Zajęcia na pierwszy dzień szkoły (początek roku szkolnego)

Co robić pierwszego dnia szkoły? Jakiego rodzaju Zajęcia na pierwszy dzień szkoły czy możemy go użyć w początkowej serii?

Wiemy, że akademia nas szkoli, ale profesjonalizację zdobywamy dopiero z praktyką, która nigdy nie pytała. „Co zrobię z uczniami pierwszego dnia zajęć?” To powszechne pytanie i ktokolwiek wejdzie do zawodu nauczyciela, w końcu przez to przejdzie.

Mając to na uwadze, a także w celu ułatwienia Ci tego, wybraliśmy kilka sugestii dla Powrót do zajęć szkolnych, sprawdzić:

Zajęcia na pierwszy dzień szkoły (początek roku szkolnego)

Aktywność wiedzy:

• Wpisz swoje imię i nazwisko na tablicy:
• Napisz zdanie, które dyktuje ci nauczyciel:
• Napisz słowo, które dyktuje nauczyciel:
• Napisz sylabę podyktowaną przez nauczyciela:
• Napisz list, który dyktuje nauczyciel:
• Wpisz imię zwierząt:

____________

Powrót do szkoły Aktywność dla wczesnych klas – MAGICZNA BUTELKA

To wspaniałe zajęcie do pracy z uczniami w wieku 8 lat i starszymi. Dążenie do rozwijania wyobraźni.

Do opracowania gry będziemy potrzebować tylko butelki. Ćwiczenie można wykonać w klasie i/lub na dziedzińcu szkolnym.

Tworzenie: koło (Uczniowie w kręgu, nauczyciel w środku)

Aktywność krok po kroku:

• Nauczyciel kręci butelką na ziemi, a kiedy się zatrzyma, wskazuje na ucznia. Uczeń musi udać się do ośrodka i wykonać zadanie określone przez klasę lub nauczyciela.

____________

Zajęcia na pierwszy dzień szkoły

Sugestie Zajęcia na pierwsze dni zajęć:

• Turystyka przez szkołę;
• Koło rozmów;
• Pisanie (co robiłem na wakacjach);
• Rysunki do kolorowania;
• Obrazy farbami gwaszowymi;
• Wykonywanie pamiątek i malowideł ściennych;
• Różne gry;
• Dynamika;
• pośród innych….

______________________

3 zabawy dynamika

1 – ŚLEPY KOT I KOT

WIEK: 7 lat
Cele szczegółowe: słuch, uwaga
MATERIAŁ: Szaliki
LOKALIZACJA: Sala, dziedziniec, patio
Formacja: koła
Organizacja: uczniowie w kółkach chodzą po dwie do centrum; jeden będzie psem, a drugim kotem. uszczelnij oba oczy
Wykonanie: za każdym razem, gdy pies szczeka, kot miauczy, a pies będzie próbował go złapać. Jeśli ci się uda, inni pójdą do centrum.

2 – CO TO JEST PERFUMY?

WIEK: od 9 lat
PŁEĆ: Obie
Cele szczegółowe: Rozwijaj zmysł węchu
MATERIAŁ: Owoce, perfumy, balsamy itp.
Formacja: koła
Organizacja: uczniowie w kręgach, jeden idzie do centrum z zawiązanymi oczami
Wykonanie: nauczyciel da uczniom w ośrodku coś do powąchania perfum i powie: – będziecie musieli rozpoznać ten aromat wśród innych, które wam dam. Wtedy da ci inne rzeczy (owoce, wybielacze itp.). Powinno to określić, kiedy masz powąchać coś, co ma taki sam zapach jak pierwsze.

3 – DOTKNIĘCIE ŚLEPY

WIEK: Wszyscy
Cele szczegółowe: Perspektywa rozwoju
LOKALIZACJA: Plener, salon
Formacja: koło
Organizacja: Uczniowie siedzący w kręgu. W środku kolega z zawiązanymi oczami
Wykonanie: Kolega z kręgu wstanie, dotknie małego niewidomego człowieczka i znowu usiądzie. Na podstawie wykonanych ruchów niewidomy będzie próbował odgadnąć, kto go dotknął.

_________________

kto jest moim nauczycielem?

Cele:

Przedstaw się uczniom i poznaj ich, prowadząc ich do interakcji z grupą.

Materiał:

Papier i długopis

Procedura:

• Zorganizuj rozmowę kwalifikacyjną, aby uczniowie mogli Cię lepiej poznać.
• Podziel ich na grupy i poproś o zadawanie pytań tak, jakby byli reporterami.
• Wyjaśnij, że pytania mogą dotyczyć na przykład Twojego wieku, tego, czy masz dzieci, jak długo pracujesz w zawodzie lub gdzie mieszkasz.
• Mając gotowe pytania, usiądź w miejscu w pomieszczeniu, w którym wszyscy będą Cię dobrze widzieć.
• Każda grupa zada swoje pytania, a ty zostaniesz poproszony o udzielenie na nie odpowiedzi.
• Poinformuj wszystkich, że następnego dnia powinni przynieść krótki tekst o wszystkim, co pamiętają. Więc zwracają uwagę.
• Na następnych zajęciach wybierz losowo kilkoro dzieci do przeczytania pisemnej produkcji i poproś pozostałe o ocenę i uzupełnienie, jeśli to konieczne.

Uwaga: Ta dynamika dotyczy sytuacji, gdy uczniowie się znają, a tylko nauczyciel jest nowicjuszem.

Ponieważ nauczyciel nie zna uczniów, może również przeprowadzić z nimi wywiad.

Trwanie: 20 do 30 minut

Grupa wiekowa: Od 8 lat

__________________________

ODZNAKI i/lub FORMULARZ Z IMIENIEM

1. Nauczyciel pokazuje odznakę, odczytuje nazwisko i wręcza je uczniowi.
2. Plakietki są umieszczone na podłodze pośrodku koła, dzięki czemu każdy uczeń może rozpoznać swoją, zabierając ją z grupy innych.
3. Nauczyciel odwraca odznakę na podłogę i bawi się z uczniami w grę pamięciową.
4. Indywidualne wezwanie, na którym nauczyciel przedstawia odznakę, a każdy uczeń rozpoznaje swoją.
5. Nauczyciel przedstawia formularz z imieniem każdego ucznia, aby zadzwonić.
6. Frytki znajdują się na plisowanym plakacie. Nauczyciel wypowiada nazwisko ucznia i szuka jego zapisu na plakacie.
7. Nauczyciel podaje uczniowi formę swojego imienia i odpowiednich liter ruchomych. Dziecko ze względu na modela formuje jego imię.

Zajęcia pierwszego dnia do wydrukowania

Sałatka z listami: Znajdź słowa i napisz je na tablicach:

Napisz alfabet zgodnie z pierwszą literą każdego rysunku.

Dyktowanie wycinanki:

Samogłoski razem tworzą małe słowa!

Podkreśl aglutynację poprzez historie lub frazy.

Jaka powinna być dobra rutyna we wczesnej edukacji?

• Przyjazd i powitanie;
• Koło inicjacji i szkolenia;
• Lunch;
• Plac zabaw;
• Łazienka/higiena;
• Darmowa gra;
• Działania zorganizowane;
• Pożegnanie.

Gotowy rutynowy model edukacji wczesnoszkolnej:

Powrót do szkolnej produkcji tekstu

Czy Twoi koledzy i ja ciekawi Cię, jak minęły Twoje wakacje? Czy grałeś, skakałeś, śpiewałeś, tańczyłeś lub nie robiłeś nic? Następnie? Powiesz nam?

Co chcę robić w szkole?

Co myślisz o naszych sugestiach? Zajęcia na pierwszy dzień szkoły? Jeśli Ci się spodobał, koniecznie podziel się nim ze znajomymi w mediach społecznościowych.