Działalność interpretacja tekstu, skierowany do uczniów siódmej klasy szkoły podstawowej, o żółwiu. Dawno, dawno temu żył żółw, który stracił pamięć i nie pamiętał drogi powrotnej do domu. Zgubiłem się w lesie i płakałem. Płakała tak bardzo, że las zaczął zalewać łzami. Czy byłeś ciekaw, jak rozwija się ta historia? Czy żółw będzie mógł wrócić do swojego domu? Dowiedz się, czytając tekst, a następnie odpowiedz na różne proponowane pytania interpretacyjne!
To ćwiczenie czytania ze zrozumieniem jest dostępne do pobrania w edytowalnym szablonie Word, gotowym do wydrukowania w formacie PDF, jak również ukończone ćwiczenie.
Pobierz to ćwiczenie z interpretacji tekstu pod adresem:
SZKOŁA: DATA:
PROF: KLASA:
NAZWA:
Uważnie przeczytaj tekst. Następnie odpowiedz na proponowane pytania interpretacyjne:
Dawno, dawno temu żył żółw, który stracił pamięć i nie pamiętał drogi powrotnej do domu. Zgubiłem się w lesie i płakałem. Płakała tak bardzo, że las zaczął zalać się łzami.
Spowodowało to problemy leśnym krasnoludom, gdy do środka dostała się woda – łzy w ich domach.
Zdecydowani szukać źródła takiej „powodzi”, opuścili swoje domy, aby dowiedzieć się, na czym polega problem.
Wkrótce znaleźli żółwia płaczącego rozpaczliwie i zapytali go:
– Turtle, dlaczego tak dużo płaczesz?
– Straciłem pamięć i nie wiem jak wrócić do domu.
Krasnoludy wpadły na pomysł. Włożyli magiczne zioła do napierśnika żółwia i powiedzieli:
- Za każdym razem, gdy chcesz wiedzieć, co robić, włóż głowę do zbroi pełnej magicznych ziół i zacznij myśleć. Zobaczysz, że działa bardzo dobrze!
Żółw zrobił tak: włożył głowę do napierśnika, spojrzał na zioła i pomyślał:
– Jak mam wrócić do domu?
Potem przyjął przemyślaną postawę i powiedział:
– Och! Pamiętam, że muszę wspiąć się na tę górę i zejść brzegiem potoku.
Żółw wyciągnął szyję, wystawił głowę z napierśnika, podziękował krasnoludom i odszedł do domu. […]
Od tego momentu żółw nauczył się, co robić, gdy czegoś nie pamięta. Wkładał głowę do napierśnika, myślał i decydował.
Nieznany autor. „Nauka wartości etycznych”. FAGUNDES, Márcia Botelho. Autentyczny. 2001. dla. 65.
Pytanie 1 - Zidentyfikuj fakt, który motywował historię „Żółw”:
( ) leśne krasnoludy pomogły żółwiowi z magicznymi ziołami.
( ) żółw stracił pamięć i nie pamiętał drogi do swojego domu.
( ) żółw płakał tak bardzo, że „zalał” łzami las karłów.
Pytanie 2 - We fragmencie „Ona tak bardzo płakała co las zaczął zalewać łzami.”, podkreślone słowo wprowadza:
( ) powód, dla którego żółw tak bardzo płacze.
( ) cel żółwia tak bardzo płacze.
( ) konsekwencja płaczu żółwia.
Pytanie 3 - W części „Wkrótce znaleźli płaczącego żółwia desperacko […]”, wyróżniony termin służył do wyrażenia:
( ) miejsce, w którym płakał żółw.
( ) sposób, w jaki płakał żółw.
( ) intensywność płaczu żółwia.
Pytanie 4 - W „[…] włóż głowę do zbroi pełnej magicznych ziół i zacznij myśleć.” Leśne krasnoludy:
( ) poprowadź żółwia.
( ) odwołaj się do żółwia.
( ) daj sugestię żółwiowi.
Pytanie 5 - W modlitwie „[…] muszę iść w górę ta góra […]”, podkreślone wyrażenie wskazuje:
( ) Życzenie.
( ) hipoteza.
( ) potrzeba.
Pytanie 6 – Żółw rozwiązał swój problem, gdy:
( ) „przyjął przemyślaną postawę”.
( ) „mówił jego szyją”.
( ) „wysunąć głowę z napierśnika”.
Pytanie 7 – Można powiedzieć, że tekst ma na celu:
( ) skłonić ludzi do refleksji.
( ) eksponować krytykę.
( ) zgłoś odkrycie.
Pytanie 8 – Myślniki zostały użyte w historii, aby:
( ) ogłasza wiersze znaków.
( ) oznaczają początek przemówień bohaterów.
( ) wskazują na pauzę w wypowiedziach bohaterów.
Denyse Lage Fonseca
Absolwentka filologii i specjalistka nauczania na odległość.
zgłoś tę reklamę