Aktywność interpretacja tekstu, skierowany do uczniów V klasy szkoły podstawowej, o metrze. Jak działa ten środek transportu? Dowiedzmy Się? Przeczytaj więc uważnie tekst! Następnie odpowiedz na różne proponowane pytania interpretacyjne!
Możesz pobrać to ćwiczenie ze zrozumieniem tekstu w edytowalnym szablonie Worda, gotowym do wydrukowania w formacie PDF, a także ćwiczenie dotyczące odpowiedzi.
Pobierz to ćwiczenie z interpretacji tekstu z:
SZKOŁA: DATA:
PROF: KLASA:
NAZWA:
Czytać:
Powiedz: czy kiedykolwiek jechałeś metrem? On lubi? Masz ochotę na spacer? Słowo „metro” pochodzi od „metropolitan”, to redukcja. Jest to rodzaj pociągu przeznaczonego do przewożenia dużej ilości osób w dużych miastach iz dużą prędkością.
Metro kursuje po własnych torach, albo pod ziemią (w wykopanych pod ziemią tunelach), na powierzchni ziemi a nawet w konstrukcjach podwieszanych, które pozwalają pasażerom oglądać krajobraz miasta z góry. szybko!
Każde metro kontrolowane jest przez Centrum Kontroli Operacyjnej – biuro, w którym przebywają profesjonaliści odpowiedzialni za bezpieczeństwo, sprawność i regularność tego rodzaju transportu. Istnieją komputery i kilka paneli, na których można monitorować ruch, określić prędkość pociągu, odstęp między nimi, sygnalizacja kontrolna i podejmowanie decyzji w przypadku nagły wypadek.
Zdecydowana większość pociągów metra porusza się za pomocą silników elektrycznych. Zwykle są dwie szyny podtrzymujące koła; ale jest trzecia szyna – pod napięciem! – odpowiedzialny za zasilanie elektryczne każdego pociągu.
Mówiąc o pociągach, każdy pociąg metra ma dwa kokpity: po jednym na każdym końcu, gdzie znajdują się konduktorzy. Dziś jednak istnieją już w pełni sterowane komputerowo systemy metra, czyli bez konduktorów!
A jak taka wielka maszyna potrafi hamować? Cóż, są dwa najczęściej używane układy hamulcowe. Jeden z nich ma niewielką pomoc silnika elektrycznego, który powoduje zatrzymanie maszyny. Drugi system jest uruchamiany za pomocą klocków lub klocków, które są umieszczane na kołach lub tarczach hamulcowych metra, podobnie jak tradycyjne hamulce stosowane w samochodach.
Metro jest bardzo ciekawą alternatywą transportową dla dużych miast, ponieważ jest szybkie, bezpieczne i – co najważniejsze! – znacznie mniej zanieczyszczających niż samochody i autobusy! Jeśli możesz wybrać swój środek transportu, pomyśl o tym!
Rômulo César Carvalho de Araújo.
Magazyn „Ciência Hoje das Crianças”. Wydanie 258.
Dostępne w: .
Pytanie 1 - We fragmencie „Jest to typ pociągu, który ma przewozić dużo osób w dużych miastach i z dużą prędkością.”, autor przywołuje:
Pytanie 2 - Określ rodzaj ruchu, który „[…] pozwala pasażerom oglądać krajobraz miasta z góry!”:
( ) ruch podziemny.
( ) ruch na powierzchni ziemi.
( ) ruch w konstrukcjach podwieszonych.
Pytanie 3 - Wskaż opinię autora tekstu o fakcie:
( ) „Słowo »metro« pochodzi od »metropolita«, jest to redukcja”.
( ) „Zdecydowana większość pociągów metra porusza się za pomocą silników elektrycznych”.
( ) „Metro jest bardzo ciekawą alternatywą transportową dla dużych miast […]”
Pytanie 4 – Odcinek „[…] każdy pociąg metra ma dwa kokpity: po jednym na każdym końcu, gdzie znajdują się konduktorzy”. Jego:
( ) narrację.
( ) opis.
( ) argument.
Pytanie 5 - W części „[…] silnik elektryczny, który wytwarza siłę aby maszyna się zatrzymała.”, podkreślony fakt:
( ) jest przyczyną innego.
( ) jest celem innego.
( ) jest konsekwencją innego.
Pytanie 6 – W segmencie „Dzisiaj jednak istnieją już w pełni sterowane komputerowo systemy metra, to jest, bez przewodników!”, podkreślone wyrażenie wprowadza:
( ) wyjaśnienie podane przez autora.
( ) hipoteza postawiona przez autora.
( ) wniosek przedstawiony przez autora.
Pytanie 7 – W „Jeśli możesz wybrać środek transportu, pomyśl o tym!”, autorka tekstu:
( ) ma na celu uświadomienie czytelnikowi.
( ) ostrzega czytelnika.
( ) wyraża polecenie czytelnikowi.
Denyse Lage Fonseca
Absolwentka filologii i specjalistka nauczania na odległość.
zgłoś tę reklamę