Działalność interpretacja tekstu, skierowany do uczniów V klasy szkoły podstawowej, o dobrym ptaszku. Jak miła i pracowita była mała wiewiórka! Poznajmy jej historię? Przeczytaj więc uważnie tekst! Następnie odpowiedz na różne proponowane pytania interpretacyjne!
Możesz pobrać to ćwiczenie ze zrozumieniem tekstu w edytowalnym szablonie Worda, gotowym do wydrukowania w formacie PDF, a także ćwiczenie dotyczące odpowiedzi.
Pobierz to ćwiczenie z interpretacji tekstu z:
SZKOŁA: DATA:
PROF: KLASA:
NAZWA:
Czytać:
Jak miła i pracowita była mała wiewiórka! Dziękował za najmniejszą przysługę z uśmiechem i zawsze miał wesołe i zachęcające zdanie dla każdego, kto był smutny lub zraniony.
Cóż, zbliżała się zima i dalekowzroczna mała wiewiórka ciężko pracowała, aby zebrać potrzebne jej orzechy. Przetrwanie zimnych, długich miesięcy, kiedy śnieg pokrywa lasy, to delikatny problem.
Kiedy mała wiewiórka zebrała wystarczająco dużo orzechów, zauważyła, że niektórych brakuje w jej sklepie z domem. Zrozpaczona poszła szukać możliwych śladów stóp. Nie zajęło dużo czasu znalezienie drobnego śladu na piasku. Śledził go ostrożnie, aż znalazł grupę mrówek niosących na plecach kawałki orzecha włoskiego. To byli oni!
Esquilinha, rozumiejąc, pozwoliła im odejść i bez słowa wróciła do swojego domu. Niestety zima była dłuższa niż zwykle iw ciągu ostatnich kilku tygodni tego sezonu na wiewiórki zdała sobie sprawę, że prawie kończy jej się jedzenie.
Tego samego dnia do domu wiewiórki przybyły liczne małe mrówki. Każdy miał kawałek orzecha włoskiego. Ta, która okazała się szefową, podeszła do swoich towarzyszy i powiedziała:
- Wiewiórko, nie zapomnieliśmy o twoim cudownym geście wobec nas przed początkiem zimy. Teraz słyszymy, że przez nas zabrakło ci jedzenia. Tak więc zaakceptuj orzechy, które ci przynosimy i otrzymaj nasze ogromne podziękowania.
[…]
Dostępne w:
. (Z cięciem).
Pytanie 1 - Przeczytaj fragment poniżej:
„Najbardziej nieznaczną przysługę dziękowałam z uśmiechem i zawsze miałam wesołą frazę […]”
Narrator opowieści odnosi się do:
Pytanie 2 - Według opowieści „dalekowzroczna mała wiewiórka ciężko pracowała, aby zebrać potrzebne jej orzechy”. Co oznacza „foresight”?
( ) "pokorny".
( ) "ostrożny".
( ) "zainteresowany".
Pytanie 3 - We fragmencie „Szedł uważnie, aż znalazł grupę mrówek niosących na grzbiecie kawałki orzecha włoskiego. To oni!”, opowiada narrator:
( ) początek historii.
( ) punkt kulminacyjny opowieści.
( ) wynik historii.
Pytanie 4 – W części „Esquilinha, zrozumienie, niech podążają” oraz wrócił do domu bez słowa.”, podkreślone określenie wskazuje:
( ) fakty, które się sumują.
( ) naprzemienne fakty.
( ) sprzeczne ze sobą fakty.
Pytanie 5 - Spójrz na ten fragment w historii:
„Niestety zima była dłuższa niż zwykle […]”
Teraz zidentyfikuj słowo, które wyraża komentarz narratora dotyczący faktu:
( ) "Niestety".
( ) "odległy".
( ) „normalny”.
Pytanie 6 – W „Więc weź orzechy, które ci przynosimy […]”, jedna z małych mrówek:
( ) zwraca się do malucha.
( ) daje rady małej wiewiórce.
( ) wyraża rozkaz małej wiewiórce.
Pytanie 7 – Jaki jest cel opowieści o dobrej małej wiewiórce?
( ) zgłosić fakt.
( ) dyskutować na dany temat.
( ) przekazuje nauczanie.
Denyse Lage Fonseca
Absolwentka filologii i specjalistka nauczania na odległość.
zgłoś tę reklamę
