działalność interpretacja tekstu, skierowany do uczniów V klasy szkoły podstawowej, o dwóch pająkach. Oni w tym samym czasie wylądowali w ogrodzie. Zaczęli się więc kłócić o to, kto ma prawo tam zostać.. Co się stamtąd stało, co? Dowiedzmy Się? Przeczytaj więc uważnie historię! Następnie odpowiedz na różne proponowane pytania interpretacyjne!
Możesz pobrać to ćwiczenie ze zrozumieniem tekstu w edytowalnym szablonie Word gotowym do wydrukowania w formacie PDF, a także ćwiczenie z odpowiedziami.
Pobierz to ćwiczenie z interpretacji tekstu pod adresem:
SZKOŁA: DATA:
PROF: KLASA:
IMIĘ:
Czytać:
W tym samym czasie do ogrodu trafiły dwa pająki. Potem zaczęli się kłócić o to, kto ma prawo tam pozostać. Czas mijał, a oni nie byli w stanie dojść do porozumienia. Zainterweniował mały ptaszek i poradził im:
„Najlepszą rzeczą jest, aby każdy z was stworzył własną sieć. A ten, któremu uda się złapać nim najwięcej owadów, pozostanie w tym ogrodzie.
Pająki uznały ten pomysł za bardzo zabawny i rozsądny. Ponadto pozwoliło im zarobić na życie. Więc szybko zabrali się do pracy.
Pierwsza robiła swoją sieć w pośpiechu, ale niepoprawnie. Jego kolega pracował wolniej i robił lepszą sieć. Podczas gdy pierwsza szybko się skończyła i zaczęła wyśmiewać rywalkę, ta nie przywiązywała do niej najmniejszego znaczenia i pozostała skupiona na swoim zadaniu.
Kiedy obie sieci się skończyły, dwa pająki puściły trochę czasu i wreszcie poszły zobaczyć, ile zwierząt zostało złapanych.
W pierwszym, dużym i niedokończonym, padły tylko dwa bardzo małe zwierzęta. W drugim walczyło kilkanaście owadów, daremnie próbując uciec. Wygrał cierpliwy i spokojny pająk. Mogłabym zostać w ogrodzie.
Niestety pokonany pająk odsunął się od drugiego. Zdał sobie sprawę, że lepiej byłoby pracować ostrożniej i spokojniej. Ale na zmianę sytuacji było już za późno. Następnym razem spróbowałbym zrobić inaczej. […]
Dostępne w: .
Pytanie 1 - Według narratora dwa pająki zaczęły się kłócić. Zidentyfikuj fakt, który był motywem dyskusji między nimi:
Pytanie 2 - Podkreśl słowo, które odnosi się do dwóch pająków poniżej:
„Ptaszek interweniował i doradzał im […]”
Pytanie 3 - W „—Najlepszą rzeczą jest, aby każdy z was stworzył własną sieć”, myślnik:
( ) ogłasza mowę ptaka.
( ) oznacza początek mowy ptaka.
( ) oznacza pauzę w mowie ptaka.
Pytanie 4 – Przeczytaj z powrotem:
„[…] pierwsza wkrótce się skończyła i zaczęła się śmiać z rywalki […]”
W tym fragmencie narrator ujawnia działania jednego z pająków. Te działania:
( ) są dodane.
( ) alternatywny.
( ) są skontrastowane.
Pytanie 5 - W segmencie „[…] W końcu poszedłem zobaczyć, ile zwierząt zostało złapanych.”, podkreślone wyrażenie wskazuje:
( ) miejsce.
( ) tryb.
( ) czas.
Pytanie 6 - We fragmencie „W pierwszym duży i niedokończony, padły tylko dwa bardzo małe zwierzęta.”, wyróżniona część to:
( ) narrację.
( ) opis.
( ) argument.
Pytanie 7 - Według opowieści „ponad dziesięć owadów walczyło, daremnie próbując uciec” w jednej z sieci. Ta sieć uchwyciła więcej owadów, ponieważ została stworzona:
( ) spokojnie.
( ) w pośpiechu.
( ) umiejętnie.
Pytanie 8 - Tekst o dwóch pająkach ma na celu:
( ) omówić problem.
( ) dokonać ujawnienia.
( ) przekazuje nauczanie.
Denyse Lage Fonseca
Absolwentka Literatury i specjalistka w nauczaniu na odległość.
