Działalność interpretacja tekstu, skierowany do uczniów V klasy szkoły podstawowej, o filmie „Wampir z Lasu Atlantyckiego”. […] to fantastyczna książka literaturowa, ale jest kontekstualizowana w bardzo realnym świecie. Czy dowiemy się więcej o tej pracy? Przeczytaj więc uważnie tekst! Następnie odpowiedz na różne proponowane pytania interpretacyjne!
Możesz pobrać to ćwiczenie ze zrozumieniem tekstu w edytowalnym szablonie Worda, gotowym do wydrukowania w formacie PDF, a także ćwiczenie dotyczące odpowiedzi.
Pobierz to ćwiczenie z interpretacji tekstu z:
SZKOŁA: DATA:
PROF: KLASA:
NAZWA:
Czytać:
Tak, to jest książka o wampirach! Nie nietoperze-wampiry (choć one również pojawiają się w opowieści), ale same fikcyjne wampiry, stwory nocy, które piją ludzką krew i terroryzują ludzi. I dlaczego o tej książce mówi się na blogu o ptakach? Bo głównymi bohaterami opowieści są dwaj biolodzy: specjalista od ptaków (ornitolog) i specjalista od ssaków (mastozoolog)!
Wampir z Atlantyckiego Lasu to fantastyczna książka literaturowa, ale jest kontekstualizowana w bardzo realnym świecie. Las Atlantycki w głębi stanu São Paulo jest opisywany z pasją, tak jak mógłby to zrobić tylko ktoś, kto dobrze zna ten region. Autorka, Martha Algiers, jest ornitologiem i wniosła do książki wiele ze swoich doświadczeń w tej dziedzinie. Nic dziwnego, że prace badawcze pary biologów są szczegółowo opisywane, ukazując, w jaki sposób zbierane są dane w terenowe, rejestrowanie gatunków ptaków, identyfikowanie śladów stóp, łapanie nietoperzy, pisanie biurokratycznych raportów techniczny…
Szybka i przyjemna lektura (po prostu nie można powiedzieć, że jest lekka ze względu na nawyki żywieniowe wampira z São Paulo), ta książka jest przykładem dobrze przeprowadzonego rozpowszechniania naukowego. Proponuję każdemu, kto chce dowiedzieć się trochę więcej o pracy i wyzwaniach, przed którymi stoją brazylijscy biolodzy, z dużą dawką mitologii i suspensu!
Natalia Allenspach.
Dostępne w: .
Pytanie 1 - Tekst jest:
( ) legenda.
( ) recenzja.
( ) raport.
Pytanie 2 - Przeczytaj ponownie fragment w poniższym tekście:
"Tak, to jest książka o wampirach!"
Termin „to” wznawia się:
Pytanie 3 - W „[…] nocnych stworzeniach, które piją ludzką krew i przerażają ludzi” autor tekstu odnosi się do:
( ) do nietoperzy-wampirów.
( ) do fikcyjnych wampirów.
( ) do nietoperzy-wampirów i fikcyjnych wampirów.
Pytanie 4 – W części „Opisany jest las atlantycki we wnętrzu stanu São Paulo namiętnie […]”, podkreślone wyrażenie wskazuje:
( ) miejsce.
( ) tryb.
( ) czas.
Pytanie 5 - Zdaniem autora „[…] szczegółowo opisano prace badawcze pary biologów […]”. Przedstaw słowo, które mogłoby zastąpić „szczegóły”:
Pytanie 6 – W „[…] rejestracji gatunków ptaków, identyfikacji odcisków stóp, chwytaniu nietoperzy, pisaniu biurokratycznych raportów technicznych…” powściągliwość wskazuje:
( ) przerwanie pomysłu.
( ) niekompletny transkrypcja.
( ) ciągłość informacji.
Pytanie 7 – Zegarek:
„Szybka i przyjemna lektura (po prostu nie można powiedzieć, że jest lekka ze względu na nawyki żywieniowe wampirów z São Paulo), ta książka jest przykładem dobrze przeprowadzonego rozpowszechniania naukowego”.
W tym segmencie autor tekstu:
( ) ocenia książkę.
( ) cytuje fragment książki.
( ) ujawnia ciekawość książki.
Pytanie 8 – We fragmencie „Proponuję wszystkim, którzy chcą dowiedzieć się trochę więcej o pracy” oraz wyzwania stojące przed biologami brazylijskimi […]”, podkreślone słowo wyraża:
( ) suma.
( ) kontrast.
( ) naprzemiennie.
Denyse Lage Fonseca
Absolwentka filologii i specjalistka nauczania na odległość.
