Działalność interpretacja tekstu, skierowany do uczniów szóstej klasy szkoły podstawowej, o zamku Rá-Tim-Bum. Dawno, dawno temu w centrum São Paulo znajdował się zamek zamieszkany przez czarownice, gadające stworzenia i 300-letnie dziecko. Czy będziemy pamiętać lub odwiedzić Zamek Rá-Tim-Bum, program dla dzieci, który oczarował pokolenia? Przeczytaj więc uważnie tekst! Następnie odpowiedz na różne proponowane pytania interpretacyjne!
To ćwiczenie czytania ze zrozumieniem jest dostępne do pobrania w edytowalnym szablonie Word, gotowym do wydrukowania w formacie PDF, jak również ukończone ćwiczenie.
Pobierz to ćwiczenie z interpretacji tekstu pod adresem:
SZKOŁA: DATA:
PROF: KLASA:
NAZWA:
Czytać:
Dawno, dawno temu w centrum São Paulo znajdował się zamek, zamieszkany przez czarownice, gadające stworzenia i 300-letnie dziecko.
Produkowany i wystawiany przez TV Cultura od 9 maja 1994 do 24 grudnia 1997, Castelo Rá-Tim-Bum jest uważany za punkt odniesienia i jeden z – jeśli nie O – najbardziej udanych programów dla dzieci, jakie kiedykolwiek wyprodukowała telewizja Brazylijski. Stworzony przez dramaturga Flávio de Souzę i reżysera Cao Hamburguera, ze scenariuszami: Dionísio Jacob (Tacus), Cláudia Dalla Lalki Verde, Bosco Brasil, Anna Muylaert i Jésus Sêda, serial miał 90 odcinków i 1 specjalny, podzielony na 4 pory roku.
Głównymi bohaterami byli: Nino (w tej roli Cassio Scapin), uczeń czarnoksiężnika, który nigdy nie chodził do szkoły, mimo że miał 300 lat; Dr Victor (w tej roli Sergio Mamberti), wujek Nina, także czarownik i naukowiec; oraz Morgana (w tej roli Rosi Campos), pra-ciotka Nino i czarownica, która ma 6000 lat. Wszyscy mieszkają w zamku, gdzie zwierzęta i przedmioty nadprzyrodzone żyją własnym życiem i mówią.
Smutny, że nie ma przyjaciół, Nino używa zaklęcia, którego nauczył się od wujka Victora, aby przyciągnąć do zamku troje dzieci: Pedro (Luciano Amaral), Bibę (Cinthya Rachel) i Zequinha (Freddy Állan). Stamtąd razem przeżywają kilka przygód i odkryć.
Podchodząc do różnych tematów, historie były budowane jak bajki. Do tych narracji dodano ramy programowe, które w bardzo zabawny sposób stymulowały dyskusje o środowisku, nauce, prawidłowym odżywianiu i innych.
Do dziś frazy i piosenki bohaterów odbijają się echem w głowach pokoleń, które dorastały oglądając program, a teraz przekazują go młodszym. Kto nie pamięta ogłoszenia na zegarku „Uwaga, uwaga: czas na przybycie doktora Victora. Doktor Victor nadchodzi. Przybył doktor Victor!”? Albo uderzające zdanie Portera „Klift, Kloft, Still … drzwi się otworzyły”? Kto nigdy nie śpiewał pod prysznicem „Żegnaj lenistwo. Żegnaj brud. Żegnaj zapach potu, oooh!” lub przed zjedzeniem posiłku „Uma. Umyj drugą. Umyj rękę!”?
Charakter edukacyjny zawsze stawiał zamek świata wyobrażonego w służbie świata rzeczywistego.
Dostępne w: .
Pytanie 1 - Określ temat tekstu:
( ) film dla dzieci.
( ) przedstawienie teatralne dla dzieci.
( ) program telewizyjny dla dzieci.
Pytanie 2 - Zgodnie z tekstem „Nino używa zaklęcia, którego nauczył się z wujkiem Victorem, aby przyciągnąć do Zamku trójkę dzieci”, ponieważ:
( ) jest 300-letnim czarownikiem.
( ) nigdy nie chodził do szkoły.
( ) żył smutny, że nie miał przyjaciół.
Pytanie 3 - W „[…] przeżywają różne przygody i odkrycia”. Do kogo odnosi się „oni”?
ZA:
Pytanie 4 - W segmencie „[…] historie były budowane jak bajki.”, słowo „jak” wprowadza:
( ) Przykład.
( ) stan.
( ) porównanie.
Pytanie 5 - We fragmencie „[…] tabele programu, które stymulowany dyskusje o środowisku, nauce, żywności […]”, podkreślony czasownik wyraża:
( ) działanie personelu programu „Castelo Rá-Tim-Bum”.
( ) status ram programu „Castelo Rá-Tim-Bum”.
( ) cecha charakterystyczna obrazów programu „Castelo Rá-Tim-Bum”.
Pytanie 6 – Zaznacz wyrażenie wskazujące na okoliczność czasową poniżej:
„Do dziś frazy i pieśni bohaterów odbijają się echem w głowach pokoleń […]”
Pytanie 7 – Uzasadnij użycie cudzysłowów w przedostatnim akapicie tekstu:
ZA:
Pytanie 8 – Autor kończy tekst słowami:
( ) ocena „Zamku Rá-Tim-Bum”.
( ) opis „Zamku Rá-Tim-Bum”.
( ) hipoteza o „zamku Rá-Tim-Bum”.
Denyse Lage Fonseca
Absolwentka filologii i specjalistka nauczania na odległość.
zgłoś tę reklamę