Dynamika pierwszego dnia zajęć

Sprawdź ten post, aby uzyskać sugestie dotyczące Graj i Dynamics na pierwszy dzień zajęć.

Wiemy, że akademia nas szkoli, ale profesjonalizację zdobywamy dopiero z praktyką, która nigdy nie pytała. „Co zrobię z uczniami pierwszego dnia zajęć?” To powszechne pytanie i ktokolwiek wejdzie do zawodu nauczyciela, w końcu przez to przejdzie.

Poniżej podamy kilka wskazówek dotyczących jak powinna wyglądać prezentacja nauczyciela na pierwszy dzień zajęć i jak uczniowie powinni być prezentowani na początku roku szkolnego w zależności od ich wieku i poziomu szkolnego. Wiedzieć więcej: Co robić pierwszego dnia szkoły?

Zobacz doskonałe sugestie zabawny i zabawny dla wszystkich grup wiekowych dynamika pierwszego dnia zajęć – zajęcia Lodołamacz:

50 Dynamiki na pierwszy dzień zajęć w PDF

Ta super broszura z 50 dynamik i gier Classroom Fun to świetne zasoby dla wszystkich uczniów, którzy mogą uczestniczyć w Twojej lekcji.

Zobacz przykład gier i dynamiki, które znajdziesz w tej broszurze, a następnie sprawdź łącze do pobrania w formacie PDF:

DYNAMIKA KAPUSTY

Cele: To bardzo kreatywny sposób na poznanie poziomu wiedzy ludzi w odniesieniu do określonego tematu lub tematu.

Materiał: przygotuj wcześniej pytania na kartce papieru, na które uczestnicy mają odpowiedzieć. Zwiń każdy arkusz jeden po drugim, aby wyglądały jak „kapusta”.

Procedury: Uformuj koło i zacznij podawać „kapustę”.
Włącz muzykę w dobrym tempie i trzymaj się plecami do grupy. Zatrzymując muzykę, ktokolwiek ma w ręku „kapustę” powinien wyjąć pierwszy arkusz, przeczytać i odpowiedzieć.

Jeśli nie wiesz, grupa może pomóc i tak dalej, aż do uzyskania odpowiedzi na wszystkie pytania, zwycięzcą jest ten, kto otrzyma ostatnie pytanie.

Uwaga: Pedagog dostosowuje tę dynamikę do poziomu wiedzy swoich uczniów, nie zapominając, że mamy różne poziomy w w naszych salach lekcyjnych, więc używaj pytań związanych z obszarami wiedzy, w języku portugalskim, na przykład pracuj z sylabami, zdaniami itp…

Użyj również obliczeń matematycznych itp...

_____

Aby mieć dostęp do pełnego materiału w formacie PDF, sprawdź poniższy link i pobierz:

• Pobierz w formacie PDF.

Dynamika na pierwszy dzień szkoły z cukierkami i żelkami

Ważne jest, aby znać grupę, z którą będziesz pracować, a także dobrze, aby się poznali. Ta dynamika sprawia, że ​​każdy mówi trochę o sobie, nie robiąc tego nudnego i przeciągającego się, jak wywiad telewizyjny.

Rozdaj uczniom kolorowe cukierki lub żelki (po 2 lub 3) i poproś, aby zostawili je na biurku. Następnie określ kolory (które możesz określić zgodnie z tym, co chcesz wiedzieć o swoich uczniach). Na przykład w małej klasie – na przykład 15 uczniów – oraz w grupie wiekowej od 10 do 14 lat, wykonaj mniej więcej następujące czynności:

• zielony – szkoła (uczeń przedstawia się i opowiada o tym, gdzie studiował, na jakim kursie chodzi, jakie przedmioty lubi lub nie lubi itp.)
• niebieski – rodzina i dom (przedstawia się i opowiada o swojej rodzinie, gdzie mieszka, czy ma zwierzaka, gdzie pracuje ojciec i matka, czy dogaduje się z braćmi, czy nie itp.)
• czerwony – wolny czas (mówi wszystko, co lubi robić, kiedy nie studiuje.

Zadzwoń do każdego ucznia, a on wybierze jeden z dwóch lub trzech kolorów, o których musi porozmawiać. Jeśli na przykład wybierzesz czerwony, będzie on mówił o wypoczynku.

Po tym, jak każda osoba przemówi, możesz zapytać grupę, czy chcą zapytać o cokolwiek innego związanego z tym, o czym mówił uczeń. Interesujące jest zapytać, czy uczeń mówi, że ma rodzeństwo, czy jest starszy czy młodszy, czy związek jest dobry itp. Jeśli mówisz, że masz psa, zapytaj o imię, czy wiesz, jak być słodkim, czy masz dziwactwa itp.

Jeśli są starszymi studentami, możesz zmienić kryteria, dodać inne, takie jak życie miłosne, życie zawodowe, religia itp. To zależy od Ciebie.

Ta dynamika z rozpoczynającymi się zajęciami, ponieważ pomaga zachować nazwiska uczniów (bardzo ważne), a także ja i klasa ogólnie dowiedzieliśmy się o nich trochę więcej.

Oczywiście po dynamicznym zakończeniu zezwól na zjedzenie cukierków.

---

Prawda czy kłamstwo?

Ta dynamika pokazuje, że  ludzie wiedzą dobrze kto jest z boku, nasza wiedza jest bardzo ograniczone i ograniczone do środowiska, w którym się znajdujemy.

Zobacz też: Zabawa i dynamika dla dzieci

Ta dynamika jest bardzo przydatna  wiedzieć, co lubią uczniowie i które robią poza szkołą, aby klasa była bardziej interesująca i pokaż też obiektywnie, jak używać w codziennym życiu czego się uczą.

Daj każdemu uczniowi kartkę papieru, na której będzie musiał napisz w nim 3 zdania o sobie, z których jedno to będzie fałszywe. Ale nie powinni pisać oczywistych rzeczy, takich jak „mam” zielone oczy” i tak rzeczy, które wiedzieliby o nim znajomi, jak na przykład „byłem w Japonii”.

Poproś ich, aby podali swoje imię i napisali 3 zdania (i oczywiście zachowam te papiery do późniejszego wykorzystania) przygotowując zajęcia), następnie przekazują mi je wszystkie. Wybierz losowo artykuł i przeczytaj pierwsze zdanie, pytając, czyj to jest. Klasa zgaduje i Instruuję uczniów, że kiedy zidentyfikują to, co napisali przebrać się, a także powiedzieć, że myślą, że to taki a taki.

Zapisz imię osoby, która większość klasy znajduje się przed zdaniem. kto był właścicielem i wybieram inną rolę. Czytaj dalej kilka pierwszych zdań każdego z nich, potem zaczynam czytać drugie i wreszcie trzecie zdanie, zawsze zaznaczając przed zdaniem, o kogo myślała klasa.

Na koniec wszyscy są już zaniepokojeni, przeczytaj zdanie i powiedz: ten myśleli, że pochodzi od tego a takiego, w rzeczywistości to z Sicrany. i zrób trochę pytania dotyczące zdania do ucznia. Rób to, aż skończysz, a potem zapytaj uczniów, co myślą o grze.

---

Dynamika pierwszego dnia zajęć – Kto jest moim nauczycielem

Cele:

Przedstaw się uczniom i poznaj ich, prowadząc ich do interakcji z grupą.

Materiał:

Papier i długopis

Procedura:

• Zorganizuj rozmowę kwalifikacyjną, aby uczniowie mogli Cię lepiej poznać.
• Podziel ich na grupy i poproś o zadawanie pytań tak, jakby byli reporterami.
• Wyjaśnij, że pytania mogą dotyczyć na przykład Twojego wieku, tego, czy masz dzieci, jak długo pracujesz w zawodzie lub gdzie mieszkasz.
• Mając gotowe pytania, usiądź w miejscu w pomieszczeniu, w którym wszyscy będą Cię dobrze widzieć.
• Każda grupa zada swoje pytania, a ty zostaniesz poproszony o udzielenie na nie odpowiedzi.
• Poinformuj wszystkich, że następnego dnia powinni przynieść krótki tekst o wszystkim, co pamiętają. Więc zwracają uwagę.
• Na następnych zajęciach wybierz losowo kilkoro dzieci do przeczytania pisemnej produkcji i poproś pozostałe o ocenę i uzupełnienie, jeśli to konieczne.

Uwaga: Ta dynamika dotyczy sytuacji, gdy uczniowie się znają, a tylko nauczyciel jest nowicjuszem.

Ponieważ nauczyciel nie zna uczniów, może również przeprowadzić z nimi wywiad.

Trwanie: 20 do 30 minut

Grupa wiekowa: Od 8 lat

---

Dynamika pierwszego dnia zajęć – Dynamika pocisków

Szkoła

Który temat lubisz najbardziej? / W jakim temacie masz najwięcej trudności? / Jaka jest najniższa ocena, jaką kiedykolwiek dostałeś? Jak myślisz, dlaczego tak się stało? / Czy już oszukiwałeś na teście? Powiedz nam, jak poszło. / Odrabiasz swoją pracę domową na czas. Jeśli nie, dlaczego? / Czego będziesz się uczyć po skończeniu liceum? / Jaki zawód wybierzesz?

Zobacz też:

• Dynamika – poznawanie kolegów
• Proponowane zajęcia i dynamika na pierwszy tydzień zajęć
• Dynamika prezentacji w klasie z uczniami

Dynamika pierwszego dnia zajęć – Poznawanie i uczenie się

Promowanie integracji między studentami i profesorami, wzmacnia komunikację studentów i relacje międzyludzkie.

Materiały:

Mały przedmiot, na przykład piłka.

Procedura:

• Utwórz krąg.
• Wyjaśnij uczniom, że będą mieli okazję dowiedzieć się od siebie więcej.
• Ktokolwiek ma piłkę, musi ją podać komuś innemu, kto musi wymówić swoje imię i ujawnić coś innego sama lub wada, lub jakość (jestem leniwy, zorganizowana, lub mam psa, noszę soczewki kontaktowe, itp.).
• Kiedy wszyscy się odezwą, wyjaśnij, że w drugiej rundzie będą musieli podać komuś piłkę i podać imię tej osoby oraz to, co powiedzieli w poprzedniej rundzie.

Wskazówki: Obserwuj, którzy uczniowie zwracają uwagę i są w stanie zapamiętać informacje, które wypowiedział twój kolega. Jeśli ktoś ma trudności, poproś o pomoc innych uczniów.

Odbicie:

Zwróć uwagę na to, jak ważna jest umiejętność słuchania, że ​​często jesteśmy bardzo zaniepokojeni tym, co zamierzamy powiedzieć, że zapominamy zwracać uwagę na to, co się do nas mówi.

Trwanie: 15 do 20 minut

Grupa wiekowa: wszystkich grup wiekowych

---

Dynamika ze struną: Dynamika na pierwszy dzień zajęć

Świetnie nadaje się na pierwszy dzień zajęć, promuje interakcję z uczniami, daje nam cenne informacje o uczniach (które wykorzystamy w przygotowanie zajęć, wprowadzenie materiału w swoją rzeczywistość) i może być ciekawym narzędziem promującym pewne zachowania.

Materiał

• 1 duża kula sznurka

Wykonanie

Umieść na tablicy kilka sugestii dotyczących osobistych pytań, takich jak:

Sugestie i cele

Na zajęciach językowych pytania mogą być w języku nauczanym i będą służyć jako powtórka.

Po zakończeniu gry, mając już złożoną sieć, zapytaj uczniów:

• Czy łatwo byłoby stworzyć tę sieć bez pomocy innych?

• Czy do ukończenia studiów potrzebna była pomoc wszystkich?

• Czy do zbudowania czegoś potrzebna jest współpraca?

• Czy wiedza o innych promuje również „połączenie” między ludźmi?

• W jakim stopniu zależy nam na drugiej osobie na drugim końcu sznurka?

• Co możemy powiedzieć tej osobie?

• Jakie mam powiązania z tą osobą inne niż stringi?

• Co nas łączy?

Możesz również zapytać (dla bardziej dojrzałych uczniów), co myślą o grze i co im sugeruje.

---

Dynamika na pierwszy dzień zajęć – Model 2

Ta dynamika jest interesująca, ponieważ sprawia, że ​​uczniowie rozmawiają i odkrywają rzeczy na ich temat koledzy, promując ruch, Twoi podopieczni nie będą apatyczni i senni po niej.

Potrzebny materiał:

• 1 gwizdek
• Zegar
• Lista działań

Podziel uczniów na 2 lub 3 grupy w zależności od liczby uczniów w klasie. Interesujące jest to, że każda grupa ma od 7 do 10 elementów. Nazwij grupy: niebieska, żółta, zielona. Poproś ich, aby ustawili się w kolejce, każda grupa ustawia się przed tobą.

Mając pod ręką listę, powiedz im, że mają 3 minuty na uporządkowanie się w rosnącej kolejności wiekowej. Pod koniec 3 minut gwizdnij. Po gwizdku uczniowie nie mogą już zamieniać się miejscami. Sprawdź, która grupa jest najwłaściwsza, w tym według miesięcy (11 lat i 2 miesiące, 11 lat i 3 miesiące itd.). Następnie powiedz im, że mają 3 minuty na uporządkowanie się alfabetycznie według imion. Do swojej listy możesz dodać wiele pozycji. Kto ma więcej rodzeństwa, od najwyższego do najkrótszego, odwrotna kolejność alfabetyczna nazwisk… ogranicza Cię wyobraźnia. Wygrywa grupa, która wykona najwięcej zadań bez popełniania błędów lub ta, która popełnia mniej błędów.

Ważne jest, aby odsunąć biurka w tej grze, a tym samym zapobiec ich zranieniu. Pozwól im się bawić, gdy się organizują. W zależności od wieku i wiedzy uczniów możesz uwzględnić różne zadania (miesiąc urodzenia, liczba rodzeństwa, więcej samogłosek w imieniu itp.).

---

Dynamiczny na pierwszy dzień zajęć – Wszystko o mnie

Aby uczniowie lepiej się poznali.

Materiały:

Arkusz zawierający poniższy formularz:

• Nazywam się:
• Co lubię robić najbardziej?
• Co najmniej lubię robić?
• Moja jakość to:
• Moja wada to:
• Jaki zawód chcę wykonywać:

Procedura:

• Aby przeprowadzić tę dynamiczną prezentację pierwszego dnia zajęć, nauczyciel musi zebrać wszystkich uczniów lub uczestników w kręgu, ruch krzeseł i dostosowanie koła zainicjuje mieszanie się Uczestnicy.
• Każdy uczeń lub uczestnik otrzyma arkusz zawierający formularz.
• Uczniowie i uczestnicy będą mieli 10 minut na odpowiedź.
• Po 10 minutach każdy przedstawi się grupie, czytając to, co napisali.

Wskazówki

• Promuj przyjemną i odprężającą atmosferę, aby wszyscy mogli się przedstawić.
• Obserwuj, czy uczestnik ma dobrą samoświadomość, jak reaguje na odpowiedzi swoich kolegów.

Trwanie: 20 do 30 minut

Grupa wiekowa: Od 10 lat

Jeśli podobał Ci się post Dynamika na pierwszy dzień w szkole – Play back to school, pamiętaj, aby udostępnić znajomym w mediach społecznościowych. Polecamy również ten drugi link z 201 Dynamika zabawy w klasie.

AKTUALIZACJA (Dynamika Unii)

• Przywiąż sznurek do długopisu;
• W tym sznurku umieszczasz kilka innych sznurków o długości około jednego metra (z liczbą uczniów w klasie).
• Każdy uczeń musi trzymać jeden koniec tego sznurka, tworząc okrąg;
• Celem tej dynamiki jest trafienie pisakiem wewnątrz butelki, która znajdzie się w środku okręgu;

Po zakończeniu zajęć porozmawiaj ze studentami i porozmawiaj o pracy zespołowej, zjednoczeniu... Jak można było włożyć długopis do butelki?

___________

Dynamika dobra na pierwszy dzień szkoły

Każdy uczeń otrzyma cukierka;

Dziecko nie może zgiąć żadnej ręki, żeby zjeść cukierka (wyciągnięte ręce);

Dziecko będzie mogło zjeść cukierek tylko wtedy, gdy poczęstuje go koleżanką.

Uwaga: dziecko nie może jeść własnego cukierka.

Pozwól dzieciom długo myśleć i męczyć się, dopóki nie wymyślą sposobu na wykorzystanie związku.

_____

Dynamiczne to, czego chcesz dla innych (empatia i szacunek)

to jest Dynamika pierwszego dnia zajęć, wspaniale jest pracować z uczniami z empatią i szacunkiem.

• Daj papier każdemu uczniowi w swojej klasie;
• Na każdej kartce uczeń musi napisać zadanie lub prezent, który musi wykonać kolega obok niego;
• Następnie utwórz krąg, a każdy uczeń zrobi to, co napisał na własnym papierze.
• W ten sposób uczeń będzie w stanie zrozumieć, że to, czego chce dla drugiego, nie może różnić się od tego, czego chce dla siebie.

__________

Dynamika listu gwarancyjnego na pierwszy dzień szkoły

• Nauczyciel musi rozdać każdemu uczniowi kartkę papieru;
• Nauczyciel podyktuje rysunek (Dyktowanie rysunku);
• Nauczyciel zaczyna opisywać zwierzę (jest małe czy duże, ma takie kolorowe oko, taki nos…).
• Po zakończeniu dyktowania poczekaj chwilę, aż dzieci skończą swoje rysunki; Następnie uformuj okrąg, aby mieć ze sobą kontakt wzrokowy;
• Następnie poproś jednego ucznia na raz, aby pokazał swój rysunek;

Ta dynamika ma na celu uświadomienie dzieciom, że nawet przy tej samej instrukcji żaden rysunek nie wyszedł taki sam, każdy jest inny.

Dzięki temu nauczyciel będzie mógł pracować nad szacunkiem dla indywidualności i szacunkiem dla odmienności.