POMYSŁY NA AKTYWNOŚĆ Z NAROGIAMI

Używanie nawiasów stwarza trochę trudności, wielu nie wie, jak je poprawnie zastosować. Dlatego nauczyciele muszą poświęcić czas na ćwiczenia. Wybraliśmy więc kilka ćwiczeń z nawiasami, które mogą pomóc uczniom lepiej zrozumieć pojęcie nawiasów.

Nauczyciele mogą wziąć każdą ze wskazówek i zastosować je w klasie lub jako pracę domową. Dobra klasa!

Między owcami a sportami ekstremalnymi

Poznaj kanadyjską gościnność, amerykańską praktyczność i sielankową brytyjską scenerię. Dodaj prawa człowieka, jakość życia, wolność prasy i szwajcarską punktualność. A żeby było jeszcze lepiej, ten przepis nie zawiera korupcji. To wszystko: masz mieszankę, która definiuje Nową Zelandię, mały kraj wyspiarski na południowym zachodzie Oceanu Spokojnego, 2000 km od Australii. Większość z 4 milionów kiwi (jak pieszczotliwie nazywa się miejscową ludność) pochodzenia europejskiego, żyje w środowisku, w którym wszystko działa, od maszyny administracyjnej po infrastrukturę turystyczną. A jeśli chodzi o naturę, sceneria zapiera dech w piersiach. […]

Antonelli Kann. „O Globo”, 16 stycznia 2010 r.

Pytanie 1 – Określ cel tekstu:

Pytanie 2 – Na początku tekstu dostrzega się intertekstualność z gatunkiem:

a) instrukcja obsługi

b) przepis na gotowanie

c) pakiet leków

d) reklama

Pytanie 3 – Opinia autora jest zapisana we fragmencie:

a) „Weź kanadyjską gościnność, amerykańską praktyczność i sielankową brytyjską scenerię”.

b) „[…] Nowa Zelandia, mały kraj wyspiarski na południowym zachodzie Oceanu Spokojnego, 2000 km […]”

c) „[…] żyje w środowisku, w którym wszystko działa, od maszyny administracyjnej po infrastrukturę […]”

d) „A jeśli chodzi o przyrodę, sceneria zapiera dech w piersiach”.

Pytanie 4 – Słowo „mieszanka” pojawia się w tekście kursywą, ponieważ:

a) jest mało znana.

b) jest gramatycznie niedopuszczalne.

c) jest pochodzenia obcego.

d) jest przez kogoś innego.

Pytanie 5 – Informacje umieszczone w nawiasach składają się z:

wyjaśnienie

b) ilustracja

c) porównanie

d) opinia