Aktywność portugalska, skierowana do uczniów w dziewiątym roku szkoły podstawowej, dotyczy koordynowanie spójników. Czy będziemy analizować spójniki, które łączą ze sobą zdania niezależne? Aby to zrobić, odpowiedz na różne zaproponowane pytania, które badają spójniki koordynacyjne w tekście Jaka jest różnica między uchodźcami, osobami ubiegającymi się o azyl a migrantami? Czy znasz różnicę? Uczyć się!
Możesz pobrać to ćwiczenie w języku portugalskim w edytowalnym szablonie Word, gotowym do wydrukowania w formacie PDF, a także ukończone ćwiczenie.
Pobierz to ćwiczenie z języka portugalskiego pod adresem:
SZKOŁA: DATA:
PROF: KLASA:
NAZWA:
Czytać:
Uchodźcy:
mają określoną definicję w prawie międzynarodowym. Są to ludzie, którzy opuścili swoje kraje pochodzenia z oczywistego strachu przed prześladowaniami, łamaniem praw człowieka i konfliktami zbrojnymi. Jeśli wrócą, ryzykują śmierć. W związku z tym otrzymują ochronę międzynarodową i mają dostęp do pomocy ze strony krajów przyjmujących, UNHCR i innych organizacji.
Osoby ubiegające się o azyl:
czekają, aż władze systemu ochrony i uchodźców kraju, do którego uciekli, rozpatrzą ich wniosek o uznanie ich za uchodźców.
Migranci:
nie mają definicji w prawie międzynarodowym. Termin ten jest często używany ogólnie do opisania osób, które opuściły swój kraj dobrowolnie lub nie. Jednak z doświadczenia MSF często trudno jest określić, czy wysiedlenie jest czysto dobrowolne, ___________ poszukiwanie lepszych możliwości ekonomicznych może być związane z kwestiami bezpieczeństwa w kraju pochodzenie.
„Lekarze bez granic”, rok 22, nr. 45, maj 2019. dla. 8.
Pytanie 1 - Podkreśl spójnik, który składa się na ten fragment tekstu:
„Jeśli wrócą, ryzykują śmierć. W związku z tym otrzymują ochronę międzynarodową […]”
Pytanie 2 - W powyższym fragmencie podkreślony spójnik wyraża:
( ) stan.
( ) cel.
( ) konkluzja.
Pytanie 3 - Zidentyfikuj fragment zawierający spójnik:
( ) „Są to ludzie, którzy opuścili swoje kraje pochodzenia z oczywistego strachu przed prześladowaniami [...]”
( ) „[…] uciekli, oceń ich wniosek o uznanie za uchodźców”.
( ) „[…] osoby, które opuściły swoje kraje dobrowolnie lub nie.”
Pytanie 4 – Spójnik obecny we wspomnianym fragmencie to:
( ) dodatek.
( ) alternatywa.
( ) objaśniające.
Pytanie 5 - W zdaniu „[…] czekaj na władze systemów ochrony i schronienia państwa […]” znajduje się spójnik koordynacyjny. Wskaż to:
( ) "co".
( ) "w".
( ) "i".
Pytanie 6 – W segmencie „jednakZ doświadczenia MSF wynika, że często jest to trudne […]”, podkreślony spójnik kontradyktoryjny wprowadza:
( ) kontrast.
( ) jedno zastrzeżenie.
( ) odszkodowanie.
Pytanie 7 – Przeczytaj ponownie ten fragment tekstu:
„[…] często trudno jest określić, czy wysiedlenie jest czysto dobrowolne, ___________ poszukiwanie lepszych możliwości ekonomicznych może być związane z kwestiami bezpieczeństwa w kraju pochodzenia.
Wskazane powyżej miejsce należy wypełnić spójnikiem:
( ) "ale".
( ) "dlatego".
( ) "lubić".
Pytanie 8 – Analizowane spójniki w pytaniach są koordynujące, ponieważ:
( ) łączą ze sobą klauzule zależne.
( ) łączą ze sobą niezależne klauzule.
( ) klauzule linków, które są od siebie częściowo zależne.
Za Denyse Lage Fonseca Absolwentka filologii i specjalistka nauczania na odległość.
W odpowiedzi znajdują się w linku nad nagłówkiem.
zgłoś tę reklamę
