Aktywność portugalska, skierowana do uczniów w dziewiątym roku szkoły podstawowej, ma na celu naukę zaimek nieokreślony. Poszczególne przedstawione pytania są oparte na tekście gęś ze złotymi jajkami.
Możesz pobrać to ćwiczenie w języku portugalskim w edytowalnym szablonie Word, gotowym do wydrukowania w formacie PDF, a także ćwiczenie, na które udzielono odpowiedzi.
Pobierz to ćwiczenie z języka portugalskiego pod adresem:
SZKOŁA: DATA:
PROF: KLASA:
NAZWA:
Czytać:
Dawno, dawno temu było małżeństwo chłopskie, które miało bardzo wyjątkową gęś. Od czasu do czasu, prawie codziennie, składała złote jajko. To było ogromne szczęście, ale wkrótce zaczęli myśleć, że mogą się wzbogacić, jeśli będzie składała takie jajko co godzinę lub kiedy tylko zechcą.
Rozmawiali o tym w kółko, zastanawiając się, co zrobią z taką ilością złota.
– Co za bzdury, żeby mieć nadzieję, że ____________ dzień trochę wyjdzie z tej gęsi... Gęś musi mieć w sobie specjalny sposób robienia złota. To było to, czego potrzebowaliśmy.
- Zgadza się. Musi być taka mała maszyna, urządzenie, coś w tym rodzaju. Jeśli zdobędziemy ją dla nas, nie potrzebujemy już gęsi.
– Tak… Lepiej było mieć to wszystko na raz. I stać się bardzo bogatym. I postanowili zabić gęś, żeby zdobyć całe złoto.
Ale w środku nie było nic, co różniło się od innych gęsi, które widzieli – tylko mięso, flaki, tłuszcz…
I nie zabrali więcej złota. Nigdy więcej nie dostali nawet złotego jajka.
Ana Marii Machado. „Skarb cnót dla dzieci”. Rio de Janeiro: Nowa granica, 1999.
Pytanie 1 - Tekst służy:
a) zachwycić czytelnika.
b) zabawiać czytelnika.
c) poinformować czytelnika.
d) skłonić czytelnika do refleksji.
Pytanie 2 - Odczytany tekst ma charakter:
a) fikcyjne
b) dziennikarski
c) naukowy
d) reklama
Pytanie 3 - Wyróżniony termin działa jako zaimek nieokreślony w:
a) „Pewnego razu było małżeństwo chłopskie, które miało gęś dużo”
b) „To było szczęście” olbrzymi, ale w krótkim czasie zaczęli znajdować […]”
c) „Rozmawiali o tym w kółko, zastanawiając się, co by z tym zrobili tak wiele”
d) „I zostań” dużo”
Pytanie 4 - Przeczytaj z powrotem:
„- Co za bzdury czekamy na ____________ dzień, aby trochę wydostać się z tej gęsi...”
Biorąc pod uwagę kontekst, zaznacz zaimek nieokreślony, który pasuje do powyższego miejsca:
a) wszyscy
b) niektóre
c) takie
d) inne
Pytanie 5 - Zaimek podkreślony wyraża ideę nieokreśloności w:
a) „Była sobie kiedyś wieś chłopska” co miał bardzo wyjątkową gęś."
b) „Było bardzo szczęśliwe, ale w mało czas […]"
ç) "Że tego właśnie potrzebowaliśmy."
w one nie zabrali już więcej złota."
Pytanie 6 – We fragmencie „Musi być mała maszyna, urządzenie, trochę coś takiego.”, pełni rolę zaimka nieokreślonego podkreślonego:
a) słowny
b) przysłówkowy
c) rzeczownik
d) przymiotnik
Pytanie 7 – Zaznacz alternatywę, w której zaimek nieokreślony został nieprawidłowo zidentyfikowany w nawiasach:
a) „Raz na jakiś czas, prawie codziennie, składała złote jajko”. ("prawie")
b) „[…] lub kiedy chcieli”. ("wszystko")
c) „Ale w środku nie było nic innego od innych gęsi, które widzieli […]” („inne”)
Wskaż zaimek nieokreślony, który nie został zidentyfikowany:
Denyse Lage Fonseca – Absolwentka filologii i specjalistka w nauczaniu na odległość.
W odpowiedzi znajdują się w linku nad nagłówkiem.
zgłoś tę reklamę