Działalność interpretacja tekstu, skierowany do uczniów V klasy szkoły podstawowej, o Álvares de Azevedo. Czy poznamy historię tego wielkiego pisarza? Przeczytaj więc uważnie tekst! Następnie odpowiedz na różne proponowane pytania interpretacyjne!
Możesz pobrać to ćwiczenie ze zrozumieniem tekstu w edytowalnym szablonie Worda, gotowym do wydrukowania w formacie PDF, a także ćwiczenie dotyczące odpowiedzi.
Pobierz to ćwiczenie z interpretacji tekstu z:
SZKOŁA: DATA:
PROF: KLASA:
NAZWA:
Czytać:
Poeta Manoel Antônio Álvares de Azevedo, lub po prostu Álvares de Azevedo, jak stał się znany, urodził się w Brasil Império, w São Paulo, 12 września 1831 roku.
Jako chłopiec wyjechał do Rio de Janeiro, gdzie rozpoczął studia. W 1847 roku, w wieku 16 lat, wrócił do São Paulo, aby studiować na Wydziale Prawa, a jego dzieła literackie szybko stały się znane. Romantyczny i sentymentalny, nazywany przez kolegów i rodzinę Maneco, był pisarzem, który podróżował różnymi drogami jako opowiadacz, dramaturg, poeta i eseista.
Specjaliści twierdzą, że jest przedstawicielem brazylijskiej literatury gotyckiej, bo miał tendencję do pracy z przeciwieństwami takimi jak miłość i śmierć, platonizm i sarkazm, optymizm i pesymizm, dobro i zły.
Napisał klasyczne dzieła z naszej literatury, takie jak „Antologia Poética Lira dos 20 anos”, sztuka teatralna „Macário” i „Contos de noite na taverna”.
Pracował również przy tłumaczeniach, takich jak piąty akt „Otella” Szekspira i „Paryzyna” Lorda Byrona.
Wyprodukował tak dużo i tak szybko, że zdawał się wiedzieć, że życie ma dla niego mało czasu i że śmierć dobiegnie dwudziestki.
Jego dzieło zostało zredagowane po jego śmierci. Należał do drugiego pokolenia romantyzmu.
Dostępne w:. (Z nacięciami i adaptacją).
Pytanie 1 - We fragmencie „Jako chłopiec pojechał do Rio de Janeiro, gdzie rozpoczął studia.”, tekst odnosi się do:
Pytanie 2 - We fragmencie „W 1847, w wieku 16 lat, wrócił do São Paulo, studiować na Wydziale Prawa […]”, podkreślony fakt to:
( ) przyczyna innego.
( ) cel innego.
( ) konsekwencją innego.
Pytanie 3 - W segmencie „[…] i szybko jego twórczość literacka stała się znana”, podkreślony termin służył do wyrażenia:
( ) tryb.
( ) czas.
( ) intensywność.
Pytanie 4 – Zegarek:
„[…] przeszedł kilka ścieżek jako gawędziarz, dramaturg, poeta i eseista”.
Ten segment to:
( ) narrację.
( ) opis.
( ) argument.
Pytanie 5 - Przeczytaj z powrotem:
„Eksperci twierdzą, że jest przedstawicielem brazylijskiej literatury gotyckiej, Czemu miał tendencję do pracy z przeciwieństwami, takimi jak miłość i śmierć, platonizm i sarkazm […]”
Podkreślone słowo ma znaczenie równoważne:
( ) "ale".
( ) "ponieważ".
( ) "dlatego".
Pytanie 6 – W „Pracowałem również nad tłumaczeniami, takimi jak piąty akt „Otella” Szekspira i „Parisina” Lorda Byrona.”, słowo „jak” wprowadza:
( ) przykłady dzieł przetłumaczonych przez Álvares de Azevedo.
( ) konkluzja dotycząca dzieł tłumaczonych przez Álvaresa de Azevedo.
( ) porównanie dzieł przetłumaczonych przez Álvaresa de Azevedo.
Pytanie 7 – Zgodnie z tekstem Álvares de Azevedo „wydawał się wiedzieć, że życie ma dla niego niewiele czasu i że śmierć dobiegnie 20 lat”. To dlatego, że:
( ) „wyprodukowano tak dużo i tak szybko”.
( ) „jego dzieło zostało zredagowane po jego śmierci”.
( ) „należał do drugiego pokolenia romantyzmu”.
Denyse Lage Fonseca
Absolwentka filologii i specjalistka nauczania na odległość.
