Projekt Pucharu Świata w Rosji 2018 dla pierwszej serii

W tym poście wybraliśmy dla Ciebie kilka modeli, pomysłów i sugestii Projekt Pucharu Świata. Są doskonałymi zasobami do pracy podczas Mistrzostw Świata w klasie, zwłaszcza z uczniami z: stopnie początkowe (wczesna edukacja i szkoła podstawowa).

Mistrzostwa Świata w Piłce Nożnej rozpoczęły się w 1928 roku, podczas kongresu FIFA, kiedy Jules Rimet uzyskał zgodę na stworzenie międzynarodowego turnieju.

Puchar spełnia cele FIFA dotyczące podnoszenia świadomości na świecie, rozwijania sportu i budowania lepszej przyszłości na wiele różnych sposobów.

Mistrzostwa Świata to turniej piłki nożnej organizowany co cztery lata przez Międzynarodową Federację Piłki Nożnej (FIFA). Największa impreza piłkarska na świecie i druga co do wielkości konkurencja sportowa na świecie pod względem oglądalności, za nami tuż po Igrzyskach Olimpijskich Puchar Świata dotyka miliardów ludzi i dociera do pięciu kontynentów glob. Wiedzieć więcej: Historia Mistrzostw Świata.

I właśnie z myślą o tym wybraliśmy te modele dla Państwa Projekt Pucharu Świata, sprawdzić:

Projekt Pucharu Świata – Puchar Świata należy do nas

W roku Mistrzostw Świata niemożliwe staje się opracowywanie projektów i/lub sekwencji działań wykraczających poza temat. W naszym kraju piłka nożna mobilizuje: Brazylijczycy zatrzymują się, wibrują, debatują i płaczą.

Biorąc pod uwagę, że pedagogika projektów oparta jest na zainteresowaniach i potrzebach uczniów, mistrzostwa świata są bez wątpienia tematem bogatym w możliwości. Musimy wykorzystać całą tę mobilizację, aby nadać więcej znaczenia zajęciom, pracując w sposób interdyscyplinarny i podejmując aktualne i przekrojowe tematy, takie jak: Wielość Kultura, Środowisko, Zdrowie, Praca i Konsumpcja, które pozwolą dzieciom odkrywać różne kultury, poznawać różne grupy etniczne, doceniać je i szanując ich.

CELE:

• Odrzucić dyskryminację ze względu na różnice rasy, religii, klasy społecznej, narodowości i płci.
• Zachęcaj do badań, zachęcając uczniów do poszukiwania ciekawostek i informacji o krajach uczestniczących w Mistrzostwach Świata.
• Zidentyfikuj zasady dyscyplinarne, które dotyczą organizacji zespołu i porównaj je z codziennymi zasadami w szkole i społeczeństwie.
• Rozwijaj zmysł krytyczny w poszukiwaniu rozwiązań krótko- i długoterminowych, wykorzystując konkurs do promowania przemyśleń, interpretacji i argumentów.
• Przeglądaj różne media, przynosząc gazety, czasopisma, muzykę, filmy, wiadomości i Internet do klasy.
• Skorzystaj z okazji, aby dzieci poradziły sobie z frustracją – wygrywając i przegrywając, biorąc to za rzecz oczywistą. Często więcej uczymy się z porażek niż ze zwycięstw.
• Docenianie ducha zespołu w proponowanych działaniach.

PROPOZYCJE ZAJĘĆ:

• Dialog o filiżance: Co to jest? Jaki sport jest rozgrywany w pucharze? Jak wygląda mecz piłki nożnej? Który kraj wspieramy? Jakie kolory reprezentują nasz kraj?
• Aktywność na dziedzińcu: mecz piłki nożnej, kopnięcie piłki do pudełka, np. kopnięcie w prawo, kopnięcie w lewo, kopnięcie do przodu. Rozwijaj lateralność i szeroką koordynację.
• Kolory: pracuj z kolorami flagi Brazylii i/lub RPA. Możliwe czynności: układanka, malowanie różnymi materiałami, składanie części flagi, klejenie podartego papieru lub kropki i papier, wymieszaj kolory i obserwuj, co się stanie, np. niebieski + żółty = zielony (Barney i Xuxa).
• Geometryczne kształty: złóż brazylijską flagę z geometrycznymi kształtami.
• Użyj kuli ziemskiej, aby zlokalizować nasz kraj i kraj gospodarza pucharu.
• Praca z mapami.
• Gotowanie: przygotowanie typowego przepisu w kuchni. (Może pochodzić z innych krajów, dzięki czemu rozwija się różnorodność kulturowa).
• Tworzenie boiska do piłki nożnej: możesz skorzystać ze szkolnej piaskownicy i bawić się zestawem przycisków. Możesz zrobić graczy z kapsli pomalowanych kolorami różnych krajów.
• Montaż gry pamięciowej z flagami krajów uczestniczących w pucharze.
• Przycinanie fanów w kubku. Poproś rodziców, aby przysłali kilka figurek kibiców, aby ułożyli trybuny na boisko piłkarskie. Mimika twarzy (radosny, smutny, krzyczący) będzie ćwiczony.
• Malowidła ścienne lub panele z wycinkami z gazet i czasopism nad koroną.
• Wizyta na boisku piłkarskim: zobacz jak jest, czy jest malowanie? Jaki jest bramkarz? A trybuny? Czy masz bank rezerwowy?
• Zagraj na boisku piłkarskim na makiecie.
• Pracuj z literą B i słowem BRASIL.
• Angielski: przerób słowo BALL (piłka).

Zobacz też: Kolorowanki Mistrzostw Świata

---

Projekt Mistrzostw Świata 2018 w Rosji

Krok po kroku:

• W pierwszej chwili wykonaj razem ze studentami 8 gier pamięciowych z flagami 32 krajów uczestniczących w Pucharze Rosji.

Puchar krajów flag 2018 w Rosji:

---

• Drugą częścią projektu mistrzostw świata jest aplikacja do gry, dzieląca się na grupy;
• Następnie wykonaj razem z uczniami kilka paneli i murali:

W Brazylii noszę koszulę 

Puchar Świata należy do nas:

To nie dla wyniku, to dla fanów. Nie chodzi o zwycięstwo, ale o pasję. Nie chodzi tylko o zdobycie zespołu, ale o zajęcie serca całej Brazylii.

Mistrzostwa Świata:

Wszystko razem w kierunku heksadecymalnym:

Niektóre wiadomości mogą być umieszczane na Twojej ścianie, sprawdź sugestie:

• Brazylijskie serca razem w jednym tłumie: Força Brasil
• W kierunku Hexy;
• To nie dla wyniku, to dla fanów.
• Napastnik Brazylia;
• Razem Brazylia;

Z informacjami z bloga: Nauczyciel: Ivani Ferreira

---

Projekt ogrodu Pucharu Świata

Aby odkrywać, odkrywać i rozumieć rzeczywistość, dziecko wykorzystuje gry i udawanie. Zabawa jest dla dziecka wynikiem samopoznania, przyjemności i rozwoju.

GŁÓWNY CEL:

• Pomóż uczniowi zrozumieć siebie, postrzegać innych (nauczycieli i kolegów) oraz postrzegać siebie jako członka grupy.

KONKRETNE CELE:

• Doświadcz zabawnych sytuacji, które umożliwiają wyrażanie przyjemności, konfliktów, frustracji, negocjacji i uczenia się.
• Naucz się nowych gier.
• Rozpocznij zajęcia grupowe poprzez zabawę.

ROZWÓJ:

Ćwiczenie 01: Piłka jest zabawką bardzo cenioną przez dzieci w każdym wieku, dlatego została wyróżniona w tym projekcie; dodatkowo pracujemy nad koordynacją ruchową.

Ćwiczenie 02: Początkowo wszyscy uczniowie otrzymywali piłkę do swobodnego grania na szkolnym dziedzińcu.

Ćwiczenie 03: Uczniowie utworzyli krąg, siedząc na podłodze. Rozmawialiśmy o różnych typach, rozmiarach i fakturach piłek, które były w liceum.

Ćwiczenie 04: Przy dźwiękach muzyki zatoczyliśmy koło i co dwoje dzieci dostało piłkę do tańca, balansując nią na czołach, brzuchach i pośladkach.

Ćwiczenie 05:

• Rozmawialiśmy o tym, czym jest sport, jakie sporty znamy, jakie sporty wykorzystują piłkę.
• Wybraliśmy grę w piłkę nożną, podzieliliśmy klasę na drużyny i obie drużyny wybrały nazwę Brazylia, aby reprezentować grupę.

Ćwiczenie 06: Z piłkami, które robimy w pół-dokładnych, graliśmy w gry takie jak kręgle, strzelanie do celu i koszykówka.

Ćwiczenie 07: Każde dziecko otrzymało balon z gazem do swobodnej zabawy w pokoju. Następnie przywiązujemy odznakę do sznurka balonu, aby dokonać apelu. To było bardzo śmieszne.

Ćwiczenie 08: Z obręczą zrobiliśmy mecz koszykówki.

Aktywność 09:

• Zbadaliśmy liczby dotyczące piłki w gazetach i czasopismach;
• grafika
• Działania z gliny
• Zmięte papierowe kulki
• Techniki artystyczne z kawałkami itp.

OSZACOWANIE:

Zdaliśmy sobie sprawę, że relacje grupowe w tym projekcie były szeroko rozpowszechnione, stymulując uczucia i dzielenie się. Najbardziej powtarzaną i cenioną przez dzieci czynnością było balansowanie piłką na części ciała. To doświadczenie było satysfakcjonujące zarówno dla dzieci, jak i dla nas nauczycieli, bo oprócz pomocy w rozwoju motorycznym, stymulowało i stanowiło dla uczniów wyzwanie do pokonywania przeszkód z wielką radością.

---

Projekt Pucharu Świata dla Matki

Usprawiedliwienie

Piłka nożna to jedna z największych pasji Brazylijczyków. Nawet wygrywanie lub przegrywanie ludzi jest kontynuowane z pasją. Jeśli chodzi o Mistrzostwa Świata, wszyscy zwracają uwagę na kibicowanie swojemu krajowi, bez względu na to, gdzie on jest, wszystkie narody jednoczą się i podążają za tym wspaniałym wydarzeniem.

Główny cel

• Rozwój tego projektu pokaże uczniowi różnice między krajami w odniesieniu do sposobu ubierania się, jedzenia i muzyki.
• Rozwój tego projektu ma na celu pracę interdyscyplinarną. Dzięki temu wydarzeniu możliwe jest rozwijanie innej wiedzy, ponieważ piłka nożna ma dużą przestrzeń w
• naszą kulturę i musimy pamiętać, że wydarzenie takie jak Mistrzostwa Świata łączy kilka krajów bez dyskryminowania różnic takich jak: rasa, religia, klasa społeczna itp.

Konkretne cele

• Rozpowszechniaj, doceniaj i poznawaj kulturę Brazylii we Włoszech (Mat. A) i Francji (Mat. B);
• Zobacz tradycyjne tańce, muzykę, potrawy, ubrania i zabytki każdego kraju;
• Identyfikuj kraje za pomocą flagi i kolorów;
• Zrozum i szanuj pracę zbiorową.

Metodologia

• Wykorzystane zostanie laboratorium komputerowe i pokaz danych.
• Wyświetlanie zdjęć krajów i filmów piłkarskich.

2. wycieczka dwumestrowa

odwiedzić boisko do piłki nożnej

Krzyżowe motywy

Etyczny: Zbliżanie się do unii narodów poprzez Mistrzostwa Świata, szacunek między uczniami i zasadami, praca nad koncepcją, że nie zawsze wygrywa się. Poprzez porażki rysujemy nowe strategie.
Środowisko: Obserwuj miejsca i zmiany spowodowane koroną (ozdoby), zlokalizuj punkty dodatnie (wentylator) i ujemne (brud).
Wielość kulturowa: Sprawdź, czy masz zwyczaje z innych krajów, które dziedziczymy. Wyszukaj jakichś idoli i zbierz panel idoli piłkarskich z różnych krajów.

Matematyka

• Budowa boiska do piłki nożnej do lokalizowania kształtów geometrycznych;
• Liczba graczy na boisku.

język portugalski

– Hymn narodowy (wykonanie hymnu z obrazkami związanymi ze słowami).

Sztuka

• Tworzenie maskotki do pokoju;
• Reprodukcja pracy Candido Portinari – Futebol;
• Muzyka meczowa Skank;
• Pracowała konfekcja 1 piłkarza z kraju.

Rozwój projektu

1. Aktywność

• Na początku zostanie zadane następujące pytanie:
• Jakie znaczenie ma kielich dla rodziny?
• Aby rozpocząć projekt, zostanie zaprezentowany Ziemski Glob, aby pokazać, że jest wiele miejsc i że każda kolorowa część ma nazwę, Brazylia zostanie zidentyfikowana. Po identyfikacji będzie
• pokaż obrazy o zwyczajach, muzyce, jedzeniu i zabytkach.
• Uczniowie wykonają flagę brazylijską, która zostanie wywieszona w pokoju (zostaną zidentyfikowane kolory i kształty geometryczne).

Materiał: Kula ziemska, 1 biały karton, gwasz (zielony, niebieski, żółty, biały).

2. Aktywność

• Odbędzie się runda konwersacji z pytaniem uczniów „Czym jest piłka nożna?” Każda odpowiedź zostanie odnotowana przy tworzeniu panelu.
• Po rundzie uczniowie zobaczą filmy przedstawiające dzieci, postacie i zwierzęta grające w piłkę.

Materiał: Karton, pokaz danych.

Trzecia aktywność

• Poprzez kulę ziemską uczniowie zidentyfikują, gdzie są Włochy (Mat. A) i Francji (Mat. B).
• Po lokalizacji zostanie wykonana flaga kraju i będzie wyświetlana w pokoju (zostaną zidentyfikowane kształty geometryczne i kolory).

Materiał: Paper White Cardboard (2), gwasz (niebieski, zielony, czerwony, biały).

4. Aktywność

• Znajomość piosenek z Włoch (Mat. A) i Francji (Mat. B), chwila wspaniałej nauki dla poznania nowego rytmu muzycznego.

Materiał: Dźwięk i muzyka.

5. Aktywność

• Znajomość trochę kultury Włoch (Mat. A) i Francji (Mat. B) jako kostiumy, ubrania i zabytki. Poprzez zdjęcia i filmy.

Materiał: Pokaż datę.

6. Aktywność

Gotowanie: uczniowie poznają trochę typowego jedzenia
– Włochy (Mat. A): zrobi Polenta

Składniki

• 2 litry wody
• 1 łyżka soli
• 2 łyżki masła
• 400 g mąki kukurydzianej mimoso

Przygotowanie przepisu

Zagotuj wodę, dodaj sól i masło. Gdy tylko zacznie się gotować, zacznij stopniowo dodawać mąkę kukurydzianą, cały czas mieszając, aby nie zbrylała się. Po całej mące kukurydzianej kontynuuj regularne mieszanie. Aby uzyskać doskonałe gotowanie, polenta jest idealna do gotowania przez 30 minut na małym ogniu. Wlać do formy do pieczenia i posypać parmezanem, polając wybranym sosem.

• Francja (Mat. B): zrobi francuski chleb

Składniki

• ½ kg mąki pszennej
• 15 g drożdży na chleb
• 15 g soli
• 20 g cukru
• 1 łyżka margaryny
• Tryb przygotowania
• 1. Drożdże rozcieńczyć w szklance ciepłej wody z cukrem
• 2. Wymieszaj pozostałe składniki
• 3. Ugniataj i unieś, popychając ciasto do przodu dłonią i składając je na siebie
• 4. W razie potrzeby dodaj więcej wody i więcej mąki
• 5. Ciasto nie powinno przyklejać się do rąk
• 6. Powinien wyglądać lekko i gąbczasto
• 7. Odstaw na dwie godziny
• 8. Następnie ponownie zagnieść i przygotować chleb, nadając mu pożądany kształt i ułożyć na wysmarowanej blasze
• 9.Jeżeli się klei, posyp więcej mąki
• 10. Pozwól jej odpocząć jeszcze godzinę
• 11.Rozgrzej piekarnik i posmaruj chleb wodą przed włożeniem go do piekarnika
• 12. Piecz około 40 minut

7. Aktywność

Wycieczka na boisko piłkarskie. Uczniowie będą mieli chwilę zabawy i wiedzy, aby dowiedzieć się, jak wygląda pole i co na nim chcesz: trawa, belka, rysy na ziemi, kształty geometryczne, trybuny itp.

8. Aktywność

• Tworząc boisko do piłki nożnej uczniowie będą malować ubrania graczy plastikową farbą na małych plastikowych laleczkach. Nasiona traw zostaną zasadzone w pudełku z glebą do reprodukcji w terenie.

Materiał: Drewniane pudełko, nasiona trawy, plastikowa lalka, plastikowa farba.

9. Aktywność

• Słodki włoski zawodnik (Mat. A) i Francji (Mat. B). Zostanie narysowany na białym kartonie i pomalowany farbą, każdy uczeń namaluje część postaci gracza. Dla rozwoju koordynacji ruchowej i pracy grupowej.

Materiał: Biały (20) karton, gwasz (żółty, jasnoniebieski, granatowy).

10. Aktywność

• Tworzenie piłki nożnej: Uczniowie malują piłkę styropianową, aby odtworzyć piłkę nożną. Będzie to praca grupowa, mająca na celu rozwój koordynacji ruchowej i kreatywności.

Materiał: Kulka styropianowa (2 duże), gwasz (czarny, biały).

11. Aktywność

• Reprodukcja pracy „Piłka nożna” Candido Portinariego poprzez kolaż postaci pojawiających się w pracy zostanie wykonana na kolorowym papierze. Praca zostanie wykonana, ponieważ urodził się w Brazylii, jego rodzice byli włoskimi imigrantami i podróżuje do Paryża. Skupia 3 kraje pracujące przez Matkę.

12. Aktywność

Robienie pamiątek: uczniowie przygotują mini-kubek na cały dzień. Uczniowie wykonają bazę z kolorowego biszkoptu i kulki styropianowej. Uczniowie rozwiną ruch ugniatający i kreatywność.

Materiał: Kolorowe Ciastko (20), Kulka Styropianowa (20 Małe) - Tenis stołowy).

13. Aktywność

• Ankieta dla rodziców do przeprowadzenia z dziećmi: czy rodzice będą proszeni o obserwowanie i odnotowanie zmian w lokalizacji spowodowanych spiżarnią? Jeśli to możliwe, zrób zdjęcie rodzinie lub uczniowi w czasie gry lub w miejscu, w którym znajdują się ozdobne przedmioty z kubka.

Materiał: Ankieta dla rodziców.

14. Aktywność

Reprodukcja miejsca turystycznego:

• Kanał Wenecja Włochy (Mat. A): Rozwijanie kreatywności i składanie makiety.

Materiał: Płyta styropianowa (2 grube), żel, glina, krajobraz.

• Wieża Eiffla Francja (Mat. B): Rozwój kreatywności i koordynacji ruchowej do montażu wykałaczkami.

Materiał: Żółta pałeczka do lodów (1000), złoty brokat.

15. Aktywność

Montaż gry pamięciowej z flagami państw pracował z kartonem po mleku i sznurkiem.
Materiał: karton mleka (6), sznurek, flagi (EVA).

17. Aktywność

Przycinanie fanów w kubku. Rodzice wyślą kilka figurek kibiców, aby zmontowali trybuny na boisko piłkarskie. Mimika twarzy (radosny, smutny, krzyczący) będzie ćwiczony.

16. Aktywność

• Tworzenie hymnu narodowego z cyframi. Dzięki obrazom rozwijany będzie język ustny i wizualny.

Materiał: Hymn, Figury, klej, biała tektura (2).

17. Aktywność

Tworząc maskotkę, uczniowie wybrali maskotkę, która będzie towarzyszyła podczas całego projektu.
Materiał: Opcje zwierzaka.

18. Aktywność

• Robienie pamiątek: uczniowie przygotują mini-kubek na cały dzień. Uczniowie wykonają bazę z kolorowego biszkoptu i kulki styropianowej. Uczniowie rozwiną ruch ugniatający i kreatywność.

Materiał: Kolorowe Ciastko (20), Kulka Styropianowa (20 Peq. - Tenis stołowy).

19. Aktywność

• Ankieta dla rodziców do przeprowadzenia z dziećmi: czy rodzice będą proszeni o obserwowanie i odnotowanie zmian w lokalizacji spowodowanych spiżarnią? Jeśli to możliwe, zrób zdjęcie rodzinie lub uczniowi w czasie gry lub w miejscu, w którym znajdują się ozdobne przedmioty z kubka.

Materiał: Ankieta dla rodziców.

20. Aktywność

Reprodukcja miejsca turystycznego:

• Kanał Wenecja Włochy (Mat. A): Rozwijanie kreatywności i składanie makiety.

Materiał: Płyta styropianowa (2 grube), żel, glina, krajobraz.

• Wieża Eiffla Francja (Mat. B): Rozwój kreatywności i koordynacji ruchowej do montażu wykałaczkami.

Materiał: Żółta pałeczka do lodów (1000), złoty brokat.

21. Aktywność

Montaż gry pamięciowej z flagami państw pracował z kartonem po mleku i sznurkiem.

Materiał: Karton na mleko (6), sznurek, flagi (EVA).

22. Aktywność

Przycinanie fanów w kubku. Rodzice wyślą kilka figurek kibiców, aby zmontowali trybuny na boisko piłkarskie. Mimika twarzy (radosny, smutny, krzyczący) będzie ćwiczony.

23. Aktywność

• Tworzenie hymnu narodowego z cyframi. Dzięki obrazom rozwijany będzie język ustny i wizualny.

Materiał: Hymn, Figury, klej, biała tektura (2).

24. Aktywność

• Tworząc maskotkę, uczniowie wybrali maskotkę, która będzie towarzyszyła podczas całego projektu.

Materiał: Opcje zwierzaka.

---

Projekt Pucharu Świata dla Matki w PDF

Zawsze myśląc o tym, aby ci to ułatwić, postanowiliśmy sprawić, aby „Projekt Pucharu Świata dla Matki” pokazane powyżej do pobrania w formacie PDF.

• Pobierz w formacie PDF

Jeśli podobał Ci się post "Projekt Pucharu Świata dla Matki - Wczesna Edukacja Dzieci", pamiętaj, aby podzielić się ze znajomymi w sieciach społecznościowych, a także zostawić komentarz tutaj na naszej stronie internetowej ze swoją opinią i sugestiami dotyczącymi innych postów.

Projekt Pucharu Świata dla matek – zasoby uzupełniające

Sprawdź również:RYSUNKI PIŁKARSKIE

Polecamy również:

• Harmonogram ukończenia Mistrzostw Świata 2018 w Rosji
• Jak wykorzystać Puchar Świata na zajęciach z matematyki Math