Aktywność portugalska skierowana do uczniów klas ósmych ma na celu naukę tryb łączący. Różne pytania składające się na ćwiczenie oparte są na tekście żaba i skorpion.
To ćwiczenie w języku portugalskim jest dostępne do pobrania w edytowalnym szablonie Word, gotowym do wydrukowania w formacie PDF, a także ukończonym ćwiczeniu.
Pobierz to ćwiczenie z języka portugalskiego pod adresem:
SZKOŁA: DATA:
PROF: KLASA:
NAZWA:
Czytać:
Kiedyś skorpion zbliżył się do żaby, która była na brzegu rzeki.
Skorpion przyszedł z prośbą:
— Sapinho, czy możesz mnie przenieść na drugą stronę tej szerokiej rzeki?
Żaba odpowiedziała: „Tylko gdybym była głupcem! Ukłujesz mnie, jestem sparaliżowany i utonę.
Skorpion powiedział: „To śmieszne! Gdybym go użądlił, obaj utonęlibyśmy.
Ufając logice skorpiona, żaba skinęła głową i niosła skorpiona na plecach, gdy przepływał przez rzekę.
Na środku rzeki skorpion wbił żądło w żabę.
Uderzona trucizną i już zaczęła tonąć, żaba zwróciła się do skorpiona i zapytała: „Dlaczego? Dlatego?"
A skorpion odpowiedział: „Ponieważ jestem skorpionem i taka jest moja natura”. "I nie mogę tego zmienić."
Dostępne w: .
Pytanie 1 - Czytany tekst należy do gatunku:
krótka historia
b) aktualności
c) przewlekłe
d) bajka
Pytanie 2 - W tekście dominuje:
a) opis postaci.
b) narracja opowieści.
c) opis scenariusza, w którym odbywa się odcinek.
d) ekspozycja myśli o przyrodzie.
Pytanie 3 - W części „I nie mogę zmienić-tam.”, podświetlony termin wznawia się:
pytanie 4 - Celem tekstu jest:
a) skłonić ludzi do refleksji.
b) udzielać informacji.
c) bawić czytelników.
d) dokonać krytyki.
Pytanie 5 - Tryb łączący pojawia się w zdaniu:
a) „Pewnego razu skorpion zbliżył się do żaby, która była na brzegu rzeki”.
b) „Sapinho, czy możesz mnie przenieść na drugą stronę tej szerokiej rzeki?”
c) „Tylko gdybym był głupcem!”
d) „I nie mogę tego zmienić”.
Pytanie 6 – Zidentyfikuj drugi fragment tekstu, w którym występuje tryb łączący:
Pytanie 7 – Tryb łączący wyraża się w tekście:
a) zamówienie
b) pewność
c) hipoteza,
d) sugestia
Pytanie 8 – Tryb łączący jest używany w:
a) 1. osoba liczby pojedynczej
b) druga osoba liczby pojedynczej
c) trzecia osoba liczby pojedynczej
d) pierwsza osoba w liczbie mnogiej
Pytanie 9 – Modlitwa zostaje przepisana „[…] skorpion wbił żądło w żabę”. w trybie łączącym w:
a) […] skorpion wbijałby żądło w żabę.
b) […] jeśli skorpion wbił żądło w żabę.
c) […] gwóźdź, skorpion, twój żądło w ropuchę.
d) […] skorpion wbił żądło w żabę.
Pytanie 10 – Uzasadnij użycie cudzysłowów w tekście czytaj:
Denyse Lage Fonseca – Absolwentka filologii i specjalistka w nauczaniu na odległość.
W odpowiedzi znajdują się w linku nad nagłówkiem.
