Zajęcia w języku portugalskim 6 klasa szkoły podstawowej

W tym poście wybraliśmy sekwencję Działalność w języku portugalskim 6 rok, gotowy do drukowania. Aby ułatwić wyszukiwanie, wybraliśmy kilka z tych ćwiczeń, które mogą być bardzo przydatne w klasie. Sprawdź to poniżej:

Zobacz też:

• Działalność w Portugalii 1 rok.
• Zajęcia w języku portugalskim na drugim roku.
• Zajęcia w języku portugalskim na trzecim roku.
• Działalność w Portugalii IV rok.
• 5 rok portugalskiej działalności.

Sześcioletnie zajęcia po portugalsku – akcentowanie

1) Przeczytaj poniższy tekst i zwróć uwagę na podkreślone słowa:

„TA poezja to jest jak lot ptaków, leci tam, gdzie widzą nasze oczy. Z poezją możesz być wszędzie… Od prysznica do…

wodospady, był nawet świadkiem wybuchu wulkanu. poezja przemienia nasze wyobraźnia, z nią nasze życie już nigdy nie będzie takie samo, a przygody nigdy nie będą równa się”.

a) W jakich słowach znajdujemy luki? _______________________________________
b) W jakich słowach znajdujemy dyftongi? _____________________________________
c) W jakich słowach znajdujemy tritongo? ______________________________________

Sześcioletnie zajęcia portugalskie – zaimki

• Zastąp wyrażenia pogrubione odpowiednimi zaimkami ukośnymi. Dokonaj niezbędnych adaptacji zdań:
• Przeczytaj poniższy pasek.

Sześcioletnie zajęcia po portugalsku – czasowniki

• Przeczytaj tekst, a następnie umieść wszystkie podświetlone czasowniki w bezokoliczniku i oddziel je w kolumnach poniżej zgodnie z koniugacją, do której należą.
• Podaj bezokolicznik poniższych czasowników:
• Zidentyfikuj koniugację, do której należy każdy z czasowników z poprzedniego ćwiczenia:
• Podkreśl czasowniki zdań i napisz, jeśli wskazują:

• Zaznacz X w opcji, w której wszystkie słowa są rzeczownikami: Przeczytaj poniższy biuletyn:
• Usuń rzeczownik z tekstu, który odpowiada każdej wskazanej klasyfikacji:
• Pełne zdania z rzeczownikami według klasyfikacji w nawiasach
• Wymień dwie kolumny zgodnie z klasyfikacją rzeczowników.
• Zaznacz alternatywę, w której pojawiają się proste rzeczowniki, odpowiednio konkretne i abstrakcyjne.
• Zaznacz jedyną opcję, w której przymiotnik „stary” ma funkcję rzeczownika:

Sześcioletnie zajęcia po portugalsku – przymiotniki

Sześcioletnie zajęcia portugalskie – artykuły

• Załóżmy, że stacja radiowa w trakcie swojego programu nadała następujące wiadomości
• Uzupełnij o określone przedimki O lub A i dopasuj znaczenie z boku

6 lat działalności portugalskiej – przysłówki

• Przeczytaj zwrotkę poniżej:
• Przeczytaj komiks Mafaldy:
• Przeczytaj komiks Calvina:

Sześcioletnie zajęcia portugalskie – do druku

Zobacz też: Zajęcia z kursywą.

Działania portugalskie

6 rok – egzamin z języka portugalskiego

Zaciemnienie na skalę planetarną uczci blask gwiazd

Niewiele osób słyszało o zanieczyszczeniu światłem, ale coś takiego istnieje i jest koszmarem w życiu astronoma, bo kradnie piękno gwiaździstego nieba. To nie gwiazdy straciły świeżość, to ludzkość intensywnie oświetlała Ziemię i oślepiała noc. Zanieczyszczenie świetlne jest spowodowane nadmiernym oświetleniem miejskim. (…) Aby zwrócić uwagę na ten problem, astronomowie z różnych krajów zaczęli organizować coś w rodzaju Światowego Dnia Ciemnego Nieba. Pomysł polega na tym, żeby na jakiś czas zgasić miejskie światła. Miało to miejsce 18 kwietnia 2005 roku, kiedy obchodzono 50. rocznicę śmierci Alberta Einsteina.
(Magazyn O Globo, Rio de Janeiro, 10.03.2004)

1 – Z lektury tekstu wynika, że ​​powodowane jest zanieczyszczenie światłem

a) przez intensywną jasność gwiazd.
b) przez utratę świeżości gwiazd.
c) słabe oświetlenie w niektórych miastach.
d) przez nadmierne oświetlenie miejskie.
e) blaskiem księżyca.

2 – Zgodnie z tekstem nadmierne oświetlenie jest problemem dla astronomów, ponieważ

a) utrudnia oświetlenie miejskie.
b) nadmiernie oświetla miasto.
c) uniemożliwia pełną obserwację gwiazd.
d) sprawia, że ​​noc jest jeszcze ciemniejsza.
e) ludziom przeszkadza tyle światła.

3 – Centralną kwestią poruszaną w tekście jest

a) oszczędność energii.
b) piękno gwiazd.
c) badania gwiazd.
d) zanieczyszczenie światłem.
e) Brak światła.

4 – Celem tego tekstu jest:

a) poinformować zaniepokojenie astronomów.
b) potępić niebezpieczeństwa związane z zaciemnieniem.
c) ostrzegać o zużyciu energii.
d) ocenić nadmiar oświetlenia miejskiego.
e) okazywać troskę ludzi o światło.

5 – Sprawdź zdanie, w którym przysłówki wyrażają idee czasu i negacji:

a) Spokojnie rozmawiałem z ambasadorami.
b) Nie pytaj mnie o powody mojej postawy.
c) Zawsze się spóźniają.
d) Dziś wierzyłem w Ciebie, ale już nie uwierzę!
e) Teraz będziemy szczęśliwi na zawsze.

NOTATNIK

będę za tobą podążać
Od pierwszej zawijasy do be-a-ba.
We wszystkich kolorowych rysunkach będę:
Dom, góra, dwie chmury na niebie
I uśmiechnięte słońce na papierze.
(…)
co jest na mnie napisane?
Zostaniesz ze mną, jeśli ci się spodoba.
Życie toczy się dalej i dalej, co trzeba zrobić.
Proszę tylko o jedną przysługę, jeśli mogę:
Nie zapomnij o mnie w żadnym kącie.

6 – Wyrażenie „Życie zawsze toczy się naprzód” wskazuje, że w życiu:

a) wszystko się kończy.
b) wszystko mija.
c) wszystko parkuje
d) wszystko zostaje tak jak jest.
e) przechodzimy przez fazy.

7 – W wierszu werset „Od pierwszej bazgroły do ​​be-a-ba” sugeruje naukę

a) rysunku.
b) mowy.
c) pisania.
d) obrazu.
e) czytanie.

8 – Z lektury wiersza można wywnioskować, że zeszyt…

a) bardzo lubi wszystkie dzieci.
b) mówi jak osoba.
c) sny o kolorowych rysunkach.
d) bardzo lubi rysować.
e) smutno jest zostać pominiętym.

SPRZĘŻENIE ZWROTNE:

1 - D / 2 - C / 3 - D / 4 - A / 5 - D / 6 - E / 7 - C / 8 - B