Działalność historyczna: Okres międzywojenny

Działalność historyczna skierowana do uczniów dziewiątej klasy szkoły podstawowej z rozwiniętymi pytaniami dotyczącymi okresu międzywojennego.

Możesz pobrać to zadanie fabularne w edytowalnym szablonie programu Word, gotowym do wydrukowania w formacie PDF, a także ukończoną aktywność.

Pobierz to ćwiczenie z historii z:

• Słowo: Działalność historyczna: Okres międzywojenny – 9 rok – Szablon do edycji
• PDF: Działalność historyczna: Okres międzywojenny – klasa 9 – Do druku
• Szablon: Działalność historyczna: Okres międzywojenny – klasa 9 – z odpowiedziami
• Wizerunek: Strona 1 – Strona 2

SZKOŁA: DATA:

PROF: KLASA:

NAZWA:

okres międzywojenny

1) Podczas I wojny światowej i po wojnie Stany Zjednoczone podbiły duży rynek, stanowiący około 30% światowej produkcji i zajmując następujące pozycje:
a) pierwsze miejsce na liście największych eksporterów na świecie
b) pierwsze miejsce na liście największych importerów na świecie
c) drugie miejsce na liście największych eksporterów na świecie
d) drugie miejsce na liście największych importerów na świecie

2) Europa wyszła z wojny wstrząśnięta gospodarczo. Francja i Wielka Brytania miały duże długi wojenne, zaciągnięte na:
Rosja
b) Stany Zjednoczone
c) Niemcy
d) Belgia

3) Ameryka Łacińska z kolei skorzystała z dobrobytu Stanów Zjednoczonych. Jako dostawca surowców dla przemysłu tego kraju zwiększył się jego eksport. W ten sposób gospodarka amerykańska ustanowiła:
a) silny sojusz z krajami rozwiniętymi
b) silne powiązanie z krajami najsłabiej rozwiniętymi
c) domena ekonomiczna o światowej renomie
d) sieć zależności ze wszystkimi krajami na świecie

4) Szczęśliwe i dostatnie lata dwudzieste naznaczone były konsumpcjonizmem. W związku z dużą produkcją artykułów uprzemysłowionych, obniżenie kosztów oraz:
a) wzrost liczby miejsc pracy
b) wsparcie z krajów sąsiednich
c) kredytu
d) sojusz krajów rozwiniętych,

5) Ożywiając się gospodarczo, kraje europejskie przyjęły środki protekcjonistyczne dotyczące wprowadzania produktów zagranicznych w celu:
a) sprzyjać produkcji krajowej
b) zwiększyć eksport
c) bojkot Stanów Zjednoczonych
d) wyzdrowieć

6) Od 1925 r. trend wzrostowy w Ameryce Północnej uległ odwróceniu. Scenariusz ten dowiódł masowych zwolnień, które również zmniejszyły konsumpcję. Ta redukcja z kolei jeszcze bardziej zwiększyła zwolnienia pracowników. Zapisał się w błędnym kole, którego konsekwencją był ogromny kryzys, zwany też:
a) Nowa umowa
b) Wielki Kryzys
c) Amerykański sposób
d) krach giełdowy

Za Camila Farias.

W odpowiedzi znajdują się w linku nad nagłówkiem.

zgłoś tę reklamę