Aktywność interpretacja tekstu, skierowany do uczniów V klasy szkoły podstawowej, o pluwiometrze. Czy kiedykolwiek o nim słyszałeś? Czy wiesz, jak to działa? Rozumiem? Przeczytaj więc uważnie tekst! Następnie odpowiedz na różne proponowane pytania interpretacyjne!
Możesz pobrać to ćwiczenie ze zrozumieniem tekstu w edytowalnym szablonie Worda, gotowym do wydrukowania w formacie PDF, a także ćwiczenie dotyczące odpowiedzi.
Pobierz to ćwiczenie z interpretacji tekstu z:
SZKOŁA: DATA:
PROF: KLASA:
NAZWA:
Każdy, kto szuka tego słowa w słowniku, od razu wie, co ono oznacza: (deszcz = chmura obciążona deszczem) + (metro = miara). Tak więc miernik deszczu jest właśnie tym: miernikiem deszczu.
Urządzenie jest bardzo proste: cylinder z dołączonym lejkiem. Kiedy pogoda się zamyka, z ciężkimi chmurami, meteorolodzy – profesjonaliści zajmujący się badaniem zjawisk atmosferycznych, takich jak deszcz – używają miernika deszczu do zbierania wody pochodzącej z nieba.
Po pewnym czasie naświetlania woda w środku jest przenoszona do innej butelki, która zawiera podziałkę, jak linijka. W ten sposób można poznać ilość deszczu, jaka spadła w danym okresie czasu. Na przykład: dwa milimetry sześcienne (jednostka objętości) w ciągu jednej godziny.
A jaki jest pożytek z mierzenia deszczu? Do wielu celów. Meteorolodzy, na przykład, używają urządzenia do poznania zmian pogody i klimatu. Dzięki tym środkom badają przyczyny wzrostu i spadku ilości wody deszczowej oraz to, jak ta zmienność może przynieść korzyści lub ostrzeżenia społeczeństwu.
W rolnictwie znajomość ilości deszczu, który spadnie w określonym okresie, jest niezbędna, aby zorientować się, jak będą wyglądały zbiory. A sami rolnicy mogą zmierzyć deszcz, który pada w ich regionie i wiedzieć, kiedy jest najlepszy czas na sianie.
Za pomocą miernika deszczu można zmierzyć nie tylko deszcz. Inne opady, takie jak grad i śnieg, również mogą, ale w nieco inny sposób. Grad zbiera się w ten sam sposób, ale mierzy się go dopiero wtedy, gdy topi się i zamienia w wodę. Śnieg potrzebuje miernika deszczu, który zawiera mechanizm grzewczy, aby go stopić. Ponadto trudniej go zebrać, ponieważ jest bardzo lekki i nie zawsze opada w kierunku, w którym umieszczony jest cylinder.
Carlos A. Szlachetny. Magazyn „Ciência Hoje das Crianças”. Wydanie 177.
Dostępne w: .
Pytanie 1 - Tekst ma na celu:
( ) wyjaśnij coś.
( ) Wyraź opinię.
( ) opowiedzieć historię.
Pytanie 2 - W pierwszym akapicie autor definiuje „deszczomierz”. Przepisz tę definicję:
Pytanie 3 - Sekcja „butla z dołączonym lejkiem” to:
( ) narrację.
( ) opis.
( ) argument.
Pytanie 4 – W „[…] woda w środku przenosi się do innej butelki, jakiś który zawiera podziałkę, jak linijka.”, podświetlone słowo wznawia się:
( ) "woda".
( ) „kolejna butelka”.
( ) "linijka".
Pytanie 5 - W przejściu "Zatem, można poznać ilość deszczu, jaka spadła w danym okresie czasu.”, podkreślone słowo wyraża:
( ) miejsce.
( ) tryb.
( ) czas.
Pytanie 6 – W segmencie „Meteorolodzy, na przykład, wykorzystują urządzenie, aby dowiedzieć się o zmianach pogody i klimatu.”, słowo „do” wprowadza:
( ) przeznaczenie.
( ) w jednym kierunku.
( ) cel.
Pytanie 7 – W części „[…] badają przyczyny podwyżki” oraz spadek ilości wód opadowych i jak ta zmiana może przynieść korzyści lub ostrzeżenia […]”, podkreślony termin wskazuje:
( ) suma faktów.
( ) zmienność faktów.
( ) konkluzja faktu.
Pytanie 8 – We fragmencie „[…] trudniej go zebrać, ponieważ jest bardzo lekki i nie zawsze pada w kierunku, w którym umieszczony jest cylinder”, autor odnosi się do opadów atmosferycznych. Zidentyfikuj to:
( ) "deszcz".
( ) "Grad".
( ) "śnieg".
Denyse Lage Fonseca
Absolwentka filologii i specjalistka nauczania na odległość.
zgłoś tę reklamę
