rozpocząć rozmowę i zainicjować dyskusję, sugerujemy, aby nauczyciel rozmawiał w kółko z uczniami o tym, co robili na wakacjach. To powinien być czas, kiedy nauczyciel musi wysłuchać wszystkich uczniów i zapisać wszystko, co mówią.
3- Pod koniec rozmowy z uczniami odtwórz wszystko, co zostało z nimi powiedziane, poprzez notatki sporządzone przez nauczyciela. Wyjaśnij, że byłoby interesujące powiedzieć innym kolegom z klasy i członkom rodziny, co ta klasa robiła na wakacjach. Zainspiruj uczniów następującym pytaniem:
– W tym momencie mogą pojawić się sugestie, takie jak: narysowanie obrazka, umieszczenie zdjęć itp. Jednak celem zajęć będzie praca nad znaczeniem pisania jako funkcji społecznej. Dlatego zaproponuj grupie napisanie wspólnego tekstu, co można zrobić poprzez informacje w zapisach o wakacyjnej przygodzie.
– Nauczyciel będzie pełnił rolę skryby i na plakacie przygotuje z uczniami napisanie tego tekstu, który będzie miał charakter informacyjny. Zastanów się, co i jak napisalibyśmy tekst informacyjny, tworząc logikę pisania, obserwując cechy tego typu tekstu i nakłanianie do próby napisania słów, z zachowaniem liczby liter, a także tego, które z nich są niezbędne do napisania słowa.
1- Po zbadaniu z uczniami konstrukcji tekstu zbiorowego zaproponuj bardziej zabawny, zrelaksowany moment. Zabierz uczniów z klasy i pomaluj na kafelkach z tematem „Nasze wakacje 2013”, aby zilustrować tekst zbiorowy.
Obserwacja: Nauczycielu, jeśli w Twojej szkole nie ma miejsca na tego typu malowanie, umieść brązowy papier przyklejony do ściany w przestrzeni poza salą lekcyjną i zaproponuj malowanie.
2- Zarejestruj ten moment ze zdjęciami i razem z tekstem zbiorczym zorganizuj później wystawę na ścianie poza klasą, aby uspołecznić produkcje swoich uczniów z innymi kolegami i ich krewni.
1- Nauczyciel musi wcześniej opracować kalendarz z uczniami. W tym miejscu ważne jest, aby cofnąć się do historii powstania kalendarza, jak jest on używany w naszych domach i jak możemy go konsultować.
– Pojawienie się kalendarza nastąpiło z powodu konieczności liczenia czasu i kontrolowania swoich działań przez mężczyzn. Kalendarz był sposobem zapisywania na piśmie dni, w których zaznaczano daty księżyców, sadzenia i żniw. Porozmawiaj także z uczniami o podziale kalendarza na dwanaście miesięcy, przedstaw nazwy miesięcy i że w ciągu miesiąca są tygodnie. Pokaż również, że każdy tydzień ma siedem dni i że każdy dzień miesiąca odpowiada określonej liczbie.
– W naszej szkole używamy kalendarza do zaznaczania ważnych dat, takich jak dni szkolne, święta, urodziny, wycieczki itp. Dlatego przed rozpoczęciem lipcowych wakacji ustalamy ostatni dzień szkoły i dzień powrotu do szkoły.
2- Po powrocie z wakacji zapytaj uczniów: skąd możemy wiedzieć, ile dni mamy na wakacjach? Zapisz swoje hipotezy i porównaj z nimi, jakie są możliwości odkrycia dokładnej liczby dni, które spędzamy na wakacjach. Poproś uczniów, aby obserwowali kalendarz i zaproponuj, aby policzyli dni, w które bierzemy urlop.
3- Zaraz po ustaleniu dokładnej liczby dni, w których jesteśmy na wakacjach, zaproponuj uczniom, aby przedstawili tę liczbę konkretnym materiałem (przykład: patyczki do lodów). Spróbuj wpisać liczbę odpowiadającą liczbie dni, w naszym przypadku było to 16 dni.
Ocena będzie dokonywana poprzez obserwację przez cały proces zaangażowania ucznia w opracowane zajęcia.
Obserwacje można odnotowywać w schowku dostępnym dla nauczyciela w czasie zajęć, zawierającym miejsce na indywidualne zapisy każdego ucznia.
Pytania przewodnie do obserwacji każdego ucznia:
Po opublikowaniu projekt powrotu do szkoły szkoła podstawowa, kilka osób skontaktowało się z nami przez e-mail i komentarze pod postami, prosząc również o sugestie dotyczące wczesnej edukacji, sprawdź:
Szkoła powinna być przyjaznym i przyjemnym miejscem. Kiedy przyjeżdżają do szkoły w 1 dzień zajęć, kilka rzeczy przechodzi przez głowy dzieci. W takim przypadku konieczne jest przyjęcie wszystkich z wielką radością i przyjemnością, aby uczniowie byli zadowoleni z przebywania w otoczeniu, a rodzice wyjeżdżali bezpiecznie, wiedząc, że ich dzieci są w świetnym towarzystwie.
Podaruj każdemu uczniowi wyjątkowy prezent, aby mógł zobaczyć, że są uroczymi i drogimi dziećmi.
Zawsze myśląc o tym, aby ci to ułatwić, postanowiliśmy sprawić, aby „Projekt Powrót do szkoły w zakresie edukacji wczesnoszkolnej – pierwszy tydzień szkoły”, pokazany powyżej, aby pobrać bezpłatny plik PDF, sprawdź poniższy link i pobierz:
To pierwszy projekt, który zrobię z moimi przedszkolakami.
Początek zajęć to moment, w którym miesza się radość, smutek, niepokój, nowość i płacz. Właśnie dlatego, że jest to coś nowego dla dziecka, wymaga okresu przystosowawczego, zwłaszcza dla tych, którzy chodzą do szkoły po raz pierwszy. Faza adaptacji może trwać kilka minut, godzin, dni, a nawet miesięcy… to zależy od dziecka. Szkoła odpowiada za przyjęcie dzieci i jak najlepsze przystosowanie ich do nowej przestrzeni.
Matematyka
Zorganizuj grę, której celem jest dobra zabawa dla wszystkich (wyścig w workach, skakanka na skakance, ślepy wąż, wyścig ziemniaków, pokaz pierwszoroczniaków, taniec na krześle).
Obserwacja nauczyciela i rejestr zaangażowania, zainteresowania i uczestnictwa uczniów
Ta dynamika pokazuje, że ludzie wiedzą dobrze kto jest z boku, nasza wiedza jest bardzo ograniczone i ograniczone do środowiska, w którym się znajdujemy.
Ta dynamika jest bardzo przydatna wiedzieć, co lubią uczniowie i które robią poza szkołą, aby klasa była bardziej interesująca i pokaż też obiektywnie, jak używać w codziennym życiu czego się uczą.
Daj każdemu uczniowi kartkę papieru, na której będzie musiał napisz w nim 3 zdania o sobie, z których jedno to będzie fałszywe. Ale nie powinni pisać oczywistych rzeczy, takich jak „mam” zielone oczy” i tak rzeczy, które wiedzieliby o nim znajomi, jak na przykład „byłem w Japonii”.
Poproś ich, aby podali swoje imię i napisali 3 zdania (i oczywiście zachowam te papiery do późniejszego wykorzystania) przygotowując zajęcia), następnie przekazują mi je wszystkie. Wybierz losowo artykuł i przeczytaj pierwsze zdanie, pytając, czyj to jest. Klasa zgaduje i Instruuję uczniów, że kiedy rozpoznają to, co napisali przebrać się, a także powiedzieć, że myślą, że to taki a taki.
Zapisz nazwisko osoby, która większość klasy znajduje się przed zdaniem. kto był właścicielem i wybieram inną rolę. Czytaj dalej kilka pierwszych zdań każdego z nich, potem zaczynam czytać drugie i wreszcie trzecie zdanie, zawsze zaznaczając przed zdaniem, o kogo chodziło w klasie.
Na koniec wszyscy są już zaniepokojeni, przeczytaj zdanie i powiedz: ten myśleli, że pochodzi od tego i takiego, w rzeczywistości pochodzi z Sicrany. i zrób trochę pytania dotyczące zdania do ucznia. Rób to, aż skończysz, a potem zapytaj uczniów, co myślą o grze.
Zazwyczaj bawią się, ponieważ dowiadują się więcej o koledzy, a także są zaskoczeni, że wiedzą stosunkowo niewiele o nich.
Zobacz więcej na: Jak sprawić, by zajęcia były bardziej dynamiczne we wczesnej edukacji?
Powrót do szkoły to kluczowy czas w roku szkolnym. Uczeń często jest zniechęcany do uczęszczania do środowiska szkolnego, dlatego ważne jest, aby: powrotowi studenta towarzyszy praca bezstresowa, bardzo zabawna i pozwalająca mu wyrazić. W ten sposób szkoła okazuje troskę o jego samoocenę, a on w końcu znajduje miejsce otwarci, życzliwi i mili, a te czynniki mogą być świetnymi czynnikami ułatwiającymi przez cały rok szkolny.
Kolejna wskazówka: Powrót do zajęć szkolnych 1 i 2 rok
Zobacz więcej na:
Co sądzisz o sugestiach i wskazówkach dotyczących? Projekt Powrót do szkoły dla wczesnej edukacji? Jeśli Ci się spodobało, daj nam znać w formie komentarza ze swoją opinią i sugestiami do innych postów.
Zapisz się na naszą listę e-mailową i otrzymuj ciekawe informacje i aktualizacje na swoją skrzynkę e-mail
Dziękujemy za zarejestrowanie się.
