Aktywność portugalska, odpowiednia dla uczniów klas 9, proponuje m.in złożone, obecny w ciekawym tekście Matematyka i kultury tubylcze.
To ćwiczenie w języku portugalskim jest dostępne do pobrania w edytowalnym szablonie Word, gotowym do wydrukowania w formacie PDF, a także ukończonym ćwiczeniu.
Pobierz tę aktywność z:
SZKOŁA: DATA:
PROF: KLASA:
NAZWA:
Czytać:
Obecnie istnieją intencje szacunku zapisane w brazylijskiej konstytucji z 1988 roku, która uznaje za rdzennym kulturom prawo do życia i przyznania im prawa do terytoriów i edukacji zróżnicowane.
W rzeczywistości, kultury tubylcze na ogół pozostają w harmonijnym związku z naturą i dzięki temu współistnieniu ludy te wzbogacają swoją kulturę i czynią ją inną. Wśród wielu aspektów kultury tubylczej zwracamy uwagę na niektóre obserwacje dotyczące postrzegania matematyki w przyrodzie.
Na przykład z prostej obserwacji roślin, kwiatów, owoców i nasion ludzie ci są w stanie dostrzec wzory geometryczne.
Inne koncepcje matematyczne, takie jak konieczność uzyskania jednostek miary, można zaobserwować w realizacji codziennych zadań, takich jak budowanie kajaków i sieci rybackich.
Niektóre ludy, takie jak Tuyuka, używają szerokości palca jako jednostki miary grubości kajaków i są w stanie omówić, jak ocenić odległość i położenie siedzeń w kajaku.
Obserwując zwyczaje tego plemienia można zauważyć, że do budowy sieci rybackich ludzie ci potrzebują instrumentów aby uzyskać standardowe miary i użyć standardowych prętów, które umożliwiają utrzymanie stałego rozmiaru oczek każdej sieci. konkretny.
Dzięki opracowaniu własnego systemu pomiarowego są w stanie „zamawiać” różne rodzaje sieci, a także skorelować je z rozmiarami ryb, które zamierzają złowić.
Bazin, Maurycy. W: rdzenna kultura.
Na zdjęciu Indianin Ashaninka tkający sieć rybacką.
Dostępne w: http://kino.photoshelter.com.
Pytanie 1 - Powyższy tekst to:
a) dziennikarski
b) dydaktyczne
c) reklama
d) akademicki
Pytanie 2 - "[…] i zróżnicować”. Podświetlony termin zastępuje:
Edukacja
b) związek
c) natura
d) kultura
Pytanie 3 - „[…] można zaobserwować w realizacji codziennych zadań lubić budowa kajaków i sieci rybackich”. W tym fragmencie spójnik „jak” wprowadza:
a) porównanie
b) wyliczenie
c) przykład
d) konkluzja
Pytanie 4 – Zegarek:
standardowa wędka - standardowa wędka
Zaznacz rzeczownik złożony, którego liczba mnoga jest zgodna z powyższą regułą:
Pocztówka
b) wtorek
c) parasol
d) bomba zegarowa
Pytanie 5 - Przeczytaj ponownie ten fragment:
„W rzeczywistości, kultury tubylcze w ogóle ma harmonijny związek z naturą […]”.
a) Określ, do którego tematu odnosi się podkreślony powyżej czasownik:
b) Uzasadnij akcent daszkowy w tym czasowniku:
Denyse Lage Fonseca – Absolwentka filologii i specjalistka w nauczaniu na odległość.
W odpowiedzi znajdują się w linku nad nagłówkiem.
zgłoś tę reklamę