Aktywność portugalska, skierowana do uczniów w dziewiątym roku szkoły podstawowej, bada znaki interpunkcyjne. Co powiesz na ich analizę w interesującym tekście Fizyka, która sprawia, że latasz? Odpowiedz więc na różne proponowane pytania! Czy we fragmencie „Łatwo je zobaczyć na niebie całego świata…” powściągliwość sugeruje kontynuację faktu, przedłużenie idei czy przerwanie myśli? Miejmy wyzwanie?
To ćwiczenie w języku portugalskim jest dostępne do pobrania w edytowalnym szablonie Word, gotowym do wydrukowania w formacie PDF, a także ukończonym ćwiczeniu.
Pobierz to ćwiczenie z języka portugalskiego pod adresem:
SZKOŁA: DATA:
PROF: KLASA:
NAZWA:
Czytać:
Aby szybko podróżować na duże odległości, nic lepszego niż samoloty. Łatwo je zobaczyć na niebie całego świata… Trudno zrozumieć, jak te ogromne maszyny, które mogą ważyć ponad 200 ton, potrafią latać. Najpierw trzeba pokonać opór powietrza: samolot jest napędzany przez turbiny, które wypuszczają wiatry w przeciwnym kierunku i popychają go do przodu. Wtedy skrzydła zaczynają działać. Różnica prędkości w przepływie powietrza powoduje, że nacisk na nie (siła ciężaru w kierunku podłoża) jest mniejszy niż przy „pchnięciu” w górę. Wynik? Samolot wygrywa chmury! W przeciwnym razie zrelaksuj się. I świetny lot!
Magazyn „MINAS DO SCIENCE”. 2017, s.12. Dostępne w: .
Pytanie 1 - Przeczytaj ponownie ten fragment tekstu:
„Aby szybko podróżować na duże odległości, nie ma nic lepszego niż samoloty”.
W tym fragmencie przecinek wskazuje:
( ) pominięcie informacji.
( ) interkalacja informacji.
( ) przemieszczanie się informacji.
Pytanie 2 - We fragmencie „Łatwo je zobaczyć na niebie całego świata…”, wzmianki sugerują:
( ) kontynuacja tego faktu.
( ) rozszerzenie pomysłu.
( ) przerwanie myśli.
Pytanie 3 - Poniższy fragment został przepisany bez przecinków. Połóż je:
„Trudno wiedzieć, jak te ogromne maszyny, które mogą ważyć ponad 200 ton, potrafią latać”.
Pytanie 4 - W części „[…] trzeba pokonać opór powietrza: samolot jest napędzany turbinami […]” dwukropek wprowadza:
( ) zakład.
( ) cytat.
( ) wyjaśnienie.
Pytanie 5 - Okres „Wtedy skrzydła zaczynają działać”, zakończony kropką, zawiera modlitwę. Dlatego jest klasyfikowany jako:
( ) prosty okres.
( ) okres złożony przez koordynację.
( ) okres złożony z podporządkowania.
Pytanie 6 – Zegarek:
„[…] nacisk na nich (siła ciężaru w kierunku ziemi) […]”
Nawiasy można zastąpić:
( ) cudzysłów.
( ) gwiazdki.
( ) myślniki.
Pytanie 7 – Znaki cudzysłowu podkreślają „push”, ponieważ jest to słowo:
( ) nieformalny.
( ) mało używane.
( ) używane w przenośni.
Pytanie 8 – W „Rezultacie?” autor tekstu:
( ) zadaje bezpośrednie pytanie.
( ) zadaje pytanie pośrednie.
( ) żadna z powyższych odpowiedzi.
Pytanie 9 – W segmencie „I świetny lot!” po zdaniu, które wyraża:
( ) Życzenie.
( ) niespodzianka.
( ) ostrzeżenie.
Denyse Lage Fonseca
Absolwentka filologii i specjalistka nauczania na odległość.
zgłoś tę reklamę
