Aktywność interpretacja tekstu, skierowany do uczniów siódmej klasy szkoły podstawowej. Zaproponowane różne pytania mają na celu przestudiowanie tekstu refleksyjnego”Dwaj przyjaciele i niedźwiedź". Czy zamierzamy zastanowić się i poprawić umiejętności czytania?
To ćwiczenie w języku portugalskim jest dostępne do pobrania w edytowalnym szablonie Word, gotowym do wydrukowania w formacie PDF, a także ukończonym ćwiczeniu.
Pobierz to ćwiczenie z języka portugalskiego pod adresem:
SZKOŁA: DATA:
PROF: KLASA:
NAZWA:
Czytać:
Dwóch przyjaciół szło przez las, gdy nagle pojawia się niedźwiedź i zaczyna ich ścigać. Jeden z przyjaciół, bardzo przestraszony, wspiął się na drzewo. Drugi, pozostawiony samemu sobie, rzucił się na ziemię, udając martwego.
Kiedy niedźwiedź go zobaczył, powoli się zbliżał. Jednak to zwierzę, które nie żywi się trupami, jak mówią, zaczęło na nie patrzeć, dotykać: obserwować, badać. Ale ponieważ nasz przyjaciel nie poruszył się i ledwo oddychał, został porzucony przez niedźwiedzia, który odszedł mówiąc: „Jest tak samo martwy jak mój pradziadek”.
Wtedy przyjaciel, który był na drzewie, trąbiąc o swojej przyjaźni, zbiega na dół i przytula go. Komentuje, jakie to szczęście, że jego przyjaciel wyszedł z tak niebezpiecznej sytuacji bez szwanku i mówi:
- Wiesz, wydaje mi się, że niedźwiedź powiedział mu coś do ucha, wąchając go. Powiedz mi, co ci powiedział?
A nasz przyjaciel odpowiada:
— Tylko jedno: „Odsuń swoją przyjaźń od osoby, która, jeśli widzi, że jesteś w niebezpieczeństwie, zostawia cię”.
SAMANIEGO. La Fontaine. „Bajki”. Tłumaczenie Ferreiry Gullar. Rio de Janeiro: Revan, 1997.
Pytanie 1 - Czytany tekst należy do gatunku:
a) artykuł opiniotwórczy
b) bajka
c) przewlekłe
d) opowiadanie
Pytanie 2 - Zidentyfikuj fakt, który motywował opowiadaną historię:
ZA:
Pytanie 3 - Punktem kulminacyjnym jest ten moment w historii, który generuje największe napięcie. Zaznacz to:
a) „[…] pojawia się niedźwiedź i zaczyna ich ścigać.”
b) „Jeden z przyjaciół, bardzo przestraszony, wspiął się na drzewo”.
c) „Inny, pozostawiony sam sobie, rzucił się na ziemię udając martwego”.
d) „Niedźwiedź… zaczął na niego patrzeć, dotykać go: obserwować go, badać go”.
Pytanie 4 - W obliczu pogoni za niedźwiedziem w lesie, dwaj przyjaciele przyjęli różne strategie. Wskaż je:
ZA:
Pytanie 5 - Niedźwiedź powiedział jednemu ze swoich przyjaciół: „Odsuń swoją przyjaźń od osoby, która, jeśli zobaczy, że jesteś w niebezpieczeństwie, porzuca cię”. Co sprawiło, że wypowiedziałeś te słowa?
ZA:
Pytanie 6 – Mowa niedźwiedzia, opisana powyżej, działa jako:
a) zamówienie
b) życzenie
c) poradę
d) ostrzeżenie
Pytanie 7 – W części „[…] zaczął patrzeć na niego, dotykać go: obserwować go, badać.”, zaimek „lo” odnosi się do:
ZA:
Pytanie 8 – W tekście ciągów dominuje:
a) narracje
b) opisowy
c) ekspozycja
d) kłótliwy
Pytanie 9 – We fragmencie „Ale jak nasz przyjaciel nie” przeniósł i prawie nie oddychać […]”, wyróżnione czasowniki wyrażają działania:
a) przewidywalny
b) zakończone
c) hipotetyczny
d) niedokończone
Pytanie 10 – We fragmencie „[…] za wyjście bez szwanku z tak niebezpiecznej sytuacji […]” termin „tak”:
a) uzupełnia sens przymiotnika „niebezpieczny”.
b) intensyfikuje znaczenie przymiotnika „niebezpieczny”.
c) wyjaśnia znaczenie przymiotnika „niebezpieczny”.
d) definiuje znaczenie przymiotnika „niebezpieczny”.
Za Denyse Lage Fonseca – Absolwentka filologii i specjalistka nauczania na odległość.
W odpowiedzi znajdują się w linku nad nagłówkiem.
zgłoś tę reklamę